Эссе
БИБЛИОТЕКА
глазами
школьника
2016г.
Тема эссе заставила задуматъся: всегда
ли верно мы, библиотекари, представляем, какой
видят библиотеку школьники? Вот рассказ библиотечного работника одной
столичной школы:
«Несколько лет назад в нашу школу
приехали гости из Ливерпуля, из очень престижной школы для мальчиков. В группе
были как преподаватели, так и ученики. В начале экскурсии попросили меня показать
школьную библиотеку.
Наша
библиотека внешне мало отличается от библиотек других школ: небольшой
читальный зал, стол, стулья, стенд с «парадными» книгами; основную часть
библиотеки занимают стеллажи.
Англичане
были поражены. «А где же у вас компьютеры?!» - спросил меня самый бойкий
мальчик. Я растерялась: не видела необходимости в компьютерах в читальном
зале. Мне объяснили:
-
У нас в школе в библиотеке стоит тридцать компьютеров. Каждый может ими
пользоваться, напечатать реферат, найти нужную информацию в Интернете,
проверить почту. Как же вы без этого обходитесь?
Я
подумала: «Вот здорово, если бы у нас так было».
С
тех пор один компьютер в библиотеке все же установили.
На
одних компьютерах англичане не остановились. С восклицаниями они проследовали к
стеллажам: «Толстой! Достоевский! Вы тоже Шекспира читаете? Сколько книг! Вы их
все изучаете?»
Как
я поняла из разговора, в их школах, помимо программных произведений, ученики
читают немного, а информацию чаще черпают из Интернета.
В
нашей библиотеке иностранные гости провели больше всего времени.
И остались довольны. Чем именно – объяснять не стали».
Комментировать
этот случай, думаю, не нужно.
Ни
для кого сегодня не секрет - подростки читают мало. Гораздо больше времени они
проводят за компьютером, в Интернете. Им бы хоть половину школьной программы
осилить.
Но
есть и любители чтения. И для них большую роль играют не только книги в библиотеке,
но и атмосфера, которая там царит. Библиотекарь для них – первый советчик и
собеседник, с которым можно поделиться мнением, обсудить прочитанное. Школьники всегда включаются в
разговор, если с ними разговаривать просто, спокойно, без насмешки. Мальчики в
библиотеке заговорили о машинах. Услышав этот разговор, решила предложить им
самим сконструировать машинку. И вот уже которую неделю, книга «Твори,
выдумывай, пробуй» пользуется успехом у ребят. Читатель спросил: «Видели вы,
какое звездное небо было вчера?» Включаюсь в разговор с вопросом: «А
сколько планет вы знаете?» «Кто первым полетел в космос?» - получилась беседа о
космосе. Книга Е.П.Левитана «Твоя вселенная» оказалась в руках у нескольких
читателей.
Привлекают
ребят в библиотеку наглядные формы индивидуальной работы: книжные выставки,
внутристеллажные тематические полки, стенды, плакаты, которые служат раскрытию
книжных богатств перед читателем, воспитанию самостоятельного выбора книг,
развитию интересов. С помощью этих форм библиотекарь осуществляет
целенаправленную рекомендацию литературы.
На
стенде «Мысль в подарок» - цитаты, афоризмы великих людей, например, о книге,
любви, мужестве.
К
сожалению, сейчас в школы редко поступают интересные для подростков книги.
Книги современных авторов взять практически негде. И несмотря на мнение, что
ничему хорошему современные авторы научить школьников не могут, в основном
хотят читать именно их, например, П. Коэльо или Л.Улицкую.
Школьная
библиотека должна быть местом привлекательным, куда хочется приходить, где
можно выбрать книгу, нужную именно тебе. Хочется верить, что уже совсем скоро
и в технологическом отношении наши библиотеки не будут уступать европейским,
но книги при этом останутся самой большой ценностью.
Думаю,
совсем не важно, много или мало будет знать человек! Главное, чтобы он мыслил
креативно, чувствовал себя самостоятельным и уважал самостоятельность других!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.