Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / «Снегурочка» - весенняя сказка Н. А. Римского - Корсакова (2 класс)

«Снегурочка» - весенняя сказка Н. А. Римского - Корсакова (2 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

3 четверть 8 урок (2 класс)

Тема: «Снегурочка» - весенняя сказка Н. А. Римского - Корсакова


Цель: познакомить с творчеством Н. А. Римского- Корсакова, учиться рассказывать о содержании муз. произведения, характере, настроении.


Задачи:

- отличать музыку вокальную от инструментальной; на примере музыки Н.А.Римского – Корсакова познакомить ребят с понятием «Опера».

- способствовать развитию детского воображения;

- развивать у детей познавательный интерес.

- воспитывать любовь к природе, к классической музыке;


Планируемые результаты:

Личностные:
- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные:
- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Метапредметные:
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Тип урока – комбинированный.

Виды деятельности:

1. Определять авторов изученных музыкальных произведений.

2.Передавать эмоциональное состояние к музыкальному образу в пении Самостоятельная работа



Оборудование: Портрет Римского – Корсакова;

  • Карточки с заданием «Раздели слова на две группы»;

  • Статья «Посещение театра» по числу детей в классе. В качестве домашнего задания;

  • Пьеса Островского «Снегурочка»;

  • Презентация «Снегурочка».

Музыкальный материал:

Слушание:

«Вступление» к опере «Снегурочка» Н.А.Римский – Корсаков;

«Песня и пляска птиц» Н.А.Римский – Корсаков;

«Первая песня Леля» Н.А.Римский – Корсаков;

Пение:

« Светит солнышко» слова В. Орлова, музыка А.Ермолова (приложение №1).



Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Орг. момент
















Звучит музыка «Вступление» к опере «Снегурочка» Н.А.Римского - Корсакова, учитель загадывает ребятам загадку:

Она в сапожках белых
И в шубке голубой
Букет снежинок спелых
Приносит нам с тобой.
Белым-бела до пояса
Роскошная коса
И теплые-претеплые
Лучистые глаза.
В прозрачных льдинках шапочка
И варежки на ней.
Нам свет и радость даришь ты,
Любимица детей!

Личностные:
- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные:
- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира; элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Метапредметные:
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

Постановка цели

Снегурочка.

Снегурочка в сказках внучка Деда Мороза;

Снегурочка из русской народной сказки;

Русский писатель Островский написал книгу (пьесу) «Снегурочка»;

Родиной Снегурочки принято считать город Кострому

Композитор Римский – Корсаков сочинил оперу «Снегурочка», в опере она дочь Мороза и Весны;


Опера – музыкальный спектакль с участием певцов, хора и симфонического оркестра.

- Ребята, кто же эта «любимица» детей?

- А что вы знаете о Снегурочке?










  • Что мы знаем об этом композиторе?

  • Композитор – сказочник;

  • Морской офицер;

  • Собирал и записывал русские народные песни;

  • Сочинил 15 опер.



Слово «Опера» нам знакомо? Что оно означает?


Актуализация знаний

Выполняя работу, ребята приходят к выводу о том, что слова на карточке можно разделить:

- на группу слов, терминов, связанных с оперой, как с жанром музыки. (Опера, оркестр, хор, увертюра);

и имена героев оперы «Снегурочка» композитора Римского - Корсакова. (Снегурочка, Лель, Весна, Мороз).

Потому что все любят сказки и чудеса, даже взрослые;

Сказочная Снегурочка – это любимый персонаж, который привлекает и детей, и взрослых.

Герои этой истории разные, интересно сочинять музыку, которая передает характер, настроение и даже голоса героев;

В сказке – русская природа, композитор любил природу России;

Чтобы получилось быстро и красиво нужно вдохновение. Когда у меня есть вдохновение, я рисую, и мои рисунки получаются красивыми. Наверное, у композитора было вдохновение.




В песне поётся о сиротинке – девушке, поэтому и поёт Лель грустно;

В жизни каждого человека бывают не только радости, но и печали, об этом и поёт в своей песне Лель.




Она растает.


Огорчает, жаль Снегурочку;

Радует, потому, что наступает весна, греет солнышко, значит не за горами лето!


Работа с карточками.





А знаете ли вы, что о сочинении оперы «Снегурочка» никто не знал, потому, что Римский – Корсаков сочинял оперу тайно. У композитора была толстая книга из нотной бумаги, и он записывал в нее в виде набросков приходившие в голову музыкальные мысли, которые и стали основой оперы. Близкие Николая Андреевича были немало удивлены, узнав об этом. Премьера оперы состоялась на сцене Мариинского театра в Петербурге. С тех пор она остается одним из самых любимых публикой творений композитора. А для самого композитора не было лучше образов, чем Снегурочка, Лель или Весна, не было лучше царства, чем царство берендеев, с его мудрым правителем. Ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и скоростью, как «Снегурочка». Как вы думаете, почему?



















А сейчас послушайте три фрагмента из оперы «Снегурочка» и скажите, которые из них вам знакомы?

Звучат фрагменты «Вступление», «Первая песня Леля», «Песня и пляска птиц». Ребята слушают музыку и приходят к выводу о том, что фрагменты «Вступления» и «Песня и пляска птиц» им знакомы, а «Первая песня Леля» на уроке звучит впервые.


Музыка, которая вам не знакома фрагмент оперы «Снегурочка», а называется этот фрагмент «Песня Леля». Послушайте её вновь и ответьте на вопрос: «Отчего так грустна «Песня Леля?»








Игра «Правда – не правда», которая сделает доступным и интересным анализ «Песни Леля».


Что случится со Снегурочкой в конце сказки?

Снегурочка растаяла. Огорчает нас это или радует?



Гибель Снегурочки не может омрачить праздник Солнца. Мороз теряет власть над Весной - Красной. Ярило - Солнце вновь будет светить над страной берендеев, и на их земле воцарится мир и благоденствие. Солнце согревает, радует, разукрашивает землю. Так пусть же оно будет не только на небе, но и в каждом сердце - ведь только горячее сердце может любить и дарить радость другим!

Исполнение песни

Урок заканчивается разучиванием песни «Светит солнышко».


Обобщение усвоенного Рефлексия деятельности


О какой музыкальной сказке говорили?

Кто авторы этой оперы?

Что больше всего понравилось в звучании?

Нарисовать фрагменты из оперы.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Цель: познакомить с творчеством Н. А. Римского- Корсакова, учиться рассказывать о содержании муз. произведения, характере, настроении.

 

Задачи:

- отличать музыку вокальную от инструментальной; на примере музыки Н.А.Римского – Корсакова познакомить ребят с понятием «Опера».

- способствовать развитию детского воображения;

- развивать у детей познавательный интерес.

- воспитывать любовь к природе, к классической музыке;

 

Планируемые результаты:

Личностные:
- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметные:
- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Метапредметные:
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

 

Тип урока – комбинированный.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров839
Номер материала 447827
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх