Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Сложноподчиненные предложения с придаточной частью сравнения ( 9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Сложноподчиненные предложения с придаточной частью сравнения ( 9 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Сложноподчиненные предложения с придаточной частью сравнения

Цель. 1. Выявить признаки сложноподчиненных предложений с придаточной частью сравнения.

2. Развивать умение находить придаточные части сравнения и отграничивать их от сравнительных оборотов.

3. Совершенствовать речевые, синтаксические и пунктуационные умения.

Ход урока

1.Оргмомент

2.Введение в тему.

Сегодня первое февраля, последний зимний месяц. И хотя впереди еще наc ждут метели и вьюги, еще не перестают трещать морозы, но все мы уже мечтаем о весне, о теплых днях и о буйстве красок. Наш урок я бы назвала так : розовое и… А вот вместо многоточия вы сами добавите слово, только чуть позже.

  • Записываем в тетрадь число, классная работа, пропускаем строку для темы, которую сформулируем чуть позже.

Ребята, перед вами текст.

1.Жил - был розовый слон, и был он не похож на других.2.Все слоны – серые, а он – розовый.3.Розовый слон был совсем один. 4. Как белоснежное облачко бродит в небе, так бродил он в поисках пищи и друзей. 5.Серые слоны не принимали его, потому что розовый слон не мог петь серые песни, как они.6. Мечтая быть с ними, он думал: «Чем лучше я спою свою розовую песню, тем быстрее они меня полюбят. 7. Он не понимал, что розовые песни и розовые стихи не нужны серым слонам.8. Они не хотели знать, что в мире есть розовое, подобное счастью.

9.Отвергнутый, он ушел в лес и, взяв розовую краску, нарисовал прекрасную страну.10. В этой стране все было розовым, словно сахарная вата.11.Над синевой моря проступали нежно-золотые и розовые облака, будто и там сверкала сказочная страна.12.Розовое, подобно доброму волшебнику, делало всех по-настоящему счастливыми. 13. Жаль, что серые слоны этого не понимали.

3.Задание. Прочитайте внимательно текст и спишите предложения, распределив их по группам. Количество групп определяйте сами.

4.Побуждающий к теме диалог:

  • Сколько групп предложений получилось? (Три ).

  • Каким образом вы их распределили? (Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Простые предложения. )

  • Среди сложноподчиненных предложений, какие виды придаточных предложений вам встретились?

  • Какие группы придаточных обстоятельственных предложений мы с вами уже знаем?

  • Какие придаточные предложения показались вам новыми. Приведите примеры.

  • Что объединяет эти придаточные и простые предложения?

  • Исходя из назначения придаточного, как можно их назвать?

  • Какова тема нашего урока?

  • Сформулируйте основную цель урока

Записываем тему урока в тетрадь.

5. Задание. Вернемся к сложноподчиненным предложениям с придаточными сравнения. Докажите, что перед вами придаточная часть. Какой план можно использовать? Постройте доказательство.


Тип придаточного

К какому слову в главном относится, что поясняет

На какие вопросы отвечает


При помощи каких союзов или союзных слов связывается

Наличие указательных слов


Место придаточного предложения


Придаточное сравнения

Поясняет то, о чем говорится в главной части


Отвечает на вопрос как?


Союзы: как, точно, словно, будто, как будто, подобно тому, как, чем…тем и др.

Так


Любое

Над синевой моря проступали нежно-золотые и розовые облака, будто и там сверкала сказочная страна.


6. Работа с учебником. Задание. Прочитайте текст на странице 94 и ответьте на вопросы:

  • Верными ли были наши рассуждения?

  • Какую новую для себя информацию вы получили, о чем мы не говорили?

  • В чем, на ваш взгляд, заключается отличие придаточной части сравнения и сравнительного оборота?

  • Всегда ли сравнительный оборот выражен одним словом?

  • Обратите внимание на конструкцию предложений со сравнительным оборотом и придаточной частью сравнения. Что вы можете сказать?

  • Что делает придаточную часть предложением? Сравните ваши выводы с информацией в учебнике. Стр. 96

7. Задание. В чем заключается отличие сложноподчиненного предложения с придаточным сравнительным от простого предложения с сравнительным оборотом. (Работа в парах).

