Инфоурок Школьному психологу КонспектыСобрание для родителей будущих первоклассников "Первый раз в первый класс"

Собрание для родителей будущих первоклассников "Первый раз в первый класс"

Скачать материал
библиотека
материалов

Собрание для родителей будущих первоклассников «Первый раз в первый класс!»



Педагог-психолог Дорохина Ю.Н.



1. Тема: «Первый раз в первый класс!»

2. Возраст: 1 класс

3. Основные вопросы, предлагаемые для обсуждения:

  • психологические особенности первоклассников

  • как поддержать учебную мотивацию

  • что такое психологическая и педагогическая готовность к школьному обучению

  • особенности адаптационного периода

  • родительские страхи и опасения в отношении новой социальной роли своего ребенка.



 Цели: 

1.Информирование родителей о психологических особенностях первоклассников;

2.Педагогическое и психологическое просвещение родителей по вопросам воспитания и обучения детей, поступающих в первый класс школы;

3. Знакомство с понятием «адаптация к школе» и её составляющими: физиологической и социально-психологической адаптацией. Ознакомление с особенностями их протекания.

4. Знакомство с понятием «кризис 7 лет». Как помочь ребенку.

Задачи собрания:

  • наладить доверительные отношения с родителями первоклассников;

  • вовлечь родителей в понимание социальной готовности ребёнка к школе через опыт активного обучения;

  • применить различные виды работы группы для достижения задач собрания.



4. Ход собрания.

Здравствуйте, уважаемые родители! (далее приветственные слова)

Игровое упражнение «Ромашка»

Прежде чем перейти к теме нашего собрания, предлагаю выполнить небольшое задание. У каждого из Вас есть бумажный цветок. В центре изобразите своего ребенка, а на лепестках напишите ассоциации, связанные со словом «школа». Теперь наклеим эти цветы на полянку. Посмотрите, какие все разные получились детки, так и в жизни нет ни одного похожего человека. Различны их способности, возможности и личностные качества. Также у каждого родителя разные ассоциации, связанные с понятием «школа». Давайте их обсудим. Это наши представления о школе, которые мы вольно или невольно транслируем нашим детям.

Теперь перейдем непосредственно к теме нашего собрания. Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Первый год обучения в школе является одним из самых сложных этапов жизни ребёнка, т.к. именно в 1-м классе закладывается основа отношения ребёнка к школе и обучению. В этот период ваши дети остро нуждаются в родительской помощи и поддержке. Чтобы процесс вхождения в школьную жизнь прошёл благоприятно, без вас, уважаемые родители, нам не обойтись. Поэтому цель сегодняшней встречи – вооружить вас знаниями об особенностях процесса адаптации ваших детей – первоклассников – к школе. Не секрет, что недостаточная информированность родителей в области психологии может стать причиной неблагоприятного течения этого периода.

Вы уже успели заметить, что школа с первых дней привнесла в жизнь ваших детей множество изменений:

  • на смену беззаботным играм пришли ежедневные учебные занятия,

  • теперь ребёнок каждый день должен ходить в школу,

  • новые одноклассники

  • новое помещение

  • новый режим дня

  • новые нормы и правила школьной жизни,

  • нужно систематически и напряжённо трудиться,

  • значительные физические (статические) нагрузки;

  • нужно выполнять требования учителя и т.д. и т.п.

Теоретическая часть:

1) Адаптация и ее виды (физиологическая и социально-психологическая).

2) Факторы, влияющие на успешность процесса адаптации. Кратко о кризисе 7 лет.

3) Как могут взрослые влиять на адаптацию ребенка к школе? (Высказывания аудитории)

Явления дезадаптации (школьные страхи, неврозы) могут быть вызваны, на первый взгляд, безобидными стереотипами родительского поведения. Давайте поразмышляем над тем, каким может быть внушающий эффект этих фраз для будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребенка могут стимулировать такие стереотипы воспитания?

- Вот пойдешь в школу, там тебе…

- Ты, наверное, будешь двоечником?

- Знаешь, как мы будем тебя любить, если станешь отличником!

Да, они могут вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу.

Родительские притязания и завышенные требования основаны не на реальных возможностях сына или дочери, а на неких абстрактных представлениях об идеальном ребенке. Крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в любви, а значит уверенности в себе.

Родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребенка. Иными словами, взрослый человек делает ответственным за свою самооценку ребенка: «Только от тебя зависит, придется мне испытывать стыд или нет, ты несешь ответственность за мое внутреннее состояние и переживания». Бремя двойной нагрузки «Веди себя в школе хорошо, чтобы мне не было плохо». Часто такой непосильный психологический груз приводит ребенка к неврозу.

Давайте попробуем вместе создать образ ребенка-первоклассника.

Игровое упражнение «Мой образ ребенка-первоклассника»

Родителям предлагается выбрать одного персонажа из набора сюжетно-ролевых игрушек: Чипполино, Буратино, кукла, Карлсон, разные домашние и дикие животные, т. п. В объяснении своего выбора выделить черты, которые могут помогать или затруднять предстоящую учебу в школе. После комментариев родителей предложить всем поставить игрушку на одну из трех цветных полосок - дорожек, ведущих к школе. Красная дорожка означает сильное беспокойство родителя с приближением школьной жизни ребенка; синяя дорожка - умеренное; зеленая - нет особого беспокойства.

Как же родители могут поддержать ребенка, вселить уверенность в свои силы?

Приоритетная ценность и социальная функция семьи для ребенка, поступающего в школу - быть источником безопасности, надежности, выступать эмоциональным тылом, обеспечивать безусловное принятие.

Ключевые сообщения ребенку от его близких людей можно сформулировать так:

«Мы твоя семья навечно, независимо от твоих школьных отметок»;

«Ты не один, мы с тобой. Мы тебя любим»;

«Мы поддержим тебя в любых неудачах»;

«Мы готовы относиться внимательно к тому, что тебе может даваться трудно на новом жизненном этапе»;

«У тебя все получится, мы верим в тебя».

Игровое упражнение «Письмо друг другу»

Психолог предлагает родителям разделиться на две команды. Одна команда – дети, другая – родители. Каждая команда пишет письмо другой. «Дети» пишут «родителям» в письме то, что они ждут от них в период адаптации к школе, «родители» описывают «детям» в письме как они будут помогать им адаптироваться к школе.



Рекомендации родителям:

1. Очень важный аспект — рациональный режим дня.

Необходимо учитывать, что в семилетнем возрасте продолжительность сна должна составлять 10-11 часов в сутки.

2. Правильная организация домашнего учебного процесса.

Уроки нужно делать не раньше 16.00 (пик умственной активности припадает на 16.00-18.00). Во время выполнения домашних заданий необходимо делать десятиминутные переменки каждые полчаса, так как устойчивость внимания в этом возрасте очень маленькая.

3. Адекватная физическая активность и прогулки — это действенный метод для оздоровления организма, предупреждения различных заболеваний. Более того, физические нагрузки закаливают силу воли, вырабатывают упорство в достижении поставленной цели, а также улучшают самочувствие, повышают жизненный тонус, укрепляют веру в себя. А с этими качествами любая деятельность, будь то физическая, умственная или творческая, будет даваться легко вашему ребенку. И это, несомненно, принесет огромную пользу в процесс адаптации не только к школе, но и к другим жизненным обстоятельствам. Поэтому утренняя зарядка и совместные прогулки, пробежки должны стать доброй традицией в вашей семье.

4. Эмоциональная поддержка со стороны родителей.

Интересуйтесь не только отметками, а всей школьной жизнью вашего ребенка. Вы должны знать, с кем ваш ребенок дружит, что делает на переменах, какой его любимый предмет, в какие игры играют в школе. Спрашивайте ребенка в непринужденной форме, например во время прогулок или сразу после школы.

5. Поддержка в плане учебы.

Но это не значит, что вы должны делать домашние задания вместо ребенка. Ваша задача организовать учебный процесс, сделать его максимально интересным. Ведь ребенка необходимо заинтересовать, и тогда он сам будет стремиться к получению новых знаний. Хвалите его даже за самые мелкие достижения, наблюдая, как вы радуетесь им, ребенок непременно будет стремиться к еще большим успехам.

Не ругайте своего маленького школьника, если у него что-то не получается. Очень часто это подрывает веру в его собственные силы и возможности. Поэтому, желательно, в этот сложный для него период вообще его не ругать. Запаситесь терпением, и результаты вашего ребенка еще вас порадуют!

6. При ребенке не высказывайтесь негативно о школе.

Ребенок не должен слышать, что вы критикуете школу, школьную программу, директора ли учительницу. Все эти разговоры еще больше будут вселять в него страх перед школой, и ставить под сомнения школьные ценности, школьные правила и нормы, авторитет учителя. Поверьте, это не пойдет на пользу школьной жизни вашего ребенка.

7. Никогда не сравнивайте успехи своего ребенка с другими детьми.

И не имеет значения, выше они или ниже, чем у других детей. В любом случае это негативно скажется на учебе. В первом случае, ребенок может загордиться и «расслабится», зачем дальше стараться? Ведь я все равно лучший в классе… Второй случай еще более проблематичный. Заниженная самооценка и зависть только усугубят ситуацию. Сравнивайте только с его предыдущими успехами: «А сегодня ты эту букву лучше написал, чем вчера».

Длительность адаптации к школе у каждого ребенка разная. На этот процесс влияет большое количество различных факторов: это, как и личностные характеристики вашего ребенка, его умение общаться и взаимодействовать с разными людьми, так и его внутренняя готовность к школе, ваша поддержка. Но в среднем, психологи называют длительность процесса адаптации от двух месяцев до полугода. Если этот период затягивается, обратите больше внимания на трудности ребенка в школе, возможно даже понадобится помощь детского психолога.

5. Обратная связь:

Перед Вами лежат небольшие анкеты. Ответьте, пожалуйста, на предложенные вопросы.

  • Чем полезно именно для вас была данная встреча?

  • Что нового о себе и своем ребенке вы узнали?



Заключение.

Совместные усилия учителей, родителей, психологов способны снизить риск возникновения у ребенка школьной дезадаптации и трудностей обучения.

Поэтому в сложный период адаптации учителям и родителям необходимо внимательно наблюдать за состоянием и поведением детей, чтобы вовремя заметить неблагоприятные изменения и предотвратить срыв адаптации.



ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ



  • Поддержите в ребенке стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

  • Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

  • Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

  • Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

  • Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

  • Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

  • Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

  • С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

  • Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.



hello_html_1b4d457d.jpg









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.