Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / «Смышленыш» развивающие занятия с психологом и логопедом для детей от 4 лет
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

«Смышленыш» развивающие занятия с психологом и логопедом для детей от 4 лет

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

города Славянска-на-Кубани

муниципального образования Славянский район


Принята на

Педагогическом совете

протокол № ______ от _________

Утверждаю:

Директор МАОУ ДОД ЦРТДиЮ

г.Славянска-на-Кубани

_______________ Т.П.Мотренко

Приказ № ______ от «___»________ 201_ г.




Дополнительная общеобразовательная программа



«Смышленыш»

развивающие занятия с психологом и логопедом для детей от 4 лет


Направленность социально-педагогическая

Тип программы: модифицированная

Вид: общеразвивающая

Уровень - 4-6 лет

Срок обучения – 1 год

Автор: Христофорова Анна Сергеевна














2014 г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование коллектива (объединения), в котором реализуется программа

Объединение «Смышленыш»

Автор (педагог)

Христофорова Анна Сергеевна

Название программы

«Смышленыш» развивающие занятия с психологом и логопедом для детей от 4 лет

Направленность образовательной деятельности

социально-педагогическая

Вид

Дополнительная общеразвивающая программа

Тип

Модифицированная

Статус

Имеет рецензию доцента кафедры общей и профессиональной педагогики, кандидата педагогических наук филиала ФГБОУ ВПО КубГУ в г. Славянске-на-Кубани Юрьевой Г.П.

Цель программы

Создание условий для адаптации, сохранения и поддержания

психологического здоровья дошкольников.


Предметы обучения

Саморегуляция, развитие памяти, речи, логического мышления, воображения.

Срок освоения

1 год

Возраст учащихся

4-6 лет

Форма обучения

Разновозрастные группы детей

Режим занятий

1 раз в неделю по 1 часу

Форма аттестации

Диагностика по критериям психологического здоровья (методика «Древо желаний», методика изучения эмоционального самочувствия ребёнка в группе, тест «Лесенка» , методика «Цветик-семицветик», методика «Какой я?», методика на исследование самосознания и др.

Наполняемость группы

15 человек

Форма детского объединения

Группа







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Важная роль в современном образовательном обществе отводится здоровьесберегающим технологиям, психологическому сопровождению детей в образовательных учреждениях, сохранению и укреплению психологического здоровья. Сегодня проблема психологического здоровья является актуальной и разрабатывается рядом исследователей (В.А.Ананьев, А. Н. Леонтьев, А.М. Степанов, А.Б.Холмогорова и др.). Проблеме психологического здоровья детей посвящены труды И.В.Дубровиной, В.В.Давыдова, О.В.Хухлаевой, Г.С.Никифорова, и др.).

Быстро меняется социальная ситуация, увеличивается информационный поток, в котором находятся дети. Всё чаще можно встретить ребёнка с признаками взрослости (интеллектуализм, излишний рационализм) при внутренней социальной незрелости и инфантилизме. Внедрение раннего обучения тоже играет свою роль. Это приводит к ухудшению здоровья детей: физическому, психическому, социальному. Не вызывает сомнений, что практически всем им требуется та или иная психологическая поддержка.

Психологическое здоровье является условием адекватного выполнения человеком своих возрастных, социальных и культурных ролей, обеспечивает возможность непрерывного развития в течение всей его жизни. Психологически здоровый человек – это, прежде всего человек творческий, жизнерадостный, весёлый, открытый, познающий себя и окружающий мир, адекватно приспосабливающийся как к благоприятным, так и неблагоприятным условиям, воздействиям.

Широко распространено понимание психологического здоровья в рамках адаптационного подхода (О.В.Хухлаева, Г.С.Никифоров). В данном подходе здоровый человек - это успешно адаптирующийся и имеющий гармоничные отношения с окружающими. По мнению О.В.Хухлаевой, понимая психологическое здоровье как наличие динамического равновесия между индивидом и средой, следует считать его  критерием гармонию между ребенком и социумом.

