Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / СМЕРТНЫЕ БОГИ. Титаны Возрождения. Урок МХК

СМЕРТНЫЕ БОГИ. Титаны Возрождения. Урок МХК


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


СМЕРТНЫЕ БОГИ.


Форма урока: урок – лекция.

Жанр урока: урок – презентация.

Цель: представить учащимся трех гениев эпохи Возрождения через сопоставление.

Задачи:

  1. Ознакомить учащихся с личностью великих мастеров Ренессанса.

  2. Охарактеризовать творчество каждого из титанов.

Схема урока:

  1. Вводная часть (общая характеристика Леонардо и Микеланджело).

  2. Сравнение личностных качеств Леонардо и Микеланджело.

  3. Объяснение техники сфумато.

  4. Общая характеристика творчества Рафаэля.

  5. Методы работы Леонардо и Микеланджело.

Примечание: Урок может проводиться совместно с учащимися, играющими роль Леонардо, Микеланджело и Рафаэля, либо в жанре интервью.

Ход урока:

Эпиграф:

Все люди, являющиеся обладателями столь же

Ценных даров, какие обнаружились у Рафаэля из Урбино, не просто люди, но смертные боги.

Джорджо Вазари.

Леонардо и Микеланджело – каждый из этих двух гигантов волнует воображение. Их творчество представляет собой два самых высоких пика культуры Ренессанса. Сходны они только в своем одиночестве, во всем остальном являются полнейшими антиподами. Два соперника, два демона итальянского Возрождения, каждый из них настолько исчерпывающе воплощает суть ренессансного искусства, что можно сказать, что не Микеланджело и Леонардо принадлежат итальянскому Возрождению, а скорее оно принадлежит им.

Видеоряд:

  1. Леонардо да Винчи. «Джоконда».

  2. Леонардо. «Мадонна Литта».

  3. Микеланджело. «Давид».

  4. Микеланджело. «Оплакивание Христа».

Они отличались во всем: и внешне, и по характеру, и по складу ума. Леонардо – изысканно и богато одетый красавец, очаровывающий, располагающий к себе все сердца, Микеланджело – неказист, неряшлив, не обращает внимания на свой вид, угрюм и малоразговорчив, с тяжелым характером. Леонардо всегда невозмутим, непроницаемо приветлив. Микеланджело вспыльчив и очень уязвим. Но он был очень постоянен в своих привязанностях, как в антипатиях, так и в сыновней почтительности, в материальных заботах о родственниках, в своем флорентийском патриотизме. Леонардо же – человек без корней. Без матери, и, по сути без отца. Без семьи, без родины, вне политики, вне истории и вне религии. Ему, кажется, все равно, где жить и кому служить – Леонардо Великолепному, Папе или французскому королю, - лишь бы ему позволили заниматься тем, чем он хочет.

Видеоряд:

1. Микеланджело. «Давид».

2. Микеланджело. «Пленный раб».

  1. Микеланджело.Фрески Сикстинской Капеллы: «СотворениеАдама», «Потоп», пророки, сивиллы.


В произведениях Микеланджело мы не вглядываемся напряженно, мы, зрители, находимся не перед личностью Микеланджело, - перед нами библейские герои, пророки, сивиллы.

Видеоряд:

  1. Леонардо. «Портрет моны Лизы».

  2. Леонардо. «Дама с горностаем».

  3. Леонардо. «Мадонна в гроте».

  4. Леонардо. «Мадонна Лита».


В образах, создаваемых Леонардо, всегда ощущается какая – то «загадочность», в них присутствует тайна его личности, именно это, в первую очередь, волнует, манит зрителя, заставляя его напряженно вглядываться в картину; в леонардовских образах есть какая – то неуловимость.

Слайд: «Джоконда».