Сконструируйте алгоритм, таблицу, схему (по выбору).

8. Задание. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Работа в парах.

Напишите сочинение-рассуждение: «В чем отличие сравнительного оборота от придаточного сравнительного предложения?» Найдите и приведите два примера из предложенного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования)

Чтение двух вариантов работ.

9. Закрепление полученных знаний.

  • Дидактический материал стр. 85. Упражнение 92. Заполните таблицу.

  • Работа на компьютерах с заданиями цифровых образовательных ресурсов.

Проверочный тест – папка 1.

Найдите и отметьте предложения с придаточными предложениями сравнения, расставьте знаки препинания.

  1. Какой-то смолоду скворец так петь щегленком научился как будто бы щегленком сам родился.

  2. Как верна у Пушкина всякая мысль всякое чувство и всякое ощущение так верен у него и всякий оборот всякая фраза.

  3. Трава была так густа и сочна так ярко сказочно-прелестна как это видят люди и звери только в раннем детстве.

  4. Мне все представлялось будто за снегом кто-то прячется страшный-страшный.

  5. Чем в городе было беспокойнее и страшнее тем угрюмее лез Гаврик в самые опасные места.

  6. Так и заговорила скрипка, точно это и вправду девичье сердце было.

Скажите, пожалуйста, есть ли у вас вопросы по изученной теме? Что было непонятно?

Контрольный тест – папка 2.

Оценивание результатов, автоматическое выставление оценок.

M 01 teleschool.russian.09.017-032.p1.oms

М 02 teleschool.russian.09.017-032.k.oms

teleschool.russian.09.017-032.p1.oms

10. Подведение итогов урока.

  • Какую роль в художественном и публицистическом стилях играют предложения с сравнительными оборотами и сложные предложения с придаточными сравнительными?

  • Ребята, давайте вернемся к началу нашего урока. Мы работали с текстом, где главные герои жили в разных интеллектуальных измерениях. Кто, по-вашему, интереснее? Почему?

  • А какие люди нравятся вам? Как можно закончить начатое мной предложение?

11. Рефлексия.

Пословицы и поговорки

(отметь пословицу, соответствующую твоему видению урока )

1.

Лучше меньше, да лучше


2.

Терпение и труд все перетрут


3.

Счастливые часов не наблюдают


4

А ну, познания человеческие, поглядим, кто - кого! (Жан Поль Сартр)



Твое эмоциональное состояние (смайлик)




12. Домашнее задание.

  1. Параграф 18.

По выбору:

  1. Учебник: упражнение №150 стр.97.

  2. Дидактический материал: упражнение 93

Приложение

Клише для написания сочинения – рассуждения

на лингвистическую тему может быть таким.

Сочинение –рассуждение на лингвистическую тему

Знание отличительных особенностей придаточных сравнительных предложений и сравнительных оборотов, безусловно, очень важно. Как же разобраться, где придаточные сравнительные предложения, а где просто сравнительный оборот? Давайте это сделаем вместе.

Во-первых, сравнительный оборот является членом простого предложения и может быть распространенным или нераспространенным. В качестве примера можно привести предложение…. Во-вторых, в сравнительном обороте нет сказуемого и членов предложения, относящихся к сказуемому. Рассмотрим предложение … Подлежащее - …., сказуемое -…; второстепенные члены предложения -… Таких членов предложения мы не увидим в предложении…, которое является простым предложением с сравнительным оборотом.

Таким образом, для грамотно письма, правильного построения текста отличие сравнительного оборота от придаточного сравнительного предложения знать просто необходимо.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема урока: " Сложноподчиненные предложения с придаточной частью сравнения ( 9 класс. Образовательная система "Школа 2100)

Цель. 1. Выявить признаки сложноподчиненных предложений с придаточной частью сравнения.

2.  Развивать умение находить придаточные части сравнения и отграничивать их от сравнительных оборотов.

3. Совершенствовать речевые, синтаксические  и пунктуационные умения.

Урок построен  на основе проблемного обучения.  Учащиеся решают поставленную проблему, отрабатывают материал,  используя  цифровые образовательные  ресурсы,  пишут  сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.

 

Общая информация

Номер материала: 352174
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>