С.Мұратбеков "Қылау" әңгімесі ашық сабақ

• 1 слайд

  Сабақтың тақырыбы:
  С.Мұратбеков “Қылау” әңгімесі
  6-сынып
  Қазақ әдебиеті
  Пән мұғалімі: А.Куанышбекова
  

• 2 слайд

  Сабақтың мақсаты:
  
  Білімділік: С.Мұратбекотың шығармашылығы, “Қылау”әңгімесінің негізгі идеясын, тақырыбын ашу. Негізгі кейіпкерлерге сипаттама беріп, портретін ашу, шығармашылыққа шыңдау.
  
  Дамытушылық: Оқушыларды мәтінді өз беттерімен талдай білуге төселдіру, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту, сөйлеу, баяндау қабілеттерін арттыру, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, жеке тұлға ретінде қалыптастыру.
  
  Тәрбиелік: Адам бойындағы асыл қасиеттерді танып білуге, достыққа адамдар арасындағы қарым-қатынастар принциптерін сақтай білуге, адалдық, сезімталдық, бауырмалдық, қайырымдылық, адамгершілік,
  жан дүние сұлулығына тәрбиелеу.
  

• 3 слайд

  Сабақтың түрі:
  Аралас сабақ
  Сабақтың әдісі:
  Талдау, салыстыру, іздендіру, шығармашылық жұмыс
  Сабақтың көрнекілігі:
  Интерактивті тақта, слайдтар, портрет, бағалау дөңгелекшелері.
  Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, география, тарих
  
  

• 4 слайд

  Бірде гүл сатушы қыз қолындағы роза гүлдерін дерлік сатып болады. Қолында тек бір тал ғана гүл қалады. Гүл сатушы қыз ойланбастан, жолдың қарсы бетінде күні бойы тілем тілеп отырған қайыршыға осы соңғы гүлді сыйлап, өз жөніне кете барады. Қайыршы өзі өз болғалы мұндай іске жолығып көрмепті. Ол үш ұйықтаса да, арманындағыдай ару қыздың өзіне гүл сыйлайтынын ойлап көрмепті. Бұл күні қайыршы үшін күн батыстан шыққандай болады. Қайыршы өмірінде бірде-бір рет өзін аялап, сүйіп көрмепті, басқалардың да аялауы мен сүюіне қол жеткіземін деп үміттенбесе керек, бүгінгі жағдай оған қатты әсер етеді.
  Гүлді ала салысымен, қала маңындағы өзінің лашығына тартады. Үйіне келген соң ,сынық құмыра тауып, оған су толтырып, гүлді оған салып қояды. Ол үн-түнсіз гүлге қарап отырады. Кенет орнынан атып тұрып, әлгі құмыраны жуып, тазалап, мөп-мөлдір су құйып, гүлді қайта салады. Ол іштей: «Мұндай әдемі гүл қалайша кір-кір құмырада тұрады екен, мен оны жуып-тазалап қойдым»,- деп масаттанады.
  Қайыршы әсем гүлге тағы құмарта қарап отырады. Ол гүл құмырасы тұрған үстелді қолымен сипап қарап еді, шаңнан көрінбей қалыпты. Әсем гүлдің тұруына бұл үстел лайық емес деп ойлаған ол үстелді де жуып, айнадай етіп қояды.
  Гүлге қараған сайын таза үстел мен нарттай қызыл роза сағымы ойнап тұрған мөлдір құмыра мен суға мына лашық мүлдем сай келмейтін сияқты болып көрінді. Ол бар пейілімен өзінің жылдар бойы тұрып келе жатқан күркесін жинастырып, сүртіп, тазалап әбігерге түсті. Кенет ол өзінің үнемі үңірейіп тұратын бөлмесіне жылылық толып, жайлы өмірді өзіне тым жақын сезінді. Ол бөлменің дәл ортасында тұрып, бұрыштағы сынық айнадан өзінің кейпін көрді. Шашы өскен, киімінің алба-жұлбасы шыққан. Ол бүгінгі бар тапқанын алып, жуынуға кетті. Өмірінде дәл бүгінгідей рахаттанып көрмеген шығар. Жұқа болса да, таза киім сатып алды, сақал-мұртын қырды, шашын тарап ретке келтірді, айнадан жастық оты жалындаған келбетті жігітті көрді. «Мен не үшін қайыршы болып өмір сүруім керек?» деп сұрады өзінен. Бұл оның қайыршы болғаннан бері қарайғы өзіне тұңғыш рет осылайша сұрақ қоюы еді. Жігіттің рухы әп-сәтте сергіп шыға келді. Барлық дүниеге соншалықты риза пейілмен сүйсіне қарады. Екінші күннен бастап басқа жұмыс іздеуге кірісті. Жолы болғыш екен, жайлы жұмысты да тапты. Күндер зулап, айлар аунап жатты. Бірнеше жылдан кейін ол табысқа жеткен адамға айналды. Үлкен компания құрып, қалталылар қатарына қосылды.
  
