Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыСмысловое чтение на уроках английского языка.

Формирование навыков смыслового чтения на уроке английского языка.План, презентация+ материал к слайдам, протокол для заседания МО учителей английского языка.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • pptx
4
13.04.2025

Материал разработан автором:

Мананникова Наталья Николаевна

Учитель английского языка

Разработок в маркетплейсе: 108
Покупателей: 2 007

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МОУ СОШ №1 с. Варны
Учитель английского языка ВКК, педагог-навигатор.Занимаюсь профориентацией с обучающимися, родителями. Веду свое сообщество "Педагогическая мастерская". Делюсь с коллегами своими полезными материалами и нужной информацией по методике и педагогике и психологии. Делюсь с коллегами ЗУН по работе с онлайн-сервисами.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Мананникова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Комплект материалов для проведения заседания МО учителей английского языка и не только.Включает в себя : План заседания Презентацию по теме Материал выступления для каждого слайда подробный Протокол заседания МО Формирование навыков смыслового чтения на уроке английского языка Формат: беседа Участники: учителя План: 1. Вступительная часть · Приветствие участников. · Краткое введение в тему мероприятия: «Сегодня мы поговорим о важности формирования навыков смыслового чтения на уроках английского языка. Смысловое чтение — это не просто умение декодировать текст, но и способность понимать его содержание, анализировать и интерпретировать информацию». 2. Завязка · Представление основных действующих лиц: «В нашей беседе примут участие учителя английского языка, которые поделятся своим опытом и методами работы над развитием навыков смыслового чтения у обучающихся». · Краткий обзор основных проблем и вызовов, с которыми сталкиваются учителя при формировании навыков смыслового чтения. 3. Сценарный ход · Обсуждение методов и подходов к формированию навыков смыслового чтения на уроках английского языка. · Примеры упражнений и заданий, которые помогают развивать эти навыки. (из опыта учителей) · Разбор конкретных текстов и анализ их содержания с точки зрения смыслового чтения. (из опыта учителей) 4. Развитие действия · Демонстрация примеров успешных практик формирования навыков смыслового чтения. (обобщение опыта) · Обсуждение возможных трудностей и ошибок, которые могут возникнуть при работе над этими навыками. · Обмен опытом и рекомендациями между участниками. 5. Кульминация · Подведение итогов обсуждения и выделение ключевых моментов. · Формулирование общих выводов о важности формирования навыков смыслового чтения и методах их развития. 6. Развязка и эпилог · Ответы на вопросы участников и обсуждение дополнительных аспектов темы. · Заключительное слово: «Сегодня мы обсудили важность формирования навыков смыслового чтения на уроках английского языка и поделились опытом работы над этими навыками. Надеюсь, что полученные знания и рекомендации будут полезны в вашей педагогической практике».

Краткое описание методической разработки

Комплект материалов для проведения заседания МО учителей английского языка и не только.Включает в себя :

  1. План заседания
  2. Презентацию по теме
  3. Материал выступления для каждого слайда подробный
  4. Протокол заседания МО

Формирование навыков смыслового чтения на уроке английского языка

Формат: беседа                                  Участники: учителя

                                            План:

 

1. Вступительная часть

·         Приветствие участников.

·         Краткое введение в тему мероприятия: «Сегодня мы поговорим о важности формирования навыков смыслового чтения на уроках английского языка. Смысловое чтение — это не просто умение декодировать текст, но и способность понимать его содержание, анализировать и интерпретировать информацию».

2. Завязка

·         Представление основных действующих лиц: «В нашей беседе примут участие учителя английского языка, которые поделятся своим опытом и методами работы над развитием навыков смыслового чтения у обучающихся».

·         Краткий обзор основных проблем и вызовов, с которыми сталкиваются учителя при формировании навыков смыслового чтения.

3. Сценарный ход

·         Обсуждение методов и подходов к формированию навыков смыслового чтения на уроках английского языка.

·         Примеры упражнений и заданий, которые помогают развивать эти навыки. (из опыта учителей)

·         Разбор конкретных текстов и анализ их содержания с точки зрения смыслового чтения. (из опыта учителей)

4. Развитие действия

·         Демонстрация примеров успешных практик формирования навыков смыслового чтения. (обобщение опыта)

·         Обсуждение возможных трудностей и ошибок, которые могут возникнуть при работе над этими навыками.

·         Обмен опытом и рекомендациями между участниками.

 

5. Кульминация

·         Подведение итогов обсуждения и выделение ключевых моментов.

·         Формулирование общих выводов о важности формирования навыков смыслового чтения и методах их развития.

6. Развязка и эпилог

·         Ответы на вопросы участников и обсуждение дополнительных аспектов темы.

·         Заключительное слово: «Сегодня мы обсудили важность формирования навыков смыслового чтения на уроках английского языка и поделились опытом работы над этими навыками. Надеюсь, что полученные знания и рекомендации будут полезны в вашей педагогической практике».

Развернуть описание

Смысловое чтение на уроках английского языка.

Скачать материал
Скачать материал "Смысловое чтение на уроках английского языка." Смотреть ещё 5 819 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МАОУ «Лицей-интернат инновационных технологий №36»Мастер классучител...

    1 слайд

    МАОУ «Лицей-интернат инновационных технологий №36»






    Мастер класс

    учителя иностранных языков
    Тростенюк Виктории Васильевны





    Набережные Челны, 2014

  • This certify
That all teachers of LIIT №36 Lyceum
Have
A chance to visit Dub...

    2 слайд


    This certify
    That all teachers of LIIT №36 Lyceum

    Have
    A chance to visit Dublin, Ireland
    At 31/12/2014

  • Работа с text.1. Прочитайте information – 1  minute.2. Выберите thr...

    3 слайд








    Работа с text.

    1. Прочитайте information – 1 minute.
    2. Выберите three места, которые, по мнению вашей команды, следует посетить –
    1 minute.
    2. Comment ответ – 30 seconds.

  • Work with a map.1. Read снова и make plan начиная с заданной точки.
2. Уточни...

    4 слайд

    Work with a map.
    1. Read снова и make plan начиная с заданной точки.
    2. Уточните time, которое you потребуется.
    3. Discuss in group.

    You have 1 minute

  • Task 1.1. Укажите correct и not correct утверждения, исходя from text.
Отмети...

    5 слайд

    Task 1.
    1. Укажите correct и not correct утверждения, исходя from text.
    Отметив V - correct; Х not correct
    2. Comment in group.

    2 minutes.

  • Task 2.1. Choose подходящий ответ, исходя information from text.
2. Comment i...

    6 слайд

    Task 2.
    1. Choose подходящий ответ, исходя information from text.
    2. Comment in group.
    2 minutes.

  • Task 3.Use information.
Make a Cluster.
Comment in group.
4 minutes.

    7 слайд

    Task 3.
    Use information.
    Make a Cluster.
    Comment in group.
    4 minutes.

  • PresentationSt. 1
Group 1Group 2St. 1
Group 2Group 3St. 1
Group 3Group 1

    8 слайд

    Presentation
    St. 1
    Group 1
    Group 2
    St. 1
    Group 2
    Group 3
    St. 1
    Group 3
    Group 1

  • Group task1. Расскажите о вашей достопримечательности используя кластер –  30...

    9 слайд

    Group task
    1. Расскажите о вашей достопримечательности используя кластер – 30 seconds.
    2. Group задает questions (при необходимости) and заполняет table – 1 minute.

  • PresentationSt. 2
Group 2Group 3St. 2
Group 3Group 1St. 2
Group 1Group  2

    10 слайд

    Presentation
    St. 2
    Group 2
    Group 3
    St. 2
    Group 3
    Group 1
    St. 2
    Group 1
    Group 2

  • Group task1. Расскажите о достопримечательности, о которой только что узнали,...

    11 слайд

    Group task
    1. Расскажите о достопримечательности, о которой только что узнали, используя кластер другой группы – 30 seconds.
    2. Group задает questions (при необходимости) and заполняет table – 1 minute.

  • PresentationSt. 3
Group 3Group 1St. 3
Group 1Group 2St. 3
Group 2Group  3

    12 слайд

    Presentation
    St. 3
    Group 3
    Group 1
    St. 3
    Group 1
    Group 2
    St. 3
    Group 2
    Group 3

  • Group task1. Расскажите достопримечательности используя кластер другой group...

    13 слайд

    Group task
    1. Расскажите достопримечательности используя кластер другой group – 30 seconds.
    2. Group задает questions (при необходимости) and заполняет table – 1 minute.

  • Travel time.1. Отправляйтесь в travel.
2. Visit выбранную вами достопримечате...

    14 слайд

    Travel time.
    1. Отправляйтесь в travel.
    2. Visit выбранную вами достопримечательность.
    3. Make рассказ об увиденном, используя предложенные вам phrases.
    3 minutes.

  • Congratulation!

    15 слайд

    Congratulation!


Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Совершенствование умений смыслового чтения на уроках английского языка как основа развития коммуникативной компетенции учащихся.

Вашему вниманию предствален материал, разработанный с учетом требований ФГОС. Задания к уроку разработанны в соответствии с принципами организации групповой работы на уроке в соответствии с КСО. Учет метапредметных результатов приформировании целей и задач каждого этапа урока позволяет варировать и создавать новые типы заданий.

В соответствии с учетом возрастных особенностей обучающихся, выбор основного дидактического материала на уроке подобран для 8-9 классов.Тема страноведение сочетается с темами, связанными со страной изучаемого языка.

Именно применение современных методов, такие, как использование кластеров на уроке, позволяет систематизировать материал и улучшить контроль усвояемости материала обучающимися.

Качественно спланированный ход урока позволит использовать разработку в качестве шаблона для проектирования и разработки отдельных вариантов уроков по иностранным языкам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 315 411 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.01.2015 676
    • PPTX 3.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тростенюк Виктория Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тростенюк Виктория Васильевна
    Тростенюк Виктория Васильевна

    учитель английского языка

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7133
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГБОУ города Москвы "Школа № 1520 имени Капцовых"
    УчительВ своей практике я применяю и проектное обучение, поскольку оно позволяет развивать творческий потенциал ученика и включает его в активный поиск. Виды проектов: Информационно-поисковые – сбор и анализ информации, подготовка и защита выступлений, докладов, рефератов. Исследовательские – нацеливание учащихся на глубокое изучение проблемы, защиту собственных путей ее решения. Продуктивные – дает возможность проявить творческое воображение и оригинальность мышления при создании газет, плакатов, рисунков. Практико-ориентированные – направляют действие учащихся на решение реальных проблем. Проекты могут быть монопридметные, межпредметные и внепредметные. Монопредметный проект можно выполнять в системе классно-урочной работы. При проведении уроков я обязательно учитываю настроение детей и их психологическую готовность к уроку. Для этого использую следующие приемы обратной связи как « Мордашки», « Светофор», « Резюме» и др. Ученик сигнализирует о своем эмоциональном состоянии учителя. Ребенок сам осознает свое состояние и делится этим с учителем, что повышает его самоуправляемость. Учителю при этом дается возможность подкорректировать настроение, дополнительно настроить на работу. Для старших классов я применяю другой метод обратной связи - «Резюме». Ученики письменно отвечают на серию вопросов, отражающих их отношение к учебному предмету, уроку, учителю. Резюме провожу раз в месяц. Прием « Светофор» дает самооценку знаний, снижает боязнь ученика перед ответом, вырабатывает активную позицию каждого школьника на уроке. Применяю « Светофор» и при опросе, таким образом, ученики сигнализируют свою готовность к ответу. При использовании данного приема ребенок находится в другой психологической позиции, пассивность невозможна, чем бы она не была мотивированна. Язык биологов основан на общепринятых биологических понятиях. Знание биологических терминов определяет возможность излагать материал научным языком, поэтому в работе с учащимися всех классов я уделяю большое внимание их формированию. Для этого применяю следующие приемы: перевод терминов, закрытые задания (тест карты), задания на установление правильной последовательности, беглые биологические диктанты. В связи с применением всех выше перечисленных принципов особое внимание заслуживает искусство построения урока. Наиболее часто я использую уроки-исследования, уроки-игры, уроки-практикумы, уроки- сообщения, уроки-путешествия, уроки-экскурсии, интегрированные уроки. Не смотря на такое разнообразие форм, у всех уроков есть общее- общение с Природой, ее законами. Разнообразие типов уроков представлено в папке « Мой педагогический опыт»

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 294 213 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Особенности дистанционного преподавания физической культуры

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный путь и творческое наследие классиков детской литературы

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оптимизация логистических процессов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 819 курсов