1059524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыСобрание для родителей "Нарушение речи"

Собрание для родителей "Нарушение речи"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЁНКА – ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ.

Провожая своего ребёнка в первый класс, мы надеется на то, что он будет учиться успешно. Если же эти надежды не оправдываются, то причину неудач обычно начинают искать непосредственно в школе: в условиях обучения ребёнка, в отношении к нему учителя, в "неудачных" одноклассниках и т.п. Наши мысли при этом, как правило, уже не возвращаются к дошкольному возрасту, хотя именно в нём чаще всего и бывают заранее запрограммированы все возникающие в дальнейшем школьные проблемы. И одной из важнейших причин возникновения этих проблем является отставание ребёнка в речевом развитии.

В чём причины нарушения развития речи?

Какие нарушения речи встречаются?

Как помочь ребёнку? Об этом я бы и хотела поговорить сегодня с вами.

Разговор хочется начать со статистики, позволяющей создать отчетливое представление об остроте актуальности обсуждаемого вопроса.
Согласно данным профессора М. Е. Хватцева, относящимся к 50-м годам, число детей с речевой патологией составляло около 30%. За прошедшие с тех пор полвека общая ситуация в нашей стране изменилась далеко не в лучшую сторону, значительно возрос процент всех видов речевой патологии у детей и составляет 80%.

В чём причины нарушения развития речи?

Причинами возникновения речевой патологии являются различные вредоносные факторы, которые могут воздействовать:

  • внутриутробно во время беременности (вирусные инфекции, токсикозы, патология плаценты);

  • в момент рождения (родовая травма, затяжные или стремительные роды, вызывающие кровоизлияние в мозг младенца);

  • в раннем возрасте, особенно до 3 лет (инфекционные заболевания мозга и мозговых оболочек: менингит, менингоэнцефалит и др.);

  • наследственность;

  • экология.

Как же определить есть у ребёнка отклонения в развитии речи? Поможет (стенд).

Какие нарушения речи встречаются? И как помочь ребёнку дома?

Начнём с недоразвития устной речи, наиболее часто встречающимися являются: нарушение звукопроизношения (дислалия), ОНР, дизартрия, заикание (логоневроз)

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

Искаженное произношение дошкольников до 4-5 лет считается нормальным явлением. И только после 5 лет подобное нарушение звукопроизношения является патологией. К 5 годам ребёнок должен правильно произносить все звуки речи! Чаще вызывают затруднения у детей свистящие с с’ з з’ ц, шипящие ш ж щ ч и сонорные звуки л л’ р р’ . Ребёнку нужна помощь взрослого. В одних случаях требуется специальная логопедическая работа, в других достаточно после консультации логопеда, занятий ребёнка с воспитателем, учителем или родителями.

Сроки преодоления недостатков произношения зависят от ряда факторов: степени сложности дефекта, индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка, регулярности занятий, участия и заинтересованности родителей в этой работе.

Как помочь ребёнку дома?

1.) Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения. Детям, имеющим дефекты звукопроизношения, делать арт. гимн. обязательно каждый день (стенд).

2.) У детей при ряде речевых нарушений отмечаются отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В семье работу по тренировке пальцев рук можно и нужно начинать с детьми в возрасте 6-7 мес.: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги (стенд). «Корявый почерк» - результат недоразвития мелкой моторики (стенд).

3.) Выполнять домашнее задание, данное логопедом.

ОНР

Также отставание в речевом развитии может проявляться в бедности словарного запаса, в неточном понимании значений многих слов, в неумении грамматически правильно соединить слова между собой. Нарушены все компоненты языковой системы: фонетика, лексика и грамматика. Отсюда и название дефекта – общее недоразвитие речи (ОНР).

К сожалению, все эти признаки речевого недоразвития ребёнка-дошкольника чаще всего не привлекают к себе внимания неспециалистов, поскольку и при наличии таких отклонений ребёнок всё же имеет возможность достаточно свободно пользоваться речью.

Здесь хочется посоветовать родителям:

1.) Больше разговаривать с ребёнком. Вы были в кино (театре, цирке), посмотрели сказку, мультфильм – пусть расскажет, что ему больше понравилось.

2.) Больше читать дошкольникам книги, школьников заставлять больше читать, пересказывать прочитанное.

3.) Отвечайте на каждый вопрос ребёнка.

4.) Играйте с ребёнком в речевые игры (стенд).

ЗАИКАНИЕ

Заикание встречается у мальчиков в 3-4 раза чаще, чем у девочек. Рекомендации, упражнения направлены на выработку нижнедиафрагмального дыхания.

ДИЗАРТРИЯ

Дизартрия – нарушение, возникающее вследствие органического поражения центральной нервной системы. Страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи. Речь такого ребенка характеризуется нечетким, смазанным звукопроизношением.

Рекомендации родителям индивидуально, помимо артикуляционной зарядки и упражнений для мелкой моторики.

Вот мы и подошли к нарушениям письменной речи (чтения и письма).

В общеобразовательных школах около 30% учащихся испытывают трудности на письме и чтении. Примерно у 70% младших школьников с ЗПР наблюдаются затруднения в процессе овладения письмом и чтением. Нарушения письма и чтения чаще становятся очевидными ко 2-му классу. Часто встречающиеся ошибки на письме:

  • пропуски гласных, согласных в слове;

  • замены букв на письме;

  • отсутствие границ предложений;

  • слитное написание слов в предложении;

  • искажение слоговой структуры слова;

  • ошибки обозначения мягкости согласных на письме.

Нарушения чтения у мальчиков выявляются в 4-6 раз чаще, чем у девочек. Ошибки при чтении дети допускают такие:

  • пропуски гласных, согласных в слове;

  • пропускают звуки, добавляют ненужные, иногда пропускают начальные слоги слов;

  • меняют буквы местами, искажают звучание слов;

  • чтение может быть неосмысленное, т.е. не могут передать содержание прочитанного;

  • скорость чтения у них невысокая.

Пересказ, чтение, изложение – все эти виды работ им не даются.
Что можно предпринять дома? Памятка для родителей.

Время консультаций



Краткое описание документа:

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЁНКА – ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ.

Провожая своего ребёнка в первый класс, мы надеется на то, что он будет учиться успешно. Если же эти надежды не оправдываются, то причину неудач обычно начинают искать непосредственно в школе: в условиях обучения ребёнка, в отношении к нему учителя, в "неудачных" одноклассниках и т.п.  Наши мысли при этом, как правило, уже не возвращаются к дошкольному возрасту, хотя именно в нём чаще всего и бывают заранее запрограммированы все возникающие в дальнейшем школьные проблемы. И одной из важнейших причин возникновения этих проблем является отставание ребёнка в речевом развитии.

            В чём причины нарушения развития речи?

 

            Какие нарушения речи встречаются?

Общая информация

Номер материала: 402445

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.