Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Смысл деления. Название компонентов.

Смысл деления. Название компонентов.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Смысл деления. Название компонентов. (3 класс УМК «Гармония»)

Тип урока: Ознакомление с новыми знаниями.

Цель урока: Осмысление действия деления.

Планируемый результат:

Познавательные УУД: определение сформированности у учеников знания табличных

и внетабличных способов умножения, осмысления нового арифметического действия деления, знакомство с названиями компонентов при делении, умение формировать проблемы, создавать способы её решения.

Регулятивные УУД: целеполагание, конторль, коррекция, самооценка, саморегуляция.

Коммуникативные УУД: формирормирование умения работать в парах, слушать партнёра, участвовать в коллективном обсуждении проблемы,

Личностные УУД: общение, диалог, смыслообразование (зачем? для чего? какой смысл для меня?)

Основные понятия: смысл действия деления, названия компонентов.

Метапредметные связи: окружающий мир, русский язык.

Ресурсы: мультимедийное оборудование, карточки с заданиями для самопроверки и ключи к ним.

ЭТАПЫ УРОКА

ФОРМИРУЕМЫЕ

УУД

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЕЛЬНОСТЬ УЧ - СЯ

Самоопределение к учебной деят –ти.




Актуализация знаний.

Рег. УУД (целеполаг)

Личн. УУД




Коммун. УУД

Коммун. УУД

Рег. УУД (взаимопроверка)

Личн. УУд

- Посмотрите др. на друга, улыбнитесь, поприветствуйте гостей.

- Где знания по математике могут пригодиться вам в жизни?

-Чему учимся на уроках математики?

- Мы посмотрим, будут у нас сегодня открытия или нет.

- Прежде, чем приступить к работе, давайте определим правила работы на уроке.

Работа в парах (проверка знаний табл. и внетабл. случаев умножения)


- С какой целью выполняли задание? (повтор только табл. умн? А с числом 1? 0? 10?


Р а б о т а с п р е з е н т а ц и е й.

- Запишите выражения, соответствующие отрезку АВ и найдите их значения.


hello_html_67d9b4c0.png

hello_html_2beac249.png

hello_html_23221d36.png

Ответы детей


делать открытия


- быть внимательными,

- 1 говорит, все слушают

Написание ответов;

взаимопров. в парах;

итог, вывод. Цель: объек-

тивно оценить зн-я свои и соседа.


9*4=36

3+4=7


4*9=36


4+3=7





hello_html_mb877d82.png

НЕ ЗНАЕМ


Открытие детьми нового знания.

(проблемная организация поис ка новых знаний)





Целеполагание и мотивация.

Позн. УУД




Коммун УУД






Коммун УУД

Рег. УУД

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы с з а т р у д н е н и е м.

- Сможете записать выражения, соответствующее отрезку АВ?

-А может кто – то сумеет? Если да, то кто научил?

- Если встретилась проблема, как поступим? (если затрудн. напомнить о решении орфографических задач на русском яз.)


- Что предлагаете?

П р а к т и ч е с к о е д е й с т в и е.

- Возьмите 6 цв. карандашей и разложите на 3 кучки поровну. По сколько карандашей в каждой группе?

- В математике принято говорить : «Шесть разделили на три и получили два». И записывают

6 : 3 = 2 (на доске)

- Давайте и мы запишем в тетради.

- Итак, с какой целью мы выполняли эту работу ?


- Можете сформулировать новую тему урока?

hello_html_239035c3.png

( п р е з е н т а ц и я )


Ф и з м и н у т к а

-Если я права – сядьте, если нет – похлопайте.

3+3=5, 6 больше 3, уменьшить, значит -, 2*0=2, у паука 4лапки, 1кг=100г


Нет, не знаем, не учили.

ДВА пути: спросить у взрослых или попытаться разобраться самим.


-Сначала попробуем сами.




……..по 2 карандаша





Запись в тетради.


В ы в о д : Узнали новое, решили проблему !

Д е л е н и е !

Первичное закрепление.










Самост. работа с самопроверкой



Позн. УУД



Рег. УУД






Рег. УУД

Личн. УУД


Учебник №136 стр. 42 - Откройте по закладке.

( выполнить запись 1 -2 выражений в тетр.)

- Как наз – ся выражения со знаком +? -? *?

- У выр-й со знаком : тоже есть своё название.

-Учёные математики договорились называть выражения со знаком : частными.




делимое делитель

hello_html_10b5d8e0.png

частное значение частного


(п р е з е н т а ц и я с названиями компонентов)

- Подробнее с компонентами при делении нам предстоит поработать

на следующих уроках.

- Итак, новое знания открыли, немного закрепили, а теперь давайте себя проверим и поработаем самостоятельно. НА ВРЕМЯ


РАБОТА НА КАРТОЧКАХ + САМОПРОВЕРКА ПО ЭТАЛОНУ

(если очень трудно, выполнить 1 задание индивидуальная . помощь)

-Проверка.- Кто допустил ошибки? Кто нет?

- Соберу, проверю, поставлю разовую 5 тому, кто хорошо справился с заданием.


Договорились. Соответствующим выр – ям задаются вопросы.





















Самост. выполняют задания .

Рефлексия

Рег. УУД

Личн. УУД

Коммун УУД



- Чему новому научились? Какие новые научные слова запомнили?

- Какие задания показались трудными? Лёгкими? (можно отметить на полях)

- Какие цели поставим на следующие уроки?

- Кто собой сегодня доволен? А кто не очень?

О Ц Е Н К И


hello_html_5330f2e5.png

(п р е з е н т а ц и я М О Л О Д Ц Ы)

- Спасибо за активную работу.

Ответы детей

Домашнее задание


- Если хочется №69 в тетради с печатной основой.












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров180
Номер материала ДВ-148313
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх