Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Смысл умножения. Табличные случаи умножения числа 9.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Смысл умножения. Табличные случаи умножения числа 9.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


урока:115 Дата 10 .04.2014 г.


Тема урока: Смысл умножения. Табличные случаи умножения числа 9.

Цель урока: Закрепление знаний случаев умножения числа 9 на 5,6,7

Задачи : образовательная: продолжить работу по усвоению смысла действия умножения, совершенствоавать умение решать задачи

развивающая: учить заменять умножение сложением, сложение умножением; сравнивать выражения на умножение путем логических рассуждений;

воспитательная: воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.


Планируемые результаты:

Личностные: (Л)

1)Понимание причин успеха в учебе

2)Формирование первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности

Регулятивные:(Р)

1)Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности

2)Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные :(П)

1)извлекать информацию, представленную в разных формах

2)строить небольшие математические сообщения в устной форме

3)перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные :(К)

1)умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

2)совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.


Оборудование: учебник, инд. карточки с разноуровневыми заданиями, презентация

Технология и методы обучения: решение учебной задачи, фронтальная, индивидуальная




Тип урока: комбинированный

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся

Планируемые результаты (УУД)

1.

Орг. этап

Цель:

Организовать учащихся на урок


Включает учащихся в деловой ритм урока

Готовятся к уроку

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!

Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Ребята, на доске девиз нашего урока:

«С хорошим настроением принимайся за работу»

на слайде смайлики, у кого таое настроение? (показ указкой на смайлик,дети поднимают руки) У кого….?: 2823 76


2.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель:

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
 

- Какую тему мы начали проходить? (умножение)

- Что такое умножение?

- составьте выражения на умножение по данному рисунку:

hello_html_m2c137318.png

4*3=12

3*4=12

-чем похожи выражения?

- чем отличаются?

- какое свойство умножения вы применили?

- какое устное домашнее задание вам задали вчера на уроке? (учить таблицу умножения на9)

- всю таблицу умножения или отдельные случаи?

Проверим, как вы её выучили? Игра «Кто лучше знает таблицу умножения?» - работа в парах

Л.1

К.2

Какие задачи поставим?


3.

Актуализация знаний

Цель:

Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности Обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли


Оказать детям помощь при возникновении затруднений

Включает учащихся

в обсуждение проблемных

вопросов.


Отвечают на вопросы.

Предлагают свои варианты по решению проблемной ситуации

Устный счет

1. Что можно сказать об этих выражениях?

- Какое «лишнее»? Почему?

- Составьте выражения на умножение

5 + 5 + 5+ 5 = 5*4

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4*9

0+ 0 + 0 = 0*3

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =10*6

1+1+1+1+1+1=1*6

7 + 7 + 7 + 6 =

- прочитайте получившиеся выражения

- какое из данных произведений решить труднее остальных? 4*9. Почему? Что можно сделать? (поменять местами множители. Зачем нам нужно переместительное свойство умножения? Найдите значения произведений и запишите их в порядке возрастания (20,36,27,60)

2.Решение задачи:

Одна булочка стоит 9 руб. Сколько денег нужно заплатить за 5 булочек? 45 руб

-как решили? 9*5=45 руб

- можно ли решить так 5*9=45. Почему?

- над чем будем работать сегодня на уроке?

(умножать, закреплять таблицу умножения на 9, решать задачи на умножение)

П.1,3

Р.1,2
К.1,2

Л1

4.

Закрепление материала

Цель:

Способствовать развитию волевых качеств учащихся

Организует учащихся по

исследованию проблемной ситуации.


Работают с учебником Выполняют практические действия, формулируют решение ситуации.

Выполнение зад. 211- работа в группах



Выполнение №212 (по вариантам) - по одному от варианта у доски.

Проверка с объяснением



Решение задачи №213 со схемой

П.2

Р.2

Л.1

5.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Цель:

Выявить качество усвоения нового материала

Предлагает проверить знания по контролирующим заданиям

Проверяют полученные знания

Тест на нетбуке «Умножение» (проверочная работа)


К.2

6.

Информация о

дом. задании

Цель:

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Дает комментарий к домашнему заданию; инструктаж по его выполнению


Записывают дом. задание

Дифференцированное д/з

Стр 67 №217 - базовый уровень

Стр 64 №207 - повышенный уровень

П.1

Р.2

Л.2

7.

Рефлексия деятельности.

Цель:

подвести итог проделанной работы на уроке.




Организует рефлексию.


Анализируют и оценивают деятельность всего класса и свою.

На уроке я повторил (а), что …..

Умножение это - ….

Числа при умножении называются - ….

При перестановке множителей …..

При умножении на 0 получается …

При умножении на 1 получается …

9*5=

9*6=

7*9=

- А сейчас я хочу узнать с каким настроением вы подошли к концу урока. У кого такое настроение? (показ указкой на смайлик, дети поднимают руки) У кого….? 2823 76

Л.1




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель урока: Закрепление знаний случаев умножения числа 9 на 5,6,7

Задачи :  образовательная: продолжить работу по усвоению смысла действия умножения, совершенствоавать умение решать задачи

                 развивающая:   учить заменять умножение сложением, сложение умножением; сравнивать выражения на умножение путем логических рассуждений;   

                 воспитательная:  воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.

Планируемые результаты:

Личностные: (Л)

1)Понимание причин успеха в учебе

2)Формирование первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности

Регулятивные:(Р)

       1)Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности

2)Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные :(П)

1)извлекать информацию, представленную в разных формах

2)строить небольшие математические сообщения в устной форме

3)перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные :(К)

1)умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

 

2)совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Общая информация

Номер материала: 467089

Похожие материалы