Сложноподчиненное предложение. Обобщение и повторение.

• 1 слайд

  Сложноподчиненные
  предложения. Обобщение и
  повторение (с элементами
  гендерного воспитания)
  Мужчины имеют столь же
  преувеличенное представление
  о своих правах, как женщины –
  о своем бесправии.
  Эдгар Хау
  

• 2 слайд

  Лексико-орфографическая разминка
  Представительница «слабого пола»:
  
  Лицо, противоположное женщине:
  
  Движение в защиту прав женщин, их равенства с мужчинами:
  
  В греческой мифологии племя женщин-воительниц:
  
  Группа близких родственников:
  

• 3 слайд

  Работа с текстом
  Амазонки в греческой мифологии – племя женщин-воительниц. Сведения об амазонках приводит Геродот в 4-й книге своей «Истории».
  Вопрос о том, являлись ли амазонки классическим матриархальным обществом остается открытым. Архиологические открытия свидетельствуют, что в древнем мире женщины-воительницы действительно существовали.
  

• 4 слайд

  Гендер (от лат. «genus» – «род») – социальный пол, определяющий поведение человека в обществе, психические и поведенческие свойства и то, как это поведение и свойства воспринимаются.
  
  Гендерные исследования, гендерная роль, гендерная политика, гендерное равенство, гендерные отношения, гендерная дискриминация, гендерная справедливость и др.
  

• 5 слайд

  Сложноподчиненные
  предложения. Обобщение и
  повторение (с элементами
  гендерного воспитания)
  Мужчины имеют столь же
  преувеличенное представление
  о своих правах, как женщины –
  о своем бесправии.
  Эдгар Хау
  

• 6 слайд

  Восстановите схему
  сложное предложение
  бессоюзная связь
  
  сложносочиненные
  
  изъяснительные
  
  
  смешанная связь
  

• 7 слайд

  Анализ предложений
  На извечный конфликт обречено общество ориентированное на подавление женщины как социальной единицы.
  На извечный конфликт обречено общество, которое ориентировано на подавление женщины как социальной единицы.
  СХЕМА:
  

• 8 слайд

  В обществе существуют гендерные стереотипы которые основаны на предубеждениях а не на рациональном знании.
  
  запишите, расставьте знаки препинания;
  найдите грамматические основы;
  охарактеризуйте предложение;
  составьте схему.
  СХЕМА:
  

• 9 слайд

  «Защитник», «кормилец» «хранительница очага»
  Гендерные стереотипы – сформировавшиеся убеждения о роли мужчин и женщин.
  

• 10 слайд

  Примеры гендерных стереотипов
  Женщина – вторая ошибка Бога (Ницше)
  Пусть женщина не рассуждает, потому что это ужасно. (Демокрит)
  Действия женщин похожи на прыжки блох: та же решительность и непоследовательность (А.Григорович)
  У женщины волос долог, а ум короток. (Пословица)
  

• 11 слайд

  Факты гендерной дискриминации
  В современном мире 66% всей работы в домашнем хозяйстве и неформальной экономике выполняют женщины.
  
  97% всей собственности и власти в мире
  находится в руках мужчин.
  
  Среднестатистическая женщина чаще дискриминируется в трудовых отношениях, что выражается в меньшем заработке, медленном продвижении по карьерной лестнице, отказе в приеме на работу.
  

• 12 слайд

  Продолжите предложение:
  Сегодня я вспомнил(а)…
  
  После этого урока я смогу рассказать…
  
  Сегодня я узнал(а)…
  
  Сегодня у меня получилось…
  
  Я думаю, что мне еще нужно повторить…