Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Собственные и нарицательные имена существительные».
Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные.
Цель урока: сформировать у учащихся отличия имён собственных от имён нарицательных.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.
Метапредметные:
Познавательные УУД - анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.
Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, умение работать а паре, в группе, оказывать взаимопомощь.
Регулятивные УУД –контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
Предметные: уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.
Ресурсы: компьютер, проектор, карточки с заданием для учащихся, сигнальные карточки.
Тип урока: комбинированный урок.
На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.
Урок имел следующую структуру:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Постановка учебной проблемы и формулировка темы урока
4. Поиск решения
5. Закрепление нового материала
6. Рефлексия
Организационный момент (1 мин)
Задача этапа: подготовка к восприятию темы, активизация внимания и организация работы класса. Формы организации деятельности учащихся: фронтальная работа .
Планируемые результаты: концентрация внимания учащихся.
Актуализация опорных знаний (15 мин)
Задача этапа: повторение материала с целью его расширения и углубления. Формы организации деятельности учащихся: беседа. Заполняется два солбика таблицы в тетрадях учащихся (учитель на доске).
Постановка учебной проблемы и формулировка темы урока
(2 мин)
Задача этапа: формирование навыков целеполагания, мотивация учащихся к изучению нового материала.
Формы организации деятельности учащихся: беседа .
Деятельность учителя: 1.Вовлекает учащихся в процесс определения темы урока.
Деятельность учащихся: Участвуют в беседе, выдвигают предположения относительно темы урока.
Планируемые результаты: совместное определение темы урока, заинтересованность в изучении теоретического материала.
4. Поиск решения (3 минуты)
Задача этапа: сформулировать правило
Формы организации деятельности учащихся : беседа.
Деятельность учителя: направляет учащихся на формулирование правила о написании собственных и нарицательных имён существительных.
5. Закрепление нового материала (15 мин.)
Происходит в виде
1) Игра «Отличи» » (учитель называет слова, если слово пишется с большой буквы, то дети показывают красный сигнал, если со строчной, то зелёный)
2) Работа в парах (распределите и запишите слова в две группы, устно дать название каждой группе слов)
3) Выполнение творческих заданий . учащимся предлагаются задания трёх уровней.
6. Рефлексия (4 мин)
В конце урока дети высказывали своё мнение о проведённом уроке, используя следующие реплики :
Сегодня на уроке я:
- узнал …
- научился …
- мне надо поработать над …
- могу похвалить своих
одноклассников за …
Также каждый учащийся оценил свою работу на уроке, выбрав соответствующий жетон. (жёлтый –затруднений на уроке не было, я всё понял, зелёный – были незначительные затруднения, красный –были затруднения, многое непонятно)
Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.
При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.
Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей.
6 626 615 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тафинцева Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.