Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Сочинение "Краски золотой осени"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сочинение "Краски золотой осени"

библиотека
материалов


Тема урока

КСП 5 класс

Сочинение «Краски золотой осени».

Общая цель

Научить составлять высказывание на основе личных наблюдений, зрительного и эмоционального восприятия картин осенней природы, совершенствовать умение подбирать образные слова и выражения; развивать связную речь учащихся, орфографические умения и навыки

Ожидаемые результаты

Составляют высказывание на основе личных наблюдений. Составляют план и рабочий материал к сочинению.

Выражают свои мысли и чувства по картинам об осени.

Тип урока

Урок развития речи.

Задания

Работа по тексту. Работа в парах. Работа с толковым словарём. Беседа с опорой на знания учащихся. Работа с иллюстрациями. Групповая работа.

Необходимые материалы

Слайдовая презентация, маркеры, флипчарты

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

1.Организационный этап:

Минутка психологического настроя.

И так, друзья, внимание - ведь прозвенел звонок, 
Садитесь поудобнее – начнём скорей урок.

1 мин.

Приветствуют, читают девиз.

Презентация

1.Деление на группы:

1 гр. Сложить картину осени

2 гр. Листопад, перелет птиц, золотая осень

3 гр. Сложи стих об осени

Листопад. И. Бунин

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

-Как вы образовали группы? 2мин.

2. Корень извлечь из «начинки» несложно

Приставка в «сосуде» хранится надёжно,

Суффикс в «гудении » ясно услышишь,

Вместе – на темы различные пишешь. (сочинение)

3.У каждого времени года

Особенный запах и цвет.

Но так совершенна природа,

Что в целом её краше нет.

Вот осень. Туманные дали,

Бушует кругом листопад.

И с запахом светлой печали

Опавшие листья шуршат…( О. Рязакова) 

- Предположите, о чем будем говорить на уроке?