  

• 5 слайд

  Оқушыларды гүлдерге байланысты 3 топқа бөлу
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Бүгінгі сабағымыз 4 бөлімнен тұрады:
  
  І бөлім: “Ұшқыр ойдан- ұтымды жауап”
  ІІ бөлім: “Әңгіменің композициялық құрылымы”
  ІІІ бөлім: “Ширату сұрақтары”
  IV бөлім: “Ой жинақта, түйінде, жоспарла”
  V бөлім: “Талдау – табыс кілті”
  VI бөлім: “Кейіпкерлерге мінездеме беру”
  

• 8 слайд

  Үш саусақ
  

• 9 слайд

  Үй тапсырмасы
  конверт-сұрақ
  

• 10 слайд

  Тақырып неліктен “Қылау” аталған?
  “Қылау”-қардың жай ұшқындап жаууы.
  Тақырыптың «Қылау» деп аталу себебі: Сатай мен Рабиғаның достығының қылаулап басталуы.
  
  
  Осы шығарма арқылы біз нені үйрендік?
  Білімділік
  Сезімталдық
  Адалдық
  Қайырымдылық
  Адамгершілік
  Жанаршылық
  Достық
  Еңбекқорлық
  

• 11 слайд

  ІІ. Постермен жұмыс
  (Әңгіменің композициялық құрылымы)
  Оқиғаның басталуы
  Оқиғаның байланысы
  Оқиғаның дамуы
  Шиеленісі
  Шарықтау шегі
  Шешімі
  

• 12 слайд

  І топ:
  -Таң азанғы әке даусы Сатайдың құлағына неге жағымсыз естілді?
  - Әке ақылы Сатайды неге ызаландырды?
  ІІІ. Ширату сұрақтары
  ІІ топ:
  Өлім мен өмір туралы Сатайдың ойлауына не түрткі болды?
  Сатайдың сезімталдығы мен жайдарлылығы, қайырымдылығы оның қандай әрекеттерінен байқалады?
  ІІІ топ:
  - Рабиғамен келе жатып, қасқырды көргенде Сатайдың айғайға басуы оның батылдығы ма, әлде мақтаны ма?
  - Орынсыз мақтанды сүймейтіндігіне Сатайдың қай әрекеті дәлел?
  

• 13 слайд

  
  
  IV. “Ой жинақта, түйінде, жоспарла”
  (Әңгіме бойынша жоспар құру)
  І топ:
  Баланың жолға жиналуы
  ІІ топ:
  Сатайдың Рәбиғамен кездесуі
  ІІІ топ:
  Баланың аттың басын кері бұруы
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  Мағынаны ашу
  Жазушы шығармасын талдау.
  Топ “Мені түсін” ойыны арқылы өтеді, яғни мәтін мазмұнын ашатын 10 сөз жазу керек.
  
  
  
   
  
   
  
  
   
  
   
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  ІІІ. “Талдау – табыс кілті”
  (Әңгімеге сатылай кешенді талдау)
  Әңгіменің авторы
  Тақырыбы
  Кейіпкерлер
  Теңеу
  Тұрақты тіркес
  Идеясы
  Тәрбиелік мәні
  

• 17 слайд

  
  VI. Кейіпкерлерге мінездеме берейік!
  
  
  
  Сатай
  Рәбиға
  

• 18 слайд

  Оқушылар, біздер
  осыдан бұрын
  Сатайға ұқсас кейіпкер кездестірдік пе?
  

• 19 слайд

  «Мен достықты қалай
  түсінемін?»
  атты шағын эссе жазу
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  

• 21 слайд

  Үйге тапсырма:
  Достық туралы өлең құрастыру
  

• 22 слайд

  Бағалау бетшесі