Так же неуловима улыбка Джоконды, которая при фотоувеличении исчезает, потому что сработана целиком из сфумато.Этот прием позволяет Леонардо моделировать тела тончайшей светотенью, причем переходы от света к тени неуловимы, и тогда тело приобретает мягкость, размытость очертаний. Но неуловимость перехода к окружающему воздуху не ослабляет границы вещей, а напротив, придает им необыкновенную выразительность.

Видеоряд:

  1. Рафаэль. «Сикстинская мадонна».

  2. Рафаэль. «Автопортрет».

  3. Рафаэль. «Афинская школа».

Рафаэль – золотая середина Возрождения. Он ищет и находит равновесие между «микеланджеловским» и «леонардовским» началами, между титанизмом, неистовой мощью Микеланджело и невозмутимой приветливостью , загадочностью Леонардо. Микеланджело больше всего интересовал сам человек, для него весь мир сосредоточен в нем, и потому все, что вне человека, Микеланджело не интересует. Леонардо, напротив, был сосредоточен на том, что пребывает вне человека. Рафаэль же сумел осуществить равновеликость этих, столь противоположно направленных, интересов, - гармония и красота его живописи столь велики, что дальше, после Рафаэля, искусство Ренессанса не могло уже развиваться. Дальше уже могла быть только гибель ренессансного идеала.

Из эпитафии на могиле Рафаэля: «… здесь лежит Рафаэль, кем опасалась природа стать побежденной навек и умереть вместе с ним».

Для Леонардо живопись, в первую очередь, была способом познания мира. В свете этого интересна психотехника, созданная им и позволяющая возбудить воображение художника. Вот как он сам об этом пишет: «И не премину поместить среди этих наставлений новоизобретенный способ рассматривания; хоть он и может показаться ничтожным и почти что смехотворным, тем не менее, он весьма полезен, чтобы побудить ум к разнообразным изобретениям. Это бывает, когда ты рассматриваешь стены, запачканные разнообразными пятнами, или камни из разной смеси . Если тебе нужно изобрести какую – нибудь местность, ты можешь там увидеть подобие различных пейзажей, украшенных горами, реками, скалами, деревьями, обширными равнинами, долинами и холмами самым различным образом; кроме того, ты сможешь свести к цельной и хорошей форме; с подобными стенами и смесями происходит то же самое, что и со звоном колокола, - в его ударах ты найдешь любое имя или слово, какое ты себе вообразишь…»

Для Микеланджело скульптура была превыше всего, именно ей был отдан весь жар его сердца. У него также был свой метод работы над скульптурой. Сохранился рассказ ученика и биографа Микеланджело, Вазари, который очень наглядно и образно воспроизводит процесс работы великого мастера: глиняную или восковую модель Микеланджело опускал в ящик с водой, затем эту модель он понемногу приподнимал, постепенно освобождая ее поверхность и объем, и одновременно снимал соответствующие освобожденным от воды поверхностям модели части глыбы. Этот метод требует от скульптора огромного напряжения пластической фантазии, ведь художник уже в глыбе должен угадать очертания будущей статуи. Этот метод предполагает, что наибольшее количество выступов формы будет сосредоточен на передней плоскости глыбы, именно так Микеланджело увидел «Давида» и. Несмотря на несовершенство глыбы, сумел в нем осуществить задуманную статую.

Домашнее задание:

  1. Описать то представление о Леонардо, Микеланджело и Рафаэле, которое сложилось в процессе знакомства с ними и их произведениями на уроке.

  2. Ознакомиться с сонетами Микеланджело.

Вопросы к теме:

  1. Охарактеризовать личность Леонардо.

  2. Охарактеризовать личность Микеланджело.

  3. Что такое сфумато?

  4. Какое содержание вкладывается в понятие «леонардовское начало»; «микеланджеловское начало»?

  5. Равновеликость каких интересов сумел осуществить Рафаэль.

  6. Метод работы Леонардо, Микеланджело.

Общая информация

Номер материала: ДВ-256993


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»