Инфоурок Русский язык КонспектыСмысл названия сказки К.Г. Паустовского "Тёплый хлеб"

Смысл названия сказки К.Г. Паустовского "Тёплый хлеб"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Паустовский.docx

библиотека
материалов

СМЫСЛ НАЗВАНИЯ СКАЗКИ К.Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЁПЛЫЙ ХЛЕБ» (1 слайд)

Цели:

  • Выявление смысла названия сказки и основной идеи произведения

  • Развитие устной речи учащихся, навыка выразительного чтения, формирование коммуникативных навыков учащихся

  • Формирование нравственно-этических представлений учащихся в ходе выявления идеи произведения

Ход урока:

  • Вопрос учителя: «Как вы думаете, какое слово в названии сказки является ключевым? (Тёплый) А если в самом названии сказки ключевым является слово «тёплый», то и беседе наша должна быть тоже доверительной и тёплой»

  • Учитель. И начнём мы нашу работу с речевой разминки, которая подготовит нас к выразительному, тёплому, осознанному прочтению замечательного произведения. Обратимся к тексту и прочитаем фрагмент произведения. Но обязательно подумайте, можно ли оба абзаца текста читать с одной и той же интонацией?

(Дети читают предложенный учителем отрывок. 2 слайд)

«Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди - помогал Панкрату чинить плотину.

Панкрату трудно было прокормить коня, и конь начал ходить по дворам побираться. Постоит, пофыркает, постучит мордой в калитку, и, глядишь, ему вынесут свекольной ботвы, или чёрствого хлеба, или, случалось даже, сладкую морковку. По деревне говорили, что конь ничей, а вернее - общественный, и каждый считал своей обязанностью его покормить. К тому же конь - раненый, пострадал от врага.

Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу "Ну Тебя". Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: "Да ну тебя!". Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал сердитым басом: "Да ну тебя! Ищи сам!". Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: "Да ну тебя! Надоела!"»


  • Почему весь фрагмент нельзя читать с одинаковой интонацией? (Речь идёт о разных людях)

  • О каких? (О добром и злом человеке)

А теперь обратите внимание на слова: «помирить мы их хотим…», «… тебе будет особо». Что это значит, мы поймём в конце нашей беседы. Эти слова говорят дети Панкрату

3 слайд

  • Как вы понимаете смысл слова «помирить»? (Дети отвечают: «Помирить- сблизить, сроднить, сдружить, восстановить тёплые отношения») Это главные слова нашего урока. (Дети пишут в тетрадь «Помирить – восстановить тёплые и дружеские отношения. Радость примирения человека с тёплой душой)

4 слайд

  • А какой это человек? (Детям предлагается составить синонимический ряд к слову «тёплый» из предложенных на карточках слов. Приложение №1)

  • Как называют такого человека в народе? Обобщите ваши синонимы одним словом. (Дети отвечают, что этот человек хороший) Подберите антоним к слову «хороший». (Дети отвечают «плохой»)

5 слайд

  • Что несёт в мир человек хороший? (Добро, любовь, тепло, радость, заботу)

  • Что несёт в мир человек плохой? (Зло, ненависть, грубость, ложь, жестокость)

В сказке Паустовского «Тёплый хлеб» говорится об этом.

Итак, наша задача восстановить основные события сказки. Фрагменты произведения, подготовленные вами дома, нам помогут. (Класс внимательно слушает отрывки, выявляя ключевые слова)

1 отрывок: «злорадный окрик» (в тёплый день)

6 слайд

1 отрывок:

«И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого и не было.

Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца - так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга»



2 отрывок: «злоба людская», «злой мужик» (тепло сменилось на лютый мороз)

7 слайд

2 отрывок:

«- Отчего же стрясся тот мороз?- спросил Филька.

- От злобы людской, - ответила бабка.
- Шёл через нашу деревню старый солдат, попросил в избе хлеба, а хозяин,
злой мужик, заспанный, крикливый, возьми и дай одну только чёрствую корку. И то не дал в руки, а швырнул на пол и говорит: "Вот тебе! Жуй!".
- "Мне хлеб с полу поднять невозможно, - говорит солдат.
- У меня вместо ноги деревяшка." - "А ногу куда девал?" - спрашивает мужик. "Утерял я ногу на Балканских горах в турецкой баталии", - отвечает солдат. "Ничего. Раз дюже голодный - подымешь, - засмеялся мужик.
- Тут тебе камердинеров нету". Солдат покряхтел, изловчился, поднял корку и видит - это не хлеб, а одна зелёная плесень. Один яд! Тогда солдат вышел на двор, свистнул - и враз сорвалась метель, пурга, буря закружила деревню, крыши посрывала, а потом ударил лютый мороз. И мужик тот помер.

