524006
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыС.Маршак «Весенняя песенка», Э. Шим «Чем пахнет весна»

С.Маршак «Весенняя песенка», Э. Шим «Чем пахнет весна»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

Класс: 2

Учитель: Музаева Я. Я.

Урок: литературное чтение

УМК «Начальная школа XXI в.»

«Литературное чтение» Л.А. Ефросинина

Дата проведения: 12.04.2011

Тема урока. С.Маршак «Весенняя песенка», Э. Шим «Чем пахнет весна»

Тип урока: комбинированный

Цели урока: познакомить детей с новыми произведениями о весне Маршака и Шима, продолжить работу по формированию интереса к чтению и развитию читательских умений и навыков; развивать информационные и коммуникативные компетенции, воспитывать любовь к родной природе.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: доска, компьютер, презентация, раздаточный материал, тесты, иллюстрации весенних пейзажей, музыка П.И.Чайковского «Времена года».

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний и практических умений, подготовка к восприятию нового материала.

4. Изучение нового материала.

5. Закрепление материала изученного на уроке.

6. Обобщение и систематизация знаний и умений.

7. Подведение итогов и результатов урока.

8. Задание на дом. Рефлексия.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Психологический настрой.

-Здравствуйте, дети. Сегодня у нас необычный урок: к нам пришли гости. Давайте поприветствуем дорогих гостей. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только это настроение нам понадобится сегодня для нашей работы.(Слайд №2)





II. Проверка домашнего задания.

-Чтение по ролям сказки Н.Сладкова «Снег и ветер»

III. Актуализация знаний и практических умений, подготовка к восприятию нового материала.

- Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кто пришёл к нам в гости на урок.(Слайд№3)

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнёт –

В лесу подснежник

Расцветёт.

(Весна)

- Посмотрите на наш весенний вернисаж. К нам в гости пожаловала весна. А как ещё её можно назвать? (Красавица весна, Весна-красна, Волшебница весна, Весна-художник)(Слайд №4)

- А как вы думаете, почему именно весна пришла к нам на урок литературного чтения? (Потому что мы изучаем произведения о весне.)

- А давайте вспомним, какие произведения мы уже изучили?

(Работа с тестами. Один ученик работает на компьютере)(Слайд№5)

Тесты:

  1. О каком хлебе просил русский народ весну?

  1. обильном; 2) сильном; 3) высоком.

2.Из какого произведения строчка: С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна…

1) Рассказ А.Чехова «Весной»; 2) Сказка Г.Скребицкого «Весна-художник»;3)Стихотворения А.Пушкина «Гонимы вешними лучами…».

3. В названии какого произведения есть ошибка?:

1)Сказка Н.Сладкова «Снег и ветер»; 2) Песня «Весна, весна красная!»; 3)Рассказ А.Чехова «Весной».

4. Соедини стрелкой имя весны и название произведения, из которого оно взято:

Весна красная Рассказ Г.Скребицкого «Весна-художник»

Весна-красна Народная песня «Весна, весна красная!»

Игра «Назови правильно». (Слайды № 6, 7, 8)

?

?

?

?

?

?

Назовите произведения о весне, которые соответствуют следующим моделям:

hello_html_m904dc64.gifhello_html_697bbc4e.gif

hello_html_7a6d3be.gif



К 1 модели – Народная песня «Весна, весна красная!», А Пушкин «Гонимы вешними лучами», (Угадывая, дети рассказывают наизусть стихотворения.)

Ко 2 модели – А. Чехов «Весной», Г. Скребицкий «Весна-художник».

К 3 модели – Н. Сладков «Снег и Ветер», Н. Сладков «Проталина».

IV. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы и целей урока.(Слайд №9)

- А сегодня мы продолжим изучение произведений о родной природе и познакомимся с двумя произведениями о весне: С.Я.Маршака «Весенняя песенка» и Э. Шима «Чем пахнет весна».

2. Подготовка к первичному чтению.

- Какие цвета в природе весной мы наблюдаем?

(Самые приметные цвета весной – ярко-голубой и зелёный.)

- Какие звуки в природе весной мы наблюдаем?

(Пение птиц, журчание ручейков, жужжание насекомых.)

- Все эти звуки создают особую музыку весны. И эти звуки подслушал поэт С.Я.Маршак и написал свою «Весеннюю песенку».

Но прежде, чем приступить к изучению этого произведения, хочу сказать несколько слов о самом поэте. Родился Самуил Яковлевич в воронежской губернии 22.11.1887года в семье заводского техника, талантливого изобретателя. Сам он впоследствии стал не только известным и талантливым поэтом, но и драматургом, переводчиком, литературным критиком. Первая детская книга называлась «Детки в клетке» и была выпущена в 1923 году. (Слайд№10,11,12) Подробнее с его творчеством мы познакомимся позже. А сейчас послушайте его произведение.

3.Работа над стихотворением С.Я.Маршака «Весенняя песенка»

1)Ознакомительное чтение стихотворения учителем. Проверка первичного восприятия.

-Что за произведение вы прослушали? О чем оно? Назовите его.(Стихотворение С.Я.Маршака «Весенняя песенка» о весне.)

-Почему это стихотворение? Докажите.(Записано куплетиками, четверостишиями, есть рифма: тот-лёд, поле-раскололи, быстрей-воробей, выше-крыше, днём-серебром, дорожки-серёжки.)

2)повторное чтение: хором, в парах, постановка логического ударения.(Слайд №13)

3) Выборочное чтение.

-Что изменилось в природе с приходом весны? Найдите ответ в тексте.

-Какие слова из песенки подходят к иллюстрации в учебнике?

-Послушайте музыкальные зарисовки П.И.Чайковского из его альбома «Времена года»: какие из них подойдут к стихотворению?

4) Физкультминутка.

4. Работа с произведением Э.Шима «Чем пахнет весна».

- А чем пахнет весна? Какие запахи в природе весной мы чувствуем? (Запах свежести, запах цветов.)

- А давайте прочитаем произведение Э. Шима «Чем пахнет весна?» и посмотрим, как он ответил на этот вопрос. Обратите внимание на портрет писателя и послушайте.(Слайд№16)

1)Чтение произведения Э. Шима «Чем пахнет весна» сильными учениками.

2) Беседа после чтения. Выявление первичного восприятия.

- Кому понравилось это произведение?

- Какое чувство вызывает оно? (Радости, счастья)

- Когда пахнет весной? А когда весна только улыбается и подаёт голос? Прочитайте.

- Чем пахнет весна, по мнению автора?

- Зачитайте ответ на этот вопрос.

- Назовите фамилию автора. (Эдуард Шим)

- Как автор озаглавил своё произведение? («Чем пахнет весна»)

- Что написал автор сказку или рассказ? (Рассказ – это небольшое произведение. В нём автор рассказывает о событиях, которые бывают в жизни.)

- О чём это произведение? (О природе)

- Какая главная мысль рассказа? Что хотел рассказать вам Э. Шим? (О том, что настоящей весной пахнет тогда, когда появляются первые подснежники.)

Идёт Весна-Красна и одаривает нас первыми цветами. Самый храбрый из них – подснежник.

Послушайте об этом смелом цветке.

Ученик 1. Цветок весны, идущий к нам по снегу, -

Простой цветок, но сколько он несёт

Добра и радости, и счастья человеку!( В. Иванов)


Ученик 2. Русская легенда утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиту у солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.


Ученик 3.

На поля дохнуло ветром вешним,

Ивы распушились за прудом.

У тропинки маленький подснежник

Загорелся синим огоньком.

Закачался, слабенький и гибкий,

Удивлённо радуясь всему.

И в ответ с приветливой улыбкой

Солнце улыбается ему.

С. Красиков

- Почему подснежник называют храбрым цветком?


- Какие вы ещё знаете первые весенние цветы (ещё их называют первоцветами)? (Ландыш, мать-и-мачеха, медуница, одуванчик и т.д.)

Подробнее с этими цветами мы познакомимся на уроках окружающего мира, а ещё можно почитать о них в энциклопедиях. Но хочу напомнить вам, ребята, что подснежник занесён в Красную книгу, как и многие другие первоцветы. Не забывайте об этом, не рвите цветы, не топчите их, а наслаждайтесь красотой , просто созерцая их.(Слайды №17-22)

3)Физкультминутка для глаз.(Слайд №23)

V. Закрепление материала изученного на уроке.

1. Деление текста на смысловые части и озаглавливание.

(работа в парах)

- Как вы думаете, на сколько частей можно поделить это произведение?

Задание. Прочитать текст. Поделить на части и озаглавить.(Слайд№25)

Проверка работы.

1. Разговор с мамой.

2. Улыбка весны.

3. Голос весны.

4. Первые подснежники.

2. Моделирование обложки. Работа в РТ.

3. Упражнение в выразительном чтении.

- От чьего имени ведётся повествование? (От автора: мальчика.)

- Назовите вопросительные предложения.

- Назовите восклицательные предложения.

При чтении обратите внимание на вопросительные и восклицательные предложения.

VI. Обобщение и систематизация знаний и умений.

1) Игра «Угадай произведение Э. Шима»

- Дедушка Ворон, сколько будет дважды два?

- А зачем тебе знать, рыжий ты хвост?

- Я два раза по два гриба нашла. Положила сушиться на пенёк. Хочу знать, какой будет запас.

- Будет четыре.

Сказка «Белка и Ворон»

И вдруг возле поваленной берёзы вырос ещё один гриб – Опёнок. Да такой невидный, такой неказистый! Ничего нет у сироты: ни кафтана, ни рубашки, ни картуза. Стоит босиком на земле, и голова непокрыта – белобрысые кудельки в колечки завиваются.

Рассказ «Храбрый Опёнок»

2)Работа в парах.

- Существует множество пословиц о весне.

Игра «Собери пословицы» (Слайд №26)

Как в марте зима не злится, снегогон, водолей, соковик.

Апрель – а весне покорится.

Апрель с водою – лето в гости ожидает.

Май леса наряжает – май с травою.

VII. Подведение итогов.

- Чем занимались на уроке?

- Что нового узнали?

- Что вас больше всего взволновало?

- Что понравилось?

VIII. Задание на дом. Рефлексия.(Слайд №27-28)

-РТ стр. 59, з. 1 – 3

- учебник с.94-95 упражняться в выразительном чтении рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна»

-По желанию выучить наизусть стихотворение с.Я.Маршака «Весенняя песенка»

-Попробовать самим сочинить рассказ или стихотворение о весне, используя рифмы: пригревает-тает, лучи- ключи.

Рефлексия. Давайте изобразим с вами солнышко нашего настроения. Если вы довольны своей работой на уроке, то прикрепим к солнышку яркий лучик, а если недовольны, то темный.



Подарите каждому

По кусочку солнышка,

Пусть добром наполнятся

Души их до донышка.

И тогда увидите

Вы картины светлые,

Облака небесные,

Легкие, несмелые.

-Спасибо за работу! Молодцы!

























Общая информация

Номер материала: ДБ-373019

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.