Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

Предмет	Русский язык              9 кл              Азимова Фарида Ислямовна  СШ №22 г.Талдыкорган
Тема:	ССП с   придаточными определительными
Цели:	Познакомить учащихся со строением сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными ; научить : а)находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, правильно употреблять их в речи;  б) расставлять знаки препинания;  в) составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными определительными  - развивающие: развитие навыков речевых умений, систематизации полученных знаний, наблюдательности, орфографической и пунктуационной зоркости;  - воспитательные :воспитание культуры речи, интереса к изучению русского языка
Ожидаемые результаты	1. Научатся : а)находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, б) расставлять знаки препинания;  в) составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными определительными.
Тип урока:	Изучение новой темы с элементами  технологий   КМ
Методы	Групповая, парная , диалоговая работа. Мозговой штурм, взаимооценка, обратная связь
Нпглядности	учебник «Русский  язык»          9 класс;  игтерактив. доска,  карточки, схемы, слайд
Этапы	время	Действия  учителя:	Действия учащихся:
	1 мин	1 Организационный момент.                  Проверяет готовность Настраивает учащихся на урок (эмоциональный  настрой)учеников к уроку	а/  приветствие;           б/  проверка посещаемости  учащихся; в)проведение тренинга «Я люблю …..» заканчивают фразу
	2 мин	2. Деление на группы по  пазлу 1.Делит учеников на группы Знакомит с правилами работы в группе:	Рассаживаются по группам -Понять задание и подумать о решении самостоятельно -Выслушать мнение каждого. -Найти общее решение. -Выбрать выступающего
знание	5 мин	3. Стадия вызова	Составление кластера по теме « СПП»
	5 мин	2. Проверка пройденного материала.Фронтальный опрос класса.  - Чем связаны между собой простые предложения в сложноподчиненном предложении?  - Чем отличаются союзные слова от союзных слов?  - Какова роль указательных слов?	«Мозговой штурм» взаимообмен мнениями, Взаимооценивание по критериям: - полное и доступное изложение материала,  -правильная речь, - участие всех членов группы
понимание	10 мин	3.Работа  по интер доске  Анализ предложений по вопросам:  - Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?  - Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами.  - Списать два любых предложения со схемами.  - Чем присоединяется придаточное определительное к главному: союзом или союзным словом? Прочитайте  правила по учебнику,	1.Облако обратилось  а белую тучу, которая  тяжело поднималась, росла и глухо аорчала. 2.Большими шагами направился  я к дому , где жила Ася. 3.Удивительный домик, куда мы  переехали , находился внутри сада 4.Мальчишки выбрали ту тропинку, что вела в глубину парка.
Примене ние	5 мин	4.  Работа по группам. 1.Предлагает каждой группе выполнить практическую  работу по учебнику:	Работа на доске 1 группа –  упр 213    (1,2) 2 группа -  упр. 213    (3-4) 3-группа- упр.   213    (5-6)
	5 мин	Задание  группам	Б)Составление постера 1-группа  ССП 2-группа  Виды СПП З-группа  начертить  графические схемы ССП и ССП
анализ	7 мин	Творческая работа. Составление  предложений	Составление  предложений. Используя данную часть, составить сложноподчинённые предложения с придаточными определитеоьными:
Оцениа ние	2 мин	6. Итоги урока   оценивание	Лидер группы по карте ответов оценивает работу учащихся
	1 мин	Домашнее задание	Упр 215
Рефлексия	2 мин	7. Проводит рефлексию  Стратегия «Слово дня». Ведет репортаж об уроке	Ученики пишут свои впечатления по уроку. 1. сегодня я узнал… 2. было интересно… 3. было трудно… 4. я понял, что…