Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Статьи / "Соцедагог и педагог-психолог партнеры"

"Соцедагог и педагог-психолог партнеры"

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:




Шикова Татьяна Николаевна

(социальный педагог МОУ «Гимназия №56»)


Статья: «Соцпедагог и педагог-психолог – партнёры в школе».

Ведущие признаки социально-психологической службы:

  1. Наличие общих целей

  2. Структурированность (распределение функций, четкость выполнения, отсутствие дублирования)

  3. Целостность совместной деятельности;

  4. Интегрированность и взаимодополняемость деятельности;

  5. Организованность и управляемость изнутри.

  6. Оптимизация процесса функционирования СПС школы;

  7. Создание условий для успешной социализации учащихся.

  8. Обеспечение комфортного взаимодействия социально-психологической службы;

  9. Обеспечение социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

  10. Оказание профессиональной помощи детям, оказавшимся в ситуациях жизненного выбора.


Социально-педагогическая деятельность многогранна, она направлена на решение проблем социализации учащихся с учетом воспитательных возможностей микрорайона школы. Социальный педагог является основным ее реализатором. Однако принимают участие и тесно связаны с ней все субъекты учебно-воспитательного процесса. Это обусловлено тем, что решение ряда педагогических задач невозможно в рамках деятельности одного специалиста, необходимы совместные усилия.


Исходя из опыта работы социально-психологической службы гимназии возникла первоочередная необходимость совместной деятельности социального педагога и педагога-психолога гимназии, так как круг профессиональных проблем, с которыми приходится сталкиваться каждому из них, во многом схож.


Возникает вопрос: как организовать и построить совместную деятельность социального педагога и педагога-психолога школы? Ответом на этот вопрос послужила разработка данного проекта.





Соц.педагог призван предотвратить проблему, своевременно выявить и

устранить причины, порождающие ее, обеспечить профилактику различного

рода негативных явлений (нравственного, физического, соц.плана), отклонений

в поведении людей, их общении и, таким образом, оздоровить окружающую их

микросреду. Поэтому ему приходится осваивать различные соц.роли и менять

их в практической деятельности в зависимости от ситуации и характера

решаемой проблемы.


Школьный психолог использует методики по изучению детско - родительских

отношений, характера взаимодействия учителя и класса. Полученные данные

позволяют психологу строить дальнейшую работу: выделить учащихся так

называемой “группы риска”, нуждающихся в коррекционных занятиях;

подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с

такими учащимися.

Оказание социально-психологической помощи семье начинается с её изучения, диагностики отклонениях в функционировании семьи, проблем семейного воспитания, социально-психологической дифференциации семейного неблагополучия. Неблагополучная семья нуждается в различных видах помощи: материальной, правовой, медицинской, психолого-педагогической и др. Эффективность оказания помощи семье во многом зависит от тесного взаимодействия и сотрудничества социально-психологической службы учебного заведения с различными государственными учреждениями и общественными организациями.

Главное, чтобы они затронули пап и мам, заставили их еще раз пересмотреть свои точки зрения на воспитание своих детей, сравнить и стать своему ребенку помощником и другом.

Цель психолого-педагогической помощи родителям — помочь им правильно выстроить свои взаимоотношения с детьми, что будет способствовать полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации родителей, возможность найти ответ на интересующий вопрос воспитания, помощь и поддержку в трудной жизненной ситуации, поделиться сомнениями, утвердиться в своих правильных позициях либо подкорректировать ошибки в воспитании.

Совместная социально – психологическая форма работы с родителями, необходима для тех, которые хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным.




Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Статьи
Просмотров27
Номер материала ДБ-160121
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх