Случаи деления вида 87:29.

Технологическая карта

Предмет, класс	Математика, 3 класс
УМК	Школа России
Учитель/студент	Кузьмина Валентина Анатольевна
Тема урока	Случаи деления вида 87:29.
Тип урока	Открытие новых знаний.
Цель урока	Ознакомление обучающихся с делением вида 87:29 способом подбора.
Задачи урока	Обучающие	Развивающие	Воспитательные
	Создать условия для формирования знаний о новом приеме внетабличного деления.	Способствовать развитию математических навыков через содержание учебного материала, содействовать развитию навыка внетабличного деления.	Воспитывать познавательный интерес у обучающихся.
Планируемые результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
	- обучающиеся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - анализ своих действий и управление  ими; - оценка результатов продвижения по теме. Коммуникативные: - работа в парах; - умение выражать свои мысли полно и точно; - управление действиями партнера (оценка, коррекция); Познавательные: - развивать у обучающихся внимание, память, наблюдательность, умение обобщать, сравнивать, делать выводы; - развивать коммуникативные навыки в процессе групповой работы.	Личностные: -                   выполнять задания творческого и поискового характера; -                   положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения; -                   следование в поведении моральным и этическим требованиям; -                   контроль, коррекция, оценка действия партнера; -                   планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Основные понятия, изучаемые на уроке	Делитель, делимое, частное
ИОС урока	Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение	Вид используемых на уроке средств ИКТ		Необходимое аппаратное и программное обеспечение
	1.                  Математика. 3 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. На электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2 / [М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.]. – 3 – е изд. – М. : Просвещение, 2013. – 112 с.	Презентация		Мультимедийный проектор, экран, компьютер

Организационная структура урока

Название этапа урока	Время, мин.	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1.                 Организационный момент.	1 мин.	- Здравствуйте! Присаживайтесь!	Приветствие учителя.	Личностные Регулятивные
2.                 Актуализация знаний	5 мин.	Игра «Рыбалка» (Учащиеся по очереди выходят к доске, устно выполняют вычисления и кладут рыбку в ведро.) - Найдите лишние фигуры ( Фигура 3 – она не имеет углов.)	Вычисляют.	Познавательные Регулятивные
3.                 Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения	5 мин.	– Решите примеры: 48 : 8                    21 · 3 56 : 7                    18 · 4 32 : 4                    48 · 2 93 : 31 -Ребят, с какой трудностью мы встретились? -Сформулируйте тему урока. 93 : 31   (надо найти число, которое бы при умножении на 31 давало 93, пробуем число 2, проверяем 31 · 2 = 62, а 62 меньше, чем 93, и значит, число 2 не подходит, надо взять большее  число. Пробуем 3. Тогда 31 · 3 = 93,  значит, частное – 3). - Как можно разделить двузначное число на двузначное? (Надо найти такое число, которое бы при умножении на делитель давало бы делимое.) – Откройте учебник на с. 18, Посмотрите, как нашли частное в  примера 87 : 29.	87:29 Деление 2 значного числа на 2.	Познавательные Регулятивные Личностные
4.Усвоение новых знаний и способов действий	15 мин.	№ 1 (с комментированием). 24:12=2 (берем по 2 и умножаем делитель 12 на 2 =24) Правильно! 45:15= 3 ( берем по 2 ,15*2 = 20- не подходит, поставляем следующее число 3, проверяем 15*3 =45. Правильно! 3-й самостоятельно. №2.Письменно в тетради. № 2: I столбик                                II столбик 48 : 24 = 2                               75 : 25 = 3 32 : 16 = 2                               64 : 32 = 2 88 : 11 = 8                               85 : 17 = 5		Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные
4.                 Закрепление знаний и способов действий	15 мин.	№4. Из 50 л молока - 2 кг масла Из 75 л молока - ? кг масла Из ? л молока - 1 кг масла 1) 50 : 2 = 25 (л) - 1 кг масла 2) 75 : 25 = 3 (кг) - из 75 л молока Ответ: 3 кг масла получится из 75 л молока. или  «Сколько литров молока потребуется для изготовления 1 кг масла?». После того как этот вопрос будет сформулирован и записано условие задачи, закончить решение дети смогут сами. На 1 кг масла (литров) Масса масла Масса молока Одинаковое 2 кг 50 л ? кг 75 л Задачу № 5 4 часть- 20 дм2 ¼ часть =20 дм 2 20*4=80 №3. Выполняем индивидуально. 2 человека у доски. (если останется время.)		Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные
5.                 Рефлексия учебной деятельности, итог урока	2 мин.	Ребята, что нового вы узнали на уроке? Каким способом мы их решали? Что повторяли сегодня на уроке?	Сегодня мы учились решать новые примеры на деление. Способом подбора. Расшифровывали слово, решали задачи и примеры	Коммуникативные Личностные
6.                 Информация о домашнем задании	2 мин.	Стр 18 № 6, 2 (3 и 4 столбик)	Записывают домашнее задание.