- Отчего же он помер?
- хрипло спросил Филька.

- От охлаждения сердца, - ответила бабка, помолчала и добавила: - Знать, и нынче завелся в Бережках дурной человек, обидчик, и сотворил злое дело. Оттого и мороз.

- Чего ж теперь делать, бабка?
- спросил Филька из-под тулупа.
- Неужто помирать?

- Зачем помирать? Надеяться надо.

- На что?

- На то, что поправит дурной человек своё злодейство»


8 слайд


  • Кто рассказывает эту легенду? (Бабка)
    Почему именно ей поручает это автор? (Потому что она век прожила, и у неё есть мудрость и жизненный опыт)

9 слайд

  • Кто ещё является носителем народной мудрости? (Дед Панкрат)

А сейчас мы переходим к важному и интересному фрагменту текста и находим в нём ключевые слова. (Дети читают 3отрывок и находят слова «хитрый», «учёный»

3 отрывок:

«- А об этом Панкрат знает, мельник. Он старик хитрый, учёный. Его спросить надо. Да неужто в такую стужу до мельницы добежишь? Сразу кровь остановится.

- Да ну его, Панкрата!
- сказал Филька и затих.

Ночью он слез с печи. Бабка спала, сидя на лавке. За окнами воздух был синий, густой, страшный.

В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами.

Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице»

10 слайд

  • Что нужно сделать Фильке, чтобы искупить вину, снять с души холод, грех, стать «чистым человеком, весёлым»?

  • Что произойдёт, если Филька искупит свою вину? (Люди его простят)

И вот Панкрат и Филька перед нами. (Учитель читает 4 фрагмент текста вместе с детьми, исполняя роль автора)

4 отрывок:

«- Ну, валяй собирай ребят. А я со стариками потолкую. Может, и старики натянут рукавицы да возьмутся за ломы.

В морозные дни солнце восходит багровое, в тяжёлом дыму. И в это утро поднялось над Бережками такое солнце. На реке был слышен частый стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лёд у мельницы. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер. А когда заметили, что переменилась погода, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая берёзовая роща. В воздухе запахло весной, навозом.

Ветер дул с юга. С каждым часом становилось всё теплее. С крыш падали и со звоном разбивались сосульки.

Вороны вылезли из-под застрех и снова обсыхали на трубах, толкались, каркали.

Не было только старой сороки. Она прилетела к вечеру, когда от теплоты лёд начал оседать, работа у мельницы пошла быстро и показалась первая полынья с тёмной водой.

Мальчишки стащили треухи и прокричали "ура". Панкрат говорил, что если бы не тёплый ветер, то, пожалуй, и не обколоть бы лёд ребятам и старикам. А сорока сидела на раките над плотиной, трещала, трясла хвостом, кланялась на все стороны и что-то рассказывала, но никто, кроме ворон, её не понял. А сорока рассказывала, что она долетела до тёплого моря, где спал в горах летний ветер, разбудила его, натрещала ему про лютый мороз и упросила его прогнать этот мороз, помочь людям.

Ветер будто бы не осмелился отказать ей, сороке, и задул, понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом. И если хорошенько прислушаться, то уже слышно, как по оврагам под снегом бурлит-журчит тёплая вода, моет корни брусники, ломает лёд на реке»


  • Почему был получен желаемый долгожданный результат? (Дети и взрослые трудились вместе. Труд был радостным и нужным всем)

Чтение 5 фрагмента. Дети вновь находят ключевые слова, словосочетания, предложения. («Всё в движении…», «всё вертелось…», «стоял запах тёплого хлеба…»)

11 слайд

5 отрывок:

«Старое колесо скрипнуло - с него посыпались сосульки - и медленно повернулось. Заскрежетали жернова, потом колесо повернулось быстрее, и вдруг вся старая мельница затряслась, заходила ходуном и пошла стучать, скрипеть, молоть зерно.

Панкрат сыпал зерно, а из-под жернова лилась в мешки горячая мука. Женщины окунали в неё озябшие руки и смеялись.

По всем дворам кололи звонкие берёзовые дрова. Избы светились от жаркого печного огня. Женщины месили тугое сладкое тесто. И всё, что было живого в избах - ребята, кошки, даже мыши,- всё это вертелось около хозяек, а хозяйки шлёпали ребят по спине белой от муки рукой, чтобы не лезли в самую квашню и не мешались.

Ночью по деревне стоял такой запах тёплого хлеба с румяной коркой, с пригоревшими к донцу капустными листьями, что даже лисицы вылезли из нор, сидели на снегу, дрожали и тихонько скулили, соображая, как бы словчиться стащить у людей хоть кусочек этого чудесного хлеба»



  • Как меняется тональность всего произведения? (Наступает всеобщая радость. Люди счастливы)

12 слайд

  • Как автор называет хлеб? Почему? (Хлеб чудесный, тёплый. Это чудо сотворили молодые и пожилые люди своим трудом)

  • И всё же, что хотели ребята преподнести деду Панкрату? (Свою благодарность за то, что научил их доброму)

13 слайд

Учитель читает отрывок из текста: «На следующее утро Филька пришёл вместе с ребятами к мельнице. Ветер гнал по синему небу рыхлые тучи и не давал им ни на минуту перевести дух, и потому по земле неслись вперемежку то холодные тени, то горячие солнечные пятна.

Филька тащил буханку свежего хлеба, а совсем маленький мальчик Николка держал деревянную солонку с крупной жёлтой солью. Панкрат вышел на порог, спросил:

- Что за явление? Мне, что ли, хлеб-соль подносите? За какие такие заслуги?

- Да нет!- закричали ребята.- Тебе будет особо. А это раненому коню. От Фильки. Помирить мы их хотим»


14 слайд


  • Итоговый вопрос: так в чём же смысл названия сказки?

Детям выданы главные вопросы по произведению. Ответив на них, они смогут определить смысл названия произведения.

Вопросы:

  1. Какие две истины о человеке открыли перед Филькой бабушка и дед Панкрат? (Человек может быть дурным или чистым и весёлым)

  2. Почему человек может быть дурным или чистым и весёлым? (Сотворил зло – значит дурной человек. Нет перед людьми вины – значит чистый и весёлый)

  3. Что советуют мудрые взрослые Фильке? (Изобрести спасение от стужи, поправить злодейство. Признать свою вину)

  4. Какова роль бабушки и Панкрата в произведении? (Они помогли Фильке признать свою вину, помириться с конём и исправить ошибку)

  5. Что является признаками мира в произведении? (Нет зла, труд на общее благо, души потеплели, люди подобрели, их руки сотворили тёплый хлеб)

  6. Так почему же К.Г. Паустовский назвал свою сказку « Тёплый хлеб»?

15 слайд

Вывод, который дети должны сделать вместе с учителем:

Тёплый хлеб в сказке К.Г. Паустовского является символом доброты, сердечности, мира, доброго труда на общее благо. (Вывод можно записать в тетрадь)

16 слайд

Домашнее задание:

  1. Подготовить подробный пересказ понравившегося фрагмента сказки

  2. Найти и записать в тетрадь пословицы, поговорки со словом «хлеб»



































Приложение №1

Добрый

Ласковый

Милый

Нежный

Понимающий

Любящий

Заботливый

Терпеливый

Приветливый

Дружелюбный

Благожелательный

Благодушный

Добросердечный

Милостивый

Сострадательный

Сочувствующий

Кроткий

Лёгкий

Странный

Легкомысленный

Удивительный

Весёлый

Шерстяной

Вязаный

Воздушный

Кожаный











Выбранный для просмотра документ Смысл названия сказки Тёплый хлеб.ppt

библиотека
материалов
СМЫСЛ НАЗВАНИЯ СКАЗКИ К.Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЁПЛЫЙ ХЛЕБ» Автор: Елисеева Е.В., у...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд СМЫСЛ НАЗВАНИЯ СКАЗКИ К.Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЁПЛЫЙ ХЛЕБ» Автор: Елисеева Е.В., у
Описание слайда:

СМЫСЛ НАЗВАНИЯ СКАЗКИ К.Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЁПЛЫЙ ХЛЕБ» Автор: Елисеева Е.В., учитель русского языка и литературы Город Снежинск, Челябинская область

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Помирить – это значит восстановить тёплые, дружеские отношения
Описание слайда:

Помирить – это значит восстановить тёплые, дружеские отношения

4 слайд Мягкий	Добрый	Ласковый Милый	Нежный	Понимающий Любящий	Заботливый	Терпеливый
Описание слайда:

Мягкий Добрый Ласковый Милый Нежный Понимающий Любящий Заботливый Терпеливый Приветливый Дружелюбный Благожелательный Благодушный Добросердечный Милостивый Сострадательный Сочувствующий Кроткий

5 слайд ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК? ПЛОХОЙ ЧЕЛОВЕК? Таблицу занесите в тетрадь
Описание слайда:

ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК? ПЛОХОЙ ЧЕЛОВЕК? Таблицу занесите в тетрадь

6 слайд «И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные д
Описание слайда:

«И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами… Слеза скатилась у коня из глаз… Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца…»

7 слайд «- Отчего же стрясся тот мороз?- спросил Филька. - От злобы людской, - ответи
Описание слайда:

«- Отчего же стрясся тот мороз?- спросил Филька. - От злобы людской, - ответила бабка. - Шёл через нашу деревню старый солдат, попросил в избе хлеба, а хозяин, злой мужик, заспанный, крикливый, возьми и дай одну только чёрствую корку. Солдат покряхтел, изловчился, поднял корку и видит - это не хлеб, а одна зелёная плесень. Один яд!»

8 слайд Бабушка мудрая, потому что она век прожила и многое в жизни повидала.
Описание слайда:

Бабушка мудрая, потому что она век прожила и многое в жизни повидала.

9 слайд «- А об этом Панкрат знает, мельник. Он старик хитрый, учёный»
Описание слайда:

«- А об этом Панкрат знает, мельник. Он старик хитрый, учёный»

10 слайд «- Ну, валяй собирай ребят. А я со стариками потолкую. Может, и старики натян
Описание слайда:

«- Ну, валяй собирай ребят. А я со стариками потолкую. Может, и старики натянут рукавицы да возьмутся за ломы… На реке был слышен частый стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета… В воздухе запахло весной, навозом. Мальчишки стащили треухи и прокричали «ура» Почему был получен желаемый долгожданный результат? Дети и взрослые трудились вместе. Труд был радостным и нужным всем.

11 слайд «Старое колесо скрипнуло… …старая мельница затряслась, заходила ходуном … Пан
Описание слайда:

«Старое колесо скрипнуло… …старая мельница затряслась, заходила ходуном … Панкрат сыпал зерно, а из-под жернова лилась в мешки горячая мука. По всем дворам кололи звонкие берёзовые дрова. Избы светились от жаркого печного огня. Женщины месили тугое сладкое тесто. …стоял такой запах тёплого хлеба с румяной коркой… …кусочек этого чудесного хлеба»

12 слайд Хлеб Чудесный Добрый Тёплый Это чудо сотворили молодые и пожилые люди своим т
Описание слайда:

Хлеб Чудесный Добрый Тёплый Это чудо сотворили молодые и пожилые люди своим трудом

13 слайд «На следующее утро Филька пришёл вместе с ребятами к мельнице. Филька тащил б
Описание слайда:

«На следующее утро Филька пришёл вместе с ребятами к мельнице. Филька тащил буханку свежего хлеба, а совсем маленький мальчик Николка держал деревянную солонку с крупной жёлтой солью. …А это раненому коню. От Фильки. Помирить мы их хотим»

14 слайд Какие две истины о человеке открыли перед Филькой бабушка и дед Панкрат? Поче
Описание слайда:

Какие две истины о человеке открыли перед Филькой бабушка и дед Панкрат? Почему человек может быть дурным или чистым и весёлым? Что советуют мудрые взрослые Фильке? Какова роль бабушки и Панкрата в произведении? Что является признаками мира в произведении Так почему же К.Г. Паустовский назвал свою сказку « Тёплый хлеб»?

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Подготовить подробный пересказ понравившегося фрагмента сказки Найти и записа
Описание слайда:

Подготовить подробный пересказ понравившегося фрагмента сказки Найти и записать в тетрадь пословицы, поговорки со словом «хлеб»

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.