- 18.11.2014
- 733
- 1
ГОУ НПО
«Профессиональное училище №16»
ДЕЛОВАЯ ИГРА
«СМИ
В ПЕРИОД ВЫБОРОВ»
Автор: Филатов П.В.,
методист
г. ПАВЛОВО, 2009
Цель: Повышение политической культуры молодых и будущих избирателей
Основная задача: Развитие проективных умений.
Форма организации занятия: групповая
Методы организации и самоорганизации:
1.Перцептивный аспект:
- словесные;
- инструктаж (опережающий и текущий);
- элементы беседы;
- иллюстративность.
2.Гностический аспект:
- исследовательский (поиск и обработка материалов);
- репродуктивный;
3.Логический аспект:
- индукция;
- дедукция;
- анализ;
- синтез;
- сравнение;
- обобщение.
4.Управленческий аспект:
- самостоятельная работа учащихся под руководством преподавателей;
Методы стимулирования и мотивации:
1.Методы стимулирования интересов:
- неожиданность;
- парадоксальность;
- занимательность;
- ситуация новизны.
2.Методы стимулирования настойчивости, самостоятельности:
- убеждение;
- поощрение.
3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности:
- устные
- индивидуальные.
Участники: учащиеся 1-2 курса
Подготовка к занятию:
1. Разработка проекта занятия;
2. Подготовка карточек-заданий
3. Формирование жюри (3 чел)
4. Группы формируют команды из 5 человек
5. Подготовка оборудования к занятию (ватман, карандаши, фломастеры)
6. Изучение закона № 67-ФЗ от 12.06.2002г «ОБ основных гарантиях избирательных прав а права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»
Ход занятия.
|
Этапы
|
Содержание. |
Деятельность преподавателя |
Мотивация. |
Деятельность учащихся. |
Результат. |
|
Вводное слово.
|
Готовность к занятию. |
Обращение к учащимся. Обращение к жюри
|
«Наша сегодняшняя встреча направлена на углубление ваших знаний по избирательному законодательству в отношении средств массовой информации» «Постарайтесь активнее участвовать в нашем занятии – оно имеет немалое практическое значение для вас, молодых избирателей».
|
Сообщают о готовности принять участие в занятии. Жюри сообщает о готовности судить. |
Внимание и интерес учащихся На партах разложены ватман, карандаши, фломастеры. |
|
Организационный этап |
Распределение ролей |
Разъясняет сущность этапа — распределение ролей в командах, занесение фамилий исполняющих роли в специальную таблицу. Жюри оценивает организационные умения учащихся по пятибалльной системе. |
«Навыки организации и самоорганизации необходимы и в настоящей игре и в различных видах деятельности»
|
Распределяют роли: «Главный редактор», «Редактор», «Корреспонденты» (2), «Художник». Заполняют соответствующую таблицу. (См. Приложение 1) Озвучивают результаты организационной деятельности.
|
Внимание, интерес, активность учащихся, развитие навыков организации и самоорганизации, развитие навыков публичного выступления.
|
|
Проектировочный этап |
Создание проекта газеты |
Организует создание учащимися проекта газеты. Жюри оценивает проектировочные умения учащихся по пятибалльной системе. |
«Умение проектировать свою деятельность необходимы современному работнику». |
Создают проект газеты, заполняют соответствующую таблицу (См. Приложение 2), презентуют результаты проектировочной деятельности. |
Активность учащихся, развитие проектировочных умений. |
|
Творческий этап |
Создание газеты |
Организует процесс создания учащимися газеты. Жюри оценивает творческие навыки учащихся по пятибалльной системе |
«Совместить мысль и форму — одно из ключевых умений современного работника» |
Создают газету: составляют вопросы берут интервью, создают политическую рекламу, пишут статью. Все в соответствии с избирательным законодательством, по общей тематике «Молодежь и выборы». Художественно оформляют газету. |
Активность учащихся, развитие творческих навыков. |
|
Презентационный этап |
Презентация печатного издания. |
Организует презентацию газеты. Жюри оценивает умение учащихся презентовать свой труд по пятибалльной системе |
«Умение презентации своего труда пригодится вам в будущей трудовой деятельности» |
Презентуют свою творческую работу (презентует учащийся, игравший роль главного редактора), отвечают на вопросы жюри |
Развитие навыков публичного выступления.
|
|
Подведение итогов и награждение. |
Распределение мест, рефлексия деятельности. |
Жюри подводит итоги конкурса по сумме баллов, набранных командами на различных этапах игры, награждает победителей. |
«Победители получат призы, и все вы сегодня обогатились знаниями избирательной системы России» |
Участвуют в подведении итогов занятия, высказывают свое мнение. |
Приобретение учащимися дополнительных знаний, умений работать в команде, творческих навыков. Позитивный настрой учащихся |
ПЛАН-СТРАТЕГИЯ СОЗДАНИЯ ГАЗЕТЫ
Распределение ролей Приложение 1.
|
Роль |
Должностные обязанности |
ФИО |
|
Главный редактор |
Отвечает за выпуск газеты в целом, презентует готовый проект. |
|
|
Редактор |
Отвечает за публикацию агитационного материала кандидата или политической партии. |
|
|
Корреспондент 1 |
Статья «Почему молодежь должна ходить на выборы?» |
|
|
Корреспондент 2 |
Проведение и публикация интервью |
|
|
Художник |
Оформление газеты |
|
Проект газеты Приложение 2.
|
Название газеты |
|
|
Логотип (знак) |
|
|
Девиз |
|
|
Тираж (экз.) (для регистрации требуется тираж больше тысячи экземпляров) |
|
|
Территория распространения (общероссийская, областная, районная) |
|
|
Дата регистрации должна быть (зарегистрирована не менее чем за 1 год до выборов, выборы по условиям игры, назначены 26 апреля) |
|
|
Для кого газета (молодежь в целом, учащиеся, студенты и т.д.) |
|
|
Рубрики (постоянные разделы) |
|
|
Дата выпуска (за 14 дней до выборов) |
|
|
Расценки за платную площадь под политическую рекламу (материал на платной основе должен иметь подпись организации, из фонда которой оплачен) |
|
|
Количество бесплатной площади под политическую рекламу (материал на бесплатной основе должен иметь подпись автора материалов, с пометкой публикуется на бесплатной основе) |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный проект составлен и раелизован в рамках работы политического клуба для обучающихся "Гражданская позиция". В свою очередь, в рамках работы клуба мы сотрудничали с Избирательной комиссией Нижегородской области, которая обеспечивала организационн-методическую поддержку и выделяла средства на проведение игры, а также на призы.
Проведение подобных мероприятий обосновано необходимостью социального партнерства учреждений образования с государственными органами в деле гражданского воспитания. Целью мероприятия являлась политико-правовая социализация молодых и будущих избирателей в аспекте применяемого сегодня в начальном профессиональном образовании компетентностного подхода к образовательному процессу.
Обучающиеся отнеслись к участию в мероприятиях с огромным интересом, причем в пункте материального стимулирования преобладало желание «умом и знаниями заработать», а не «получить что-то просто так».
При подготовке к мероприятиям обучающиеся пользовались учебно-методическими материалами, изданными Избирательной комиссией Нижегородской области.
При участии в мероприятии обучающиеся продемонстрировали определенный уровень знаний и глубокий интерес к избирательному праву и процессу. При коллективной рефлексии обучающиеся задавали вопросы, затрагивающие самые различные аспекты политической жизни современной России.
6 659 991 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филатов Павел Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.