Дополнительная общеразвивающая программа «Смышленыш» направлена на создание условий для сохранения и формирования психологического здоровья дошкольников, обеспечения эмоционального благополучия, развития адекватного социального поведения, формирования положительного самоотношения и отношения к другим людям, раскрытия внутреннего потенциала в разных видах детской деятельности, умения делать выбор и нести за него ответственность, готовности к школьному обучению на начальном этапе образования. Программа дополнительного образования «Смышленыш» разработана для детей дошкольного возраста с 4 лет до 6 на основе программы Хухлаевой О.В., Хухлаевой О.Е., Первушиной И.М. «Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников».

Направленность программы: социально-педагогическая

Актуальность данной программы заключается в том, что она позволяет решать проблему адаптации, психологической профилактики состояния здоровых детей-дошкольников, снизить риск отрицательно влияющих факторов (социально-психологических, социально-культурных и социально-экономических) на психологическое здоровье ребенка.

Новизна дополнительной общеобразовательной программы «Смышленыш» в том, что она дополнена диагностическими и мониторинговыми исследованиями, которые в свою очередь позволяют отследить психическое здоровье детей на трех возрастных уровнях и определить направления дальнейшего психологического сопровождения. Тем самым создаются оптимальные условия для сохранения психологического благополучия детей, их всестороннего, полноценного развития, формирования основных новообразований, успешной адаптации к меняющимся условиям.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что позволяет через групповую работу, учитывающую специфику дошкольного возраста обучить детей социально приемлемым способам самоутверждения и самовыражения, полноценному общению, положительному восприятию себя, адекватному поведению в соответствии с окружающими условиями и событиями, поддержанию положительного эмоционального фона, оптимистического настроя, воспитать доброжелательное отношение к окружающим, развить способность к эмоциональному сопереживанию.


Цель – создание условий для адаптации ребенка, сохранения и поддержания психологического здоровья дошкольников.

Задачи:

- обучение положительному самоотношению и принятию других людей

- обучение рефлексивным умениям

- формирование потребности в саморазвитии

- содействие росту, развитию детей.

Особенности и новизна образовательной программы в том, что в неё включено много полуфункциональных упражнений, с одной стороны, дающих возможность решать несколько задач с другой – позволяющих оказывать на разных детей различное влияние; охватывает все стороны формирования психологического здоровья дошкольников; учитывает гендерные различия. Программой могут пользоваться не только педагоги-психологи, но и воспитатели, родители.

Задачи:

  • Обучающие

способствовать формированию: психических функций и познавательной сферы детей, потребности в саморазвитии

  • Развивающие

способствовать развитию: эмоционально-волевой и познавательной сфер, коммуникативных навыков;

  • Воспитательные

создать условия для: нравственного становления воспитанников, мотивации к социально значимой деятельности, создания благоприятного психологического климата снижения уровня тревожности в детском коллективе.

Отличительные особенности программы:

В программу «Смышленыш» включено много полуфункциональных упражнений, с одной стороны, дающих возможность решать несколько задач с другой – позволяющих оказывать на разных детей различное влияние; охватывает все стороны формирования психологического здоровья дошкольников; учитывает гендерные различия. Программой могут пользоваться не только педагоги дополнительного образования, но и родители.

Возрастные особенности детей:

В программе принимают участие и активно работают ребята от 4 до 7 лет.

Условия набора детей в коллектив:

Принимаются все желающие

Сроки реализации: 1 год (72 часа).

Формы проведения учебных занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей воспитанников, специфики содержания данной образовательной программы и возраста воспитанников (игровые, информационные, беседы, познавательные рассказы, соревнования, театрализация, конкурс, взаимообучение, путешествие, концерты, бинарные занятия).

