Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Технология Конспекты"Снятие мерок для построения основы чертежа" фартука "

"Снятие мерок для построения основы чертежа" фартука "

библиотека
материалов



Урок №15 Технологическая карта урока


ФИО: Качалова Людмила Николаевна.

Место работы: МБОУ-СОШ№40 имени героя Советского Союза смоляных Василия Ивановича

Должность: учитель технологии

Предмет: технология

Класс: 5

Тема и номер урока в теме: Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука (2 урок)

Базовый учебник: Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Н.В./Синицина,В.Д. Симоненко.-М.:Вентана-Граф, 2014.

Цели урока:

Предметные

  • научить правильному измерению фигуры человека;

  • показать необходимость учета особенностей телосложения и облика человека в целом;

Метапредметные

  • развивать у школьников пространственные представления о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека через ориентирные точки;

  • научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки);

  • научить составлять описание модели фартука;

Личностные:

  • Реализация творческих способностей, пространственного воображения, эстетического вкуса, аккуратности и внимательности в работе;

  • Развитие речи, мышления, памяти, коммуникативных навыков, взаимного сотрудничества;

  • Формирование сознательного подхода к выбору профессии.

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения:

Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельная работа, практическая работа.

Инструменты и материалы (для учащихся):рабочая тетрадь, сантиметровая лента, линейка, карандаш, карточки с тестовыми заданиями,, составленные по электронному практическому модулю «История фартуков».

Необходимое техническое оборудование: ПК, (подключенный к сети Интернет), мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


УУД


Мотивация к деятельности


Цель этапа: организовать направленное внимание на начало урока;

проверка готовности рабочих мест;

создание положительного настроя учащихся на урок

- Здравствуйте. Рада встрече с вами. Сегодня на занятии присутствуют все? Спасибо. Сегодня наш урок пройдёт в дружеской атмосфере. Прежде, чем начать урок, мне бы хотелось, чтобы вы настроились на работу. Внимание на экран. Выберете (про себя) тот кружочек, который вам больше всего понравился и подходит под ваше настроение.

Теперь, поднимите руки те, кто выбрал зеленый кружочек. Вас ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Поднимите руки те, кто выбрал красный кружочек. Вы желаете учиться.

Желтый кружочек – проявят активность.
Синий – будут настойчивы.

Слайд № 2

Подготовка класса к работе. Включаются в урок, во взаимодействие с учителем.


Коммуникативные

  • умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем


Повторение изученного материала


Цель этапа:

Сконцентрировать внимание на основных понятиях изученного материала прошлого урока.

- На прошлом уроке мы с вами познакомились с историей фартуков, рабочими фартуками людей самых разных старинных и современных профессий, в том числе и государственных деятелей. Сегодня я предлагаю закрепить материал с помощью тестирования.


http://fcior.edu.ru/card/21204/istoriya-fartukov-prakticheskaya-rabota.html



Выполняют тестовое задание (на карточках). Дежурные собирают карточки.

Познавательные

  • Мотивационная основа учебной деятельности;

анализ, сравнение, обобщение.

Постановка проблемной ситуации при повторении изученного материала

Цель этапа:

подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.



- Кто же занимался в старинные времена и занимается сейчас пошивом фартука?

Как вы думаете, какие специалисты участвуют в изготовлении одежды (будь то фартук или другая одежда)?

- Что необходимо знать художнику – конструктору, чтобы сделать чертеж и выкройку?

- Вы уже догадались, что нам с вами предстоит научиться шить кухонный фартук. Для этого мы с вами должны научиться делать выкройку (как это делает художник-конструктор). Чтобы сделать выкройку, нам необходимо снять мерки. Вы знаете, как правильно снимать мерки с человека?

- Какие инструменты нам понадобятся для этого?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока и цель, которую необходимо достичь в процессе изучения данной темы.

Предполагаемые ответы:


- Портные

-Художник-модельер, художник-конструктор, швея


- Мерки человека, на которого шьется одежда






- Нет


- Сантиметровая лента

- Правила снятия мерок с фигуры человека для построения чертежа выкройки фартука.

Познавательные

  • формирование логических действий

Регулятивные

  • Целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, и того, что неизвестно.

Коммуникативные:

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.

Построение

проекта выхода

из затруднения


Цель этапа:

обеспечение восприятия, осмысления нового материала

- Для того, чтобы выяснить все правила снятия мерок с фигуры человека, я предлагаю посмотреть информационный модуль, обсудить материал, отвечая на поставленные в нем вопросы и записать термины в рабочую тетрадь.

http://fcior.edu.ru/card/21025/shem-fartuk-izmerenie-figury-cheloveka-dlya-postroeniya-chertezha-fartuka.html



Просматривают информационный электронный модуль, отвечая на вопросы. Записывают основные понятия в тетрадь.

Коммуникативные:

  • умение выражать свои мысли и аргументировать свой ответ;

  • осваивать культуру общения, слушать товарища.


Познавательные:

  • постановка и решение проблемы.


Личностные

  • учиться понимать точку зрения другого.


Физкультминутка

Цель этапа: снятия напряжения и усталости глаз на начальном этапе утомления.

Предлагает выполнить задания (гимнастика для глаз) для положительного эмоционального фона на уроке.

Слайд № 3-16



Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение.

Коммуникативные осуществление совместной двигательной деятельности в группе.

Первичное закрепление изученного материала


Цель этапа:

усвоение учащимися знаний по теме


- Для того, чтобы закрепить все правила снятия мерок с фигуры человека, которые вы сегодня узнали, предлагаю выполнить контрольное задание.

http://fcior.edu.ru/card/20899/shem-fartuk-pravila-snyatiya-merok-kontrolnye-zadaniya.html





Выполняют контрольное задание (каждый у себя в тетради), демонстрируемое учителем. Проводят коррекцию ошибок при проверки заданий.




Коммуникативные

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • осваивать культуру общения, слушать товарища.

Личностные

умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Применение знаний и формирование умений и навыков

Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука».

Цель этапа: закрепить полученные знания (применение нового знания в задании)


- Ребята, где шьют одежду?

Сейчас мы с вами отправимся в ателье по пошиву одежды. Каждый из вас будет в роли заказчика и приемщика заказа. Для этого вы разбиваетесь на пары. Сначала 1 ученик снимает мерки (приёмщик заказа) со второго (заказчик) и записывает их в тетрадь в виде таблицы, затем меняемся ролями. Слайд №17


Предполагаемый ответ:

- Ателье





Самостоятельная работа учащихся

Коммуникативные:

  • строят речевое высказывание, сравнивая его с эталоном

Регулятивные:

  • контроль, коррекция, оценка - выделение и осознание усвоенного материала.

Личностные

учиться понимать точку зрения другого,

работая в группе.

Постановка домашнего задания

К следующему уроку повторить основные понятия и термины связанные с темой «Снятие мерок для построения чертежа фартука». Принести: чертёжные инструменты (карандаш, линейку (мм), ластик), бумагу для выполнения чертежа. Слайд №20

Выставление оценок.

Записывают домашнее задание.



Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности


- Вы прекрасно сегодня поработали, и думаю, узнали много нового. Посмотрите на экран, выберите тот цвет и запись в нем, который больше всего подходит к вам. (Детям предлагается поднять руки, кто выбрал красный кружок, синий, зеленый и желтый.) А теперь предлагаю высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде.

Слайд №18-19






Осуществляют самооценку, формулируют конечный результат.










Регулятивные

  • умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

  • умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

  • подведение итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока по предмету технология 5 класс( вариант для девочек)

по теме: " Конструирование и моделирование фартука" тема урока: " Снятие мерок для построения основы чертежа фартука". Во время урока использовали презентацию по построению выкройки фартука, а также провели музыкальную физкультминутку для глаз.

Общая информация
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.

Номер материала: ДБ-1138951

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.