Инфоурок / Физика / Презентации / Смарт - урок по теме
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Смарт - урок по теме



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Ход урока https://yadi.sk/d/nPJTzamwdwmLn

Содержание слайдов

Деятельность учителя,

деятельность учащихся

Особенности организации работы с использованием интерактивной доски

1 этап. Организационный

hello_html_m6e9377f1.png

Приветствуют друг друга

Слайд №1, 2 Тема урока.

Цель: визуализация темы урока




2 этап. Целеполагание и мотивация


hello_html_9aec260.png

Учитель мотивирует, нацеливает на систематизацию и обобщение материала по теме «Электрический ток». Предлагает каждому ученику нарисовать в тетради самые ценные для него знания (умения), приобретённые им при изучении темы, побуждает сформулировать цели урока.

Записывают их.

Слайд №3. Электричество кругом…

Цель: Создать приподнятое настроение, фон для работы.

Инструментарий: вставка картинки, звука.

Преимущества использования ИД:

  • Возможность вставки звука создаёт положительный эмоциональный фон начала урока.






3 этап. Актуализация знаний

(формирующее оценивание, опора на субъектные знания и опыт, индивидуальная, фронтальная работа)

hello_html_5ccc86d9.png



Учитель предлагает интерактивные задания для организации контроля и самоконтроля усвоения темы «Электрический ток»:

*Закон Ома в лицах

Учитель предлагает определить, что означает данная картинка

Ученики вспоминают ученых, изображенных на картинках, догадываются, что записан закон Ома. Кликнув на каждый портрет, убеждаются в правильности ответа.




Слайд №4. Скрытое изображение.

Цель: развитие умения вести анализ, сравнение. Инструментарий: анимация «Появление объекта» (при клике на область рисунка появляется физическая величина, единица измерения которой названа в честь ученого на портрете).

Преимущества использования ИД:

  • Использование зрительных образов улучшает восприятие материала, активизирует внимание, зрительную память.

  • Создаётся положительный эмоциональный фон урока


hello_html_352a05d0.png



*тестирование

Учитель предлагает в ответить на вопросы теста для самопроверки усвоения материала темы.

Ученики отвечают на вопросы в своих рабочих карточках, на интерактивной доске, если ошиблись, то исправляют ручкой с зеленой пастой.






Слайд №5. Множественный выбор.

Цель: организовать самооценку усвоенных знаний.

Инструментарий: функция Multiple choice

Тестовая работа "Электрический ток".



Преимущества использования ИД:

  • Возможность быстрой само- и взаимопроверки знаний.


hello_html_m978364c.png


* Выбор соответствия

Учитель предлагает переместить картинки буквенных обозначений в соответствие с той физической величиной, которая ими обозначается. По окончании перемещений, проводится проверка. (один ученик на интерактивной доске перемещает картинки, остальные в индивидуальных карточках).

Слайд №6. (Выбор соответствия)

Цель: организовать формирующее оценивание знаний учащихся.

Инструментарий: ИС Keyword match

функция перемещения объектов.

Преимущества использования ИД:

  • Мгновенная проверка экономит время урока

  • Вводится элемент формирующего оценивания

  • повышается мотивация, повышается эмоциональный фон.



4 этап. Изучение нового материала






hello_html_m60601d1e.png




*опыт – нагревание проводника электрическим током

Учитель демонстрирует опыт – при замыкании цепи проводник нагревается. Потом включает мультимедийный слайд этого процесса.

Ученики наблюдают нагревание проводника на опыте, потом на экране доски.


Слайд №7. Вставка мультимедийного слайда из коллекции ЦОР

Цель: наблюдение явления нагревания проводника при прохождении по нему электрического тока

Инструментарий: использование мультимедийного слайда


Преимущества использования ИД:

  • Визуализация. Использование зрительных образов улучшает восприятие информации, активизирует внимание, зрительную память

  • даёт возможность учиться работать с информацией в разных видах




hello_html_4129fee6.png



*почему проводник нагревается?

Учитель организует наблюдение протекания тока по проводнику и обсуждение наблюдаемого явления.

Ученики предлагают варианты ответов.




Слайды №8. Мультимедийный слайд

Цель: дать представление о механизме выделения тепла в проводнике на основе модели строения вещества.

Инструментарий: при создании слайда использовалась функция – «свойства - запись страницы».

Преимущества использования ИД:

  • Работа с ИД повышает интерес, добавляется возможность наблюдения невидимых в реальной жизни процессов.






hello_html_m438c34.png



*зависимость нагревания проводника от его сопротивления

Учитель побуждает провести анализ ситуаций из повседневной жизни, определить от чего зависит нагревание проводника.

Ученики на основе субъектного знания и опыта анализируют ситуации, сравнивают, делают вывод, проверяют. Наблюдают мультипликацию прохождения тока по разным материалам; сравнительную таблицу.


Слайд №9. Демонстрационный опыт в сопровождении с мультипликацией.

Цель: создать условия для развития критического мышления с опорой на межпредметные связи, на свой жизненный опыт.

Инструментарий: вставка flash-объекта из коллекции ЦОР

Преимущества использования ИД:

  • Визуализация зависимости нагревания проводника от его материала

  • Использование интерактивной таблицы удельного сопротивления



4 этап. Выполнение экспериментальной задачи


hello_html_28201f62.png

*КПД нагревательного элемента

Учитель предлагает составить план экспериментальной работы, вспомнить необходимые формулы.

Ученики в тетрадях, на интерактивной доске работают.


Слайд № 10. Выбор примечаний

Цель: организовать повторение ранее изученного материала, необходимого для решения экспериментальной задачи.

Инструментарий: функция ИС Note reveal

Преимущества использования ИД:

  • Возможность быстрого повторения ранее изученной темы












hello_html_3f3449e8.png

*расчет КПД нагревательного элемента

Учитель предлагает ученикам измерить на опыте необходимые величины, записать условие задачи, выполнить перевод единиц в систему СИ. Предлагает использовать спрятанную за край доски подсказку.

Ученики выполняют задание в тетрадях и на ИД , кликнув на «дано», проверяют себя.

Вытягивают из-за края доски нужные формулы, проводят расчет.

Слайд № 11. Использование подсказки, Скрытое изображение.

Цель: применение знаний, полученных на уроке к решению физических задач. Инструментарий: анимация «Появление объекта» (при клике на область рисунка появляется запись). Вытаскивание стрел с формулами из-за края доски.

Преимущества использования ИД:

  • Позволяет быстро, наглядно и красиво оформить решение экспериментальной задачи.




5 этап. Систематизация знаний


hello_html_2c1fa439.png




* выбери свой вопрос

Учитель вызывает представителя группы к доске и предлагает выбрать любой вопрос

Ученики отвечают на доске, ведут записи в тетрадях



Слайд № 12. Открой шторку! Выбери вопрос.

Цель: проверка усвоения новой темы

Преимущества использования ИД:

  • Можно дать ученикам возможность самим определиться с выбором вопроса

  • Ученики применяют знания в знакомой и новой ситуации.





hello_html_m194e9a08.png









hello_html_m600ad33f.png



* знаешь ли ты формулы?

Учитель

Предлагает учащимся пройти «водоворот» формул

Ученики бросают формулы в водовороты последовательного и параллельного соединений, если ошибся, то выбрасывает назад.



















* вопрос – ответ

Учитель

Предлагает учащимся обсудить некоторые вопросы, опираясь на изученную на уроке

тему.

Ученики отвечают на вопросы, аргументируют свои ответы.

Кликнув по кубику, можно увидеть правильный ответ.



Слайд №13. Водоворот для сортировки картинок

Цель: систематизировать и обобщить знания формул, усвоить характерные особенности закона Джоуля-Ленца (одна формула хороша при последовательном, другая при параллельном соединении)

Инструментарий: ИС Vortex sort?

Бегущая строка акцентирует внимание на предложенном задании.

Преимущества использования ИД:

Развитие умения анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать полученные знания, используя интерактивные технологии.

  • Наглядность




Слайд №14. Всплывающие вопросы.

Вопросы для обсуждения

Цель: систематизировать и обобщить знания по теме «закон Джоуля-Ленца», формирование умения применять знания в новых ситуациях

Инструментарий: ИС Qestion flipper

На одной стороне кубика вопрос, на другой – ответ. Используется бегущая строка – систематизация знаний.

Преимущества использования ИД:

  • Формируются умения работать с техническими устройствами (интерактивная доска).

  • Использование возможности быстро проверить ответ.





hello_html_m7d34c526.png








* итоги урока, рефлексия

Учитель

предлагает подвести итоги урока, организует рефлексию работы учащихся на уроке (предлагает на доске вставить свою эмоцию)

Ученики осознают результаты своей работы и работы класса в целом.

Слайд №15. Рефлексия

Использование клонированных смайликов

Преимущества использования ИД:

Возможность выбора позволяет постоянно находиться в субъектной позиции, развиваются социальные навыки, умение нести ответственность за свой выбор.



hello_html_777cc0c2.png

* домашнее задание

Учитель

предлагает записать домашнее задание, включает звук, нажав на микрофон.

Ученики записывают в дневники домашнее задание.



Слайд №16 . Домашнее задание.

Цель: визуализация домашнего задания

Преимущества использования ИД:

Наглядность, быстрота предоставления информации.

Вставка звука создаёт положительный эмоциональный фон





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В материале представлена разработка урока по физике для 8 класса.Тема "Закон Джоуля - Ленца". Урок проводился с использованием ИД SMART Board.

   Интерактивные доски Smart Board предоставляют учителю и ученикам уникальное сочетание компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности: работа с любым программным обеспечением; одновременная реализация индивидуальной и коллективной, публичной («ответ у доски») работы учащихся; показывать слайды, видео, делать пометки; вносить любые изменения и сохранять их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования.

 

 

Общая информация

Номер материала: 298622

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>