Деловые и ролевые игры учат обучающихся анализировать и оценивать человеческие взаимоотношения, в разрешении которых существенно не только правильное решение, но и поведение, интонация, мимика и т.д. Опыт проведения ролевых игр показывает, что они способствуют расширению поведенческого диапазона детей, способствуют развитию уверенности в себе, интеллектуальному развитию.

Конкурс позволяет решить совокупность задач, ориентированных на определение степени усвоения достаточно большого содержания сразу нескольких тем или разделов. Данная форма проведения предполагает игровые элементы: команда, жюри, зрители и др. Конкурс внутри творческого объединения направлен на реализацию «Я-образа» через соперничество, самопознание себя путем сравнения себя и сверстника. Коллективно-творческое дело (КТД) основное средство сплочения коллектива, совместная организаторская и творческая деятельность детей и взрослых. КТД ориентировано на развитие фантазии и творческих способностей детей.

Работа ведется в форме развивающих занятий с ребятами 4-6 лет.

Базой по реализации программы является ЦРТДиЮ г. Славянска – на - Кубани.

Занятия проводятся 1 раз по 2 часа или 2 раза по 1 учебному часу в неделю, где час - для детей 4-5 лет -25 минут, для детей 6 лет -30 минут.



ПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Для отслеживания результативности образовательного процесса используется промежуточный контроль (май) – диагностика по критериям психологического здоровья (Тест «Пиктограммы», наблюдение за эмоциональным состоянием детей в группе, методика «Изучение социальных эмоций», «Древо желаний», методика изучения эмоционального самочувствия ребёнка в группе, тест «Лесенка»)


ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


В конце обучения воспитанник должен знать:

  • своё имя, пол, возраст;

  • осознавать свои эмоции, чувства, уметь обсуждать их;

  • навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, саморегуляции;


В конце обучения воспитанник должен уметь:

  • избавляться от обид, находить выход из конфликтных ситуаций;

  • регулировать свое поведение адекватно обстановке;

  • расслабляться;.

  • проявлять выдержку, самостоятельность, инициативность;

  • передавать образы через мимику, пантомимику, художественно изобразительные средства.


Формы подведения итогов реализации образовательной программы «Смышленыш»

  • итоговые занятия,

  • открытые занятия для педагогов, родителей,

  • анализ диагностики психологического здоровья дошкольников, наблюдения за деятельностью, общением детей в повседневной жизни.




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

п/п

Раздел, тема

Всего

1.

Введение. Вводное занятие

Работа с чувствами и эмоциями ребенка.

9

2.

Мы разные

Какой Я – какой Ты?

7

3.

Развитие познавательных процессов, работа с речью

54

4.

Итоговое занятие. Подведение итогов

2



СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

  1. Введение.

Работа с чувствами и эмоциями ребенка.

Знакомство

Весёлые - грустные

Радость, страх, злость, любовь

Кто как обижается

Пожалей обиженного

Поссорились – помирились

Страх. Кто живёт в темноте?

Злость

Я расту, изменяюсь

Упражнения:

«Знакомство», «Имя оживает», «Рисунок имени», «Зоопарк», «Зайчик испугался- зайчик рассмеялся», «Собираем добрые слова», «Передай сообщение», «Пойми меня», «Страшное и смешное», «Придумай весёлый конец».

Работа со сказкой


  1. Мы разные

Какой Я – какой Ты?

Я мальчик, девочка

Какие девочки, какие мальчики

Какой Я?

Мой автопортрет

Моё настроение

Какой ты?

Я и другие

Упражнения:

«Отношения», «Придумай и отгадай», «Снежная королева», «Ладошка», «Мы похожи –мы отличаемся». Работа со сказкой.

«Психологическая разгадка», « Цыганка», «Заяц-Хваста».

Работа со сказкой.


  1. Развитие познавательных процессов, работа с речью

Развитие памяти

Развитие мышления

Развитие воображения

Развитие внимания

Развитие речи


  1. Итоговое занятие. Подведение итогов

Итоговое тестирование

Концерт


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

На занятиях учебных групп могут использоваться различные методы и приемы обучения. Учебное занятие может проводиться как с использованием одного метода обучения, так и с помощью комбинирования нескольких методов и приемов. Целесообразность и выбор применения того или иного метода зависит от образовательных задач, которые ставит педагог.

Формы деятельности: беседы, практические занятия (упражнения, тренинги, игры), тестирование, самостоятельная работа.

Для успешной реализации программы «Смышленыш» накоплен методический и раздаточный материал, необходимый для успешного освоения программы.

Имеются в наличии видеоматериалы, диски, фонотека, разработки игр, конкурсов, тесты (по диагностике, по профориентации), раздаточный материал для проведения различных занятий по программе. С успехом используются материалы из сети Интернет и методическая литература.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы «Ровесник» (школа лидерства)


Раздел или тема программы

Формы занятий

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса

Дидактический материал

Техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

Знакомство

Традиционное занятие, игры на знакомство

Словестный (беседа)

Схематичные памятки, иллюстрации

Компьютер

Опрос

Весёлые - грустные

Психологические игры,

Объяснительно-иллюстративный

Схемы, иллюстрации

Компьютер

Коллективный анализ работы, наградной материал

Радость, страх, злость, любовь

Тренинг

Объяснительно-демонстративный метод, анализ ситуации

Аудиозаписи, видеоролики, иллюстрации

Компьютер

Самоанализ, наградной материал

Кто как обижается

Психологические игры

Психологические игры

Аудиозаписи, пальчиковые куклы

Компьютер

Самоанализ, наградной материал

Пожалей обиженного

Беседа, тренинг

Мульт-терапия

Раздаточный материал

Компьютер, проектор

Взаимозачет

Поссорились – помирились

Практическое занятие, игра

Упражнения, показ видеоматериалов

Аудиозаписи, игрушки, развивающие мелкую моторику

Компьютер, проектор

Взаимозачет

Страх. Кто живёт в темноте?

Комбинированное занятие, игра

Решение проблемных ситуаций, упражнения

Аудиозаписи, детский календарь

Компьютер

Взаимозачет

Злость

Игра

Объяснительно-иллюстративный метод, игра

Аудиозаписи, детские лабиринты, раздаточный материал

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Я расту, изменяюсь

Практическое занятие, мини лекция, игра

Показ видеоматериалов, развивающие игры

Аудиозаписи, видеозаписи, стихи

Компьютер, проектор

Самоанализ

Я мальчик, девочка

Психологическая игра

Игры, упражнения, беседа

Аудиозаписи, «Красные штанги»

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Какие девочки, какие мальчики

Игры, упражнения

Развивающие игры

Аудиозаписи, наглядный раздаточный материал

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Какой Я?

Традиционное занятие, тестирование

Анализ и решение проблемной ситуации

Таблицы, наглядный раздаточный материал

Компьютер

Самостоятельная работа

Мой автопортрет

Мозговой штурм, беседа, опрос, упражнения

Объяснительно-иллюстративный метод

Аудиозаписи, наглядный раздаточный материал

Компьютер

Коллективный анализ

Моё настроение

Беседа, опрос, упражнения

Объяснительно-иллюстративный метод

Фотографии

Компьютер, проектор

Самоанализ

Какой ты?

Опрос,упражнения, игра

Объяснительно-иллюстративный метод, игра

Аудиозаписи, мультимедийные материалы

Компьютер, проектор

Коллективный анализ работы

Я и другие

Практическое занятия, ролевые игры.

Игры, упражнения, показ.

Мультимедийные материалы

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Развитие памяти

Практическое занятие, тренинговые упражнения

Упражнения, тренинг

Аудиозаписи, детский календарь, развивающее наглядное пособие

Компьютер

Самоанализ

Развитие мышления

Упражнения

Тренинг, упражнения, частично-поисковой метод.

Аудиозаписи, наглядный раздаточный материал

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Развитие воображения

Упражнения

Индивидуально-фронтальный метод

Наглядный раздаточный материал

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Развитие внимания

Упражнения

Игра

Раздаточный материал

Компьютер

Игра-испытание, наградной материал

Итоговое занятие. Подведение итогов

Концерт

Игра

Аудиозаписи, видеофильмы

Компьютер

Наградной материал



Необходимое оборудование:

  1. Учебный кабинет

  2. Канцелярские товары (краски, ватманы, картон (цветной, белый) кисти, фломастеры, цветные карандаши, ножницы, клей, цветная бумага, ксероксная бумага и т.д.)

  3. Аудио-видеоаппаратура

  4. Компьютер, медиапроектор

  5. Столы, стулья

  6. Методическое обеспечение

  7. Вспомогательная литература

  8. Папка с разработками теоретических материалов по темам программы

  9. Тестовые методики

  10. Банк интерактивных игр и упражнений

  11. Разработки тренингов

  12. Раздаточный материал (рекомендации, памятки, советы)


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литературы для педагогов:

1. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья.- СПб., 1998

2. Дубровина И.В. «Психическое здоровье детей и подростков». -М.: Академия, 2000. - 256 с.

3. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.Н. Психическое развитие дошкольников. - М.: Педагогика, 1984.

4. Мухина В.С. Возрастная психологии :Учебник для студ. Вузов.-7-е изд. Стереотип.- М.:Издательский центр «Академия»,»2003.- 456с.

5.Обухова Л.Ф. Детская психология. -М.: Российское педагогическое агентство, 1999, -285 с.

6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 1996.- 425 с.

7.Смирнова Е.О. Психология ребенка: от рождения до 7 лет. - М., 1994.- 264

8. Хухлаева О.В. Формирование психологического здоровья у школьников: Автореф. дис. …докт. психол. наук. М., 2001.- 142с.

9.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1995

10. Юраш А.Г. Актуальность охраны психологического и психического здоровья детей на современном этапе развития общества// Психологическая газета, 1997, № 10(25)

Литературы для воспитанников:

  1. Маршак С. "Стихи и сказки для самых маленьких"

  2. Дружков Ю. "Приключения Карандаша и Самоделкина: Правдивая сказка" —

  3. "Неваляшки-погремушки/Мои первые слова/Мамы и детки"


Литература для родителей:

  1. Ажил Андерсон. Думай, пытайся, развивайся. – Перевод с англ./ Общ.ред Л.М. Шионский и др.- Санкт-Петербург, 1996.-92с.

  2. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для воспитателей и родителей. – М.: Московский психол.-соц. инст. Флинта, 2004. – 144 с.

  3. Герасина Е.В. Как определить, лжет ли ваш ребенок. – М,: АСТ, 2006. – 92 с.

  4. Дрезнина М. Игры на листе бумаги. — М.: Искатель, 1998.

  5. Джинот Хейм Г. Дети и мы. — СПб.: Кристалл, 1996.

  6. Лободина С. Как развить способности ребенка. — СПб.: Питер Паблишинг, 1997

  7. Шелдон Л., Левис Ш.Ребенок и стресс. – СПб.: Питер Прогресс, 1996. – 208 с. – (Серия «Сам себе психолог»).

hello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Дополнительная общеразвивающая программа «Смышленыш» направлена на создание условий для сохранения и формирования психологического здоровья дошкольников, обеспечения эмоционального благополучия, развития адекватного социального поведения, формирования положительного самоотношения и отношения к другим людям, раскрытия внутреннего потенциала в разных видах детской деятельности,  умения делать выбор и нести за него ответственность, готовности к школьному обучению на начальном этапе образования.

Программа дополнительного образования «Смышленыш» разработана для детей дошкольного возраста с 4 лет до 6на основе программы Хухлаевой О.В., Хухлаевой О.Е., Первушиной И.М. «Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников».

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров903
Номер материала 134139
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх