Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуторе близ Диканьки».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуторе близ Диканьки».

библиотека
материалов

ОТКРЫТЫЙ УРОК


I. Вступительное слово учителя.

В один из жарких дней августа лет эдак 180 тому назад «дорога, верст за 10 до местечка Сорочинец, кипела народом, поспешавшим со всех окрестных и дальних хуторов на ярмарку... Одиноко в сто­роне тащился на истомленных волах воз, наваленный мешками, пень­кою, полотном и разною домашнею поклажей...» Солопий Черевик с женой и дочерью-красавицей ехал на ярмарку, не предполагая, что придется ему пережить немало приключений да еще и дочку замуж выдать.

«Как упоителен, как роскошен летний день в Малороссии!» Как упоительны, как роскошны, как необыкновенно притягательны по­вести неведомого в Санкт-Петербурге пасечника Рудого Панька. «Они изумили меня. Вот настоящая веселость, искренняя , непринужден­ная, без жеманства, без чопорности. А все это так необыкновенно в нашей нынешней литературе, что я доселе не образумился», - писал А.С. Пушкин в письме к своему приятелю.

Столь высоко оцененные Пушкиным повести под названием
«Вечера на хуторе близ Диканьки» вышли в 1831 г., а их автор оби­тал в ту пору в Павловске, неподалеку от Пушкина, проводившего лето в Царском Селе. Было молодому и враз ставшему известным Н.В. Гоголю 22 года.

Родился же автор «Вечеров...» то ли в самих Сорочинцах, то ли близ их. Доктор Трохимовский заверил мать новорожденного Ма­рию Ивановну: «Славный будет сын». Так оно и вышло.

«Вечера…» принесли Гоголю настоящую славу. Свободный, живой разговор, великолепно драматически построенные диалоги, богатство народных преданий – все это сделало книгу занимательной и одухотворенной.

Сегодня на уроке внеклассного чтения мы познакомимся еще с несколькими повестями из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки».

  • С какой повестью из этого цикла вы уже знакомы?

Вы уже знаете, что в этот цикл входит 8 повестей, для своего времени они были совершенно оригинальны, ведь основаны они были на украинских народных поверьях, сказках, песнях, а также личных воспоминаниях Н.В.Гоголя об Украине.

  • От чьего имени ведется повествование? Что вы о нем можете сказать? (Рудый Панько – пасечник, он веселый, гостеприимный, любит собирать молодежь, слушать их шутки-прибаутки, смешные рассказы).

Сегодня на уроке мы познакомимся еще с двумя повестями Н.В.Гоголя – «Пропавшая грамота» и «Ночь перед Рождеством».

- Понравились ли вам они?

II. Восприятие, осознание и осмысление темы.

1) Обратите внимание на тему сегодняшнего урока - «Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуто­ре близ Диканьки».

- Как вы думаете, что придает таинственность почти всем повестям из этого цикла?

- В какое время суток происходит действие? (Как пра­вило, вечером или ночью, когда все окружающее приобретает таинственный смысл).

- А кто является героями повестей Гоголя? (Это обычные, реальные люди и представители «нечистой силы»).

Да, это действительно так. Очень часто в повестях Гоголя соседствуют реальные и вымышленные персонажи. Почему же Гоголь вводит в свои произведения фантастических героев, что они помогают осознать читателю? (Они помогают осознать действия и поступки обычных людей. Вы прочитали дома два произведения, в каком из них боль­ше смешного, а в каком страшного? («Пропавшая грамота» - более страшная повесть, а «Ночь перед Рождеством» - более смешная). Да, правильно. И вот теперь нам предстоит разобраться, что делает эти повести смешными и страшными.


2) Сказочный сундук.

У. В сундуке лежит предмет, который желательно перекрестить, прежде чем использовать. (Карты)

- В какой повести Н.В.Гоголя встречается этот предмет, который решит судьбу героя? ( «Пропавшая грамота»)

У.Обратимся к повести «Пропавшая грамота».


III.Анализ повести «Пропавшая грамота»,


1. Инсценировка


Рекомендации по инсценировке. В сценке участвуют 4 человека, роли рас­пределяются так: дед, два черта и ведьма. Ведьма держит в руках шапку деда. К сидящей за обедом нечистой силе приближается дед и отвешивает им по­клон.

Дед: «Помогай вам бог, добрые люди!»

На него никто не обращает внимания. Дед садится возле них на незанятое место, достает трубку и собирается закурить.

Дед: «Уже, добродейство, будьте ласковы: как бы так, чтобы примерно сказать того... чтобы, примерно сказать, и себя не забыть, да и вас не обидеть, -люлька-то у меня есть, да того, чтобы зажечь ее, черт-ма».

