Смысловое чтение. Виды лексических упражнений.

• 1 слайд

  Смысловое чтение.
  Виды лексических упражнений.
  Педагогический марафон
  05.11.2015.
  Мерзлякова А.Н.
  

• 2 слайд

  Анализ лексических единиц
  1.Определение возможных трудностей
  2.Определение целенаправленности ЛЕ
  3.Выбор способов семантизации
  4.Последовательность упражнений.
  5.Достаточность упражнений.
  

• 3 слайд

  Признаки Неконтекстных упражнений
  1. Акустические
  2. Графические
  
  Префиксы,
  суффиксы,
  окончания,
  приставки,
  ударения и т.д.
  

• 4 слайд

  Репродуктивные лексические навыки
  а) называние предметов, качеств, явлений, состояний и качеств на иностранном языке при демонстрации предметов,
  б) перевод слов с родного языка на иностранный;
  в) выбор подходящего значения лексической единицы для данного контекста и подбор сочетаний к ключевому слову;
  г) дифференцирование синонимов и употребление нужного варианта;
  д) выбор одного слова из группы слов, которое подходит по смыслу ключевому слову;
  е) все варианты подстановочных действий
  

• 5 слайд

  Примеры
  1. Упражнение на подбор эпитетов, сравнений, определений, характеристик House – small, large, empty, luxurious, one-storied,…
  
  

• 6 слайд

  Языковая карта
  HOUSE
  small, large, empty, wooden, brick
  kitchen, bathroom, bedroom
  with/ without a small garden
  household appliances
  

• 7 слайд

  Упражнения на узнавание
  Подобрать:
  1.Синонимы-прилагательные
  wonderful flower – delicate flower
  2.Синонимы-глаголы
  to operate- to work
  3. Составить синонимические пары – ряды
  Book – interesting, fantastic, thrilling…
  

• 8 слайд

  Подбор слов
  1. Антонимы, антонимические пары
  regular – irregular
  safe - dangerous
  to destroy - to create
  2. Родственные слова, вариативные по значению
  background - основа, происхождение, подготовка, предпосылки, история вопроса,
  background - фон, задний план
  backing - поддержка
  

• 9 слайд

  Признаки контекстных упражнений
  1. Дополнить предложение подходящим по смыслу словом.
  2. Составить словосочетание с данными словами, найти его в тексте.
  3. Найти в тексте определенные слова, которые относятся к данной теме.
  4. Найти антонимы к словам на доске.
  5. Multiple choice.
  6. Заполнить пропуски словосочетаниями или частями предложения.
  7.Изменить реплику диалога, оставляя смысл неизменным.
  8. Расширить список , например, извинений и т.д.
  9. Придумать примеры с определенной ЛЕ
  
  

• 10 слайд

  Алгоритм работы
  1. Упражняться в составлении фраз-высказываний.
  2. Формирование установки на активное употребление лексики в устной речи ( основа для перехода к пересказу и т.д.)
  

• 11 слайд

  Правило
  Для продуктивного запоминания новой лексики ее необходимо предъявлять и активизировать на основе смыслового связного текста, включать разнообразную речевую практику.