Молчание. Тогда дед достает горсть денег и бросает их на середину стола. Раздается музыка гопака и черти с ведьмой начинают плясать. Кидаются к де­ду обниматься и целоваться. Дед только отплевывается. Его сажают за стол с яствами. Он пытается поднести ложку ко рту, но каждый раз ему мешают. Так происходит несколько раз.

Дед: «Что вы, Иродово племя, задумали смеяться, что ли, надо мною? Если не отдадите сей же час моей казацкой шапки, то будь я католик, когда не пере­ворочу свиных рыл ваших на затылок!»

Нечистая сила смеется.

Ведьма: «Ладно! Шапку отдадим тебе, только не прежде, пока сыграешь с нами три раза в дурня!»

Дед (поломавшись): Ну что ж, давайте.

Ведьма достает засаленные карты и начинает их раздавать.

Ведьма: «Слушай же! Если ты выиграешь - твоя шапка, когда же все три раза останешься дурнем, то не прогневайся - не только шапки, может, и света более не увидишь!»

Дед: «Раздавай, старая хрычевка! Что будет, то будет.»

Вся компания играет в карты.

Все (со смехом): «Дурень! Дурень? Дурень!»

Дед: «Чтоб вы перелопались, дьявольское племя, раздавай еще раз!»

Ведьма раздает. Вновь играют, и вновь раздается «Дурень! Дурень!»

Дед: «Вишь, бесовское обморачивание!» Бьет кулаком по столу, «Раздавай в последний раз!»

Играют в третий раз.

Дед: «Э, верно здесь что-то не так, Перекрещу-ка я карты». (Крестит карты.) «Ну, дурень же я был! Что! Приняла? Кошачье отродье! А туза не хочешь? Туз, валет, король!»

И вдруг дедова шапка оказывается у него на голове.

Учитель благодарит участников инсценировки.


- Как вы думаете, какая это сценка - смешная или страшная? Почему же нам смешно, ведь здесь также участвует нечистая сила? (Здесь нет таинственности, нечистая сила ведет себя, как обычные люди, что при их внешнем облике создает комический эффект).

- Совершенно верно. Как же относится к нашему герою автор? Сочувствует ему или осуждает его? (Он ему сочувствует, даже отчасти восхищается смекалкой этого персонажа, сумевшего обхитрить дьявольскую силу.)


2. Композиция повести.

- Что мы узнаем в начале повести, экспозиции?

(Деда направляют гонцом с грамо­тою к царице).

- Вспомним, из каких частей состоит произведение.

На доске:

Композиция произведения

1. Завязка (Экспозиция)

2. Развитие действия

3. Кульминация

4. Развязка

- Где происходит завязка действия? ( В шинке, когда нечистая сила унесла у деда его грамоту).


- Как же поступил дед? Куда он направился? ( Он направился в лес, где, как ему подсказали, находится жилище чертей).


- Прочитайте слова шинкаря, который посоветовал деду ехать в лес. (Учащиеся читают).


- Какие чувства испытывает дед, пробираясь ночью сквозь чащу? (Ему страшно, он оробел).


- А почему ему страшно, ведь сказано, что дед был до­вольно смелым человеком? (Ему страшно, потому, что было очень темно, до­носились необычные звуки - а всегда пугает то, что трудно объяснить). Дейст­вительно, таинственность, страх создаются неизвестностью. Но у Гоголя часто страшное соседствует со смешным.

3. Сказочный сундук.

У. В сундуке лежит предмет, перед которым восхваляла свою красоту героиня следующей повести Гоголя. (Зеркало)


IV. Анализ повести «Ночь перед Рождеством»


1. Просмотр видиофильма. (Сцена «Оксана у зеркала»)


- Кто главная героиня повести?

- В какой литературной сказке героиня также обращалась к зеркальцу? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях А.С.Пушкина.»)


2. Сказочный сундук.

У. В сундуке лежит то, что ведьма собирала в рукав в ночь перед рождеством. (Звезды)


3. Сказочный сундук.

У. В сундук спрятался персонаж, который может влететь в трубу, а может превратиться в коня. (Черт)


4. Беседа по содержанию повести.

1. Кто и зачем украл месяц? (Черт, чтобы устроить пакость кузнецу Вакуле: по темноте Чуб – отец Оксаны никуда не уйдет из дому, и свидание не состоится.)

2. За что черт мстил кузнецу? (Кузнец намалевал в церкви картину Страшного суда, где бедного черта били чем ни попадя.)

3. Сколько лег было Оксане? (16- 17)

4. Какой подарок готовил кузнец Оксане? (Сундук с железной оковкой и росписью.)

5. Как звали ведьму, и кем она приходилась кузнецу? (Солоха, мать кузнеца.)

6. Почему из всех своих ухажеров Солоха предпочитала Чуба? (Чуб был богат, хозяйство содержал в порядке, хоть и не молод был, но еще в добром здравии, а самое главное - был вдовец.)

7. Как случилось, что кузнец поколотил Чуба, отца Оксаны, и выгнал его из его собственного дома? (Кузнец был раздражен тем, что кто-то помешен его беседе с Оксаной, Чуба он не узнал (ме­тель, темно), а тот, смущенный резкостью тона Вакулы. Решил, что попал в чужую хату.)

8. Какое условие кузнецу поставила Оксана, согласившись вый­ти за него замуж? (Кузнец должен был достать ей «черевики, кото­рые сама царица носит».)

9. Что такое колядование? (Праздничный обряд под Рождество, игры, хороводы, пение песен величальных и хождение по дворам, за что хозяева одаривали чем-нибудь вкусным: салом, пирогами, ме­дом, колбасами и т.д.)


5. Просмотр видиофильма (Сцена «Колядование»)


10. Кто и почему угодил в мешки в избе Солохи? (Черт, голова, дьяк, Чуб.)

11. Кто такой Пузатый Пацюк, почему именно к нему Вакула по­шел за помощью? (Пузатый Пацюк был когда-то запорожцем, а еще знался, по всеобщему мнению, с нечистой силой.)

12. За что Пузатого Пацюка ценили и уважали в селе? (За зна­харство.)

13. Что Пузатый Пацюк сказал Вакуле? («Когда нужно черта, то и ступай к черту! Тому не нужно далеко ходить, у кого черт за плечами.»)

14. Что ел Пузатый Пацюк во время разговора с Вакулой? (Га­лушки, вареники со сметаной.)

15. Как можно укротить черта? (Крестным знамением)


V. Словарная работа

Объяснить значения слов, употреб­ляемых в повестях:

гопак (украинский танец)

дивчина (девушка)

люлька (трубка)

жинка (жена)

черевики (башмаки)

парубок (парень)

пекло (ад)

цибуля (лук)

канун (арбуз)

галушки (вареники)

хутор (небольшая деревушка)

тесная баба (детская игра)


VI. Работа по рисункам.

1)

А.П. Бубнов. «Достань черевики, выйду замуж!»(1954г.)

  1. Всмотритесь в иллюстрацию. Какая сцена на ней запечатлена?

  2. Какими деталями художественного текста руководствовался художник, воссоздавая этот эпизод повести и поведение Оксаны?

  3. Рассматривая иллюстрацию, читатель невольно вспоминает слова из повести: «Как вкопанный стоял кузнец на одном месте». Эти слова, наряду с внутренним монологом Вакулы, передают его переживания. А как запечатлел художник кузнеца, его стать, его внешний облик? Какие слова повести говорят о физической мощи кузнеца?

  4. Мешок на плече Вакулы был замечен Оксаной («Ну, много наколядовал? Э, какой маленький мешок!»). Каково содержание этого мешка? Как распорядился Вакула остальными двумя мешками? Как эти мешки определяют дальнейшее развитие событий в повести?


А.М. Каневский. «Дьяк вылезает из мешка» (1952г.)

  1. Кого из действующих лиц гоголевской повести вы узнали на иллюстрации? (зачитать эпизод)

  2. Как художнику удается передать внутреннее состояние героев?


А.М. Лаптев. «Возвращение кузнеца Вакулы» (1959г.)

  1. Какими словами из гоголевского произведения можно подписать иллюстрацию?

  2. Какие чувства испытывают герои в этот момент?

  3. Что стремится поведать читателю художник, изображая на иллюстрации Оксану? Какие чувства, «одно другого досаднее, одно другого печальнее», мучили Оксану перед неожиданной встречей с Вакулой?

  4. Как переданы на иллюстрации переживания кузнеца Вакулы?


2) Работа по рисункам учащихся.

- А сейчас посмотрим, как вы проиллюстрировали эту повесть, ее героев, события. (рассказ учащихся о своих рисунках)


VII. Тестирование.

1. Жанр произведения:

а) сказка;

б) рассказ;

в) повесть

2. В ночь перед Рождеством черт украл месяц, желая;

а) пошалить;

б) отомстить кузнецу;

в) поиздеваться над селянами.

3. Кузнец был человек:

а) нерелигиозный;

б) вольнолюбивый:

в) богобоязливый

4. Наблюдая за трапезой Пацюка, Вакула разинул рот

от удивления, и вареник «прыгнул» ему в рот.

Вакула оттолкнул вареник, так как:

а) не любил это кушанье;

б) постился в канун Рождества;

в) испугался колдовства.

5. Вакула отправился в Петербург для того,

чтобы:

а) никогда больше не видеть Оксану;

б) достать царские черевички;

в) посмотреть столицу.


6. Оксана влюбилась в кузнеца Вакулу, когда:

а) он привез ей черевички;

б) получила известие о его смерти;

в) отец расхвалил добродетели кузнеца.

7. В основе произведения лежит:

а) реальная жизнь;

б) фантастический вымысел;

в) сочетание реальности и фантастики.


Ключ: 1 – в; 2 – б; 3 – в; 4 – б; 5 – б; 6 – б; 7 – в.


VIII. Подведение итогов. Оценка знаний.


«Вечера на хуторе близ Диканьки» - первое произведение Гоголя, принесшее ему большой успех. Они были напечатаны никому не известным писателем, приехавшем с Украины в Петербург, и сразу сделали имя их автора популярным. А.С. Пушкин в письме к Воейкову так отозвался об этих повестях: « Сейчас прочел «Вечера на хуторе близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! Все это так необыкновенно в нашей литературе, что я доселе не образумился».


Р.Вр. : Выразительное чтение понравившегося отрывка.


Д.З.

1) Картины природы в повести «Ночь перед Рождеством» (выразительное чтение отрывков).

2) Какие эпизоды повести показались тебе наиболее смешными и почему? (Развернутый ответ на вопрос.)

3) Кузнец Вакула и добрый герой из народной сказки. В чем их сходство и различие? (Мини-сочинение.)
























Тема: «Смешные, страшные и таинственные

«Вечера на хуторе близ Диканьки».


Цель:1) Познакомить с содержанием отдельных

повестей из цикла «Вечера на хуторе близ

Диканьки» Н.В.Гоголя, осмыслить приемы

создания комического и страшного в

повестях.

2) Формировать умения анализа

художественного текста, сопоставления

нескольких произведений.

3) Воспитание познавательного интереса

учащихся к народным традициям, обрядам и

поверьям; формирование положительных

качеств, таких как честность, порядочность,

стремление к достижению своих целей,

доброты, взаимовыручки, на примере

положительных героев повестей Гоголя.




Оборудование: Портрет Н.В.Гоголя, выставка его

книг; иллюстрации к «Вечерам…»;

«сказочный сундук»: зеркало, карты,

звезды, черт;

композиция произведения;

видеоматериалы;

тесты;

домашнее задание (карточки).




Тест

1. Жанр произведения:

а) сказка;

б) рассказ;

в) повесть

2. В ночь перед Рождеством черт украл месяц, желая;

а) пошалить;

б) отомстить кузнецу;

в) поиздеваться над селянами.

3. Кузнец был человек:

а) нерелигиозный;

б) вольнолюбивый:

в) богобоязливый

4. Наблюдая за трапезой Пацюка, Вакула разинул рот

от удивления, и вареник «прыгнул» ему в рот.

Вакула оттолкнул вареник, так как:

а) не любил это кушанье;

б) постился в канун Рождества;

в) испугался колдовства.

5. Вакула отправился в Петербург для того,

чтобы:

а) никогда больше не видеть Оксану;

б) достать царские черевички;

в) посмотреть столицу.


6. Оксана влюбилась в кузнеца Вакулу, когда:

а) он привез ей черевички;

б) получила известие о его смерти;

в) отец расхвалил добродетели кузнеца.

7. В основе произведения лежит:

а) реальная жизнь;

б) фантастический вымысел;

в) сочетание реальности и фантастики.




Д.З.

1) Картины природы в повести «Ночь перед Рождеством» (выразительное чтение отрывков).

2) Какие эпизоды повести показались тебе наиболее смешными и почему? (Развернутый ответ на вопрос.)

3) Кузнец Вакула и добрый герой из народной сказки. В чем их сходство и различие? (Мини-сочинение.)



Д.З.

1) Картины природы в повести «Ночь перед Рождеством» (выразительное чтение отрывков).

2) Какие эпизоды повести показались тебе наиболее смешными и почему? (Развернутый ответ на вопрос.)

3) Кузнец Вакула и добрый герой из народной сказки. В чем их сходство и различие? (Мини-сочинение.)



Д.З.

1) Картины природы в повести «Ночь перед Рождеством» (выразительное чтение отрывков).

2) Какие эпизоды повести показались тебе наиболее смешными и почему? (Развернутый ответ на вопрос.)

3) Кузнец Вакула и добрый герой из народной сказки. В чем их сходство и различие? (Мини-сочинение.)




Д.З.

1) Картины природы в повести «Ночь перед Рождеством» (выразительное чтение отрывков).

2) Какие эпизоды повести показались тебе наиболее смешными и почему? (Развернутый ответ на вопрос.)

3) Кузнец Вакула и добрый герой из народной сказки. В чем их сходство и различие? (Мини-сочинение.)








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров845
Номер материала ДВ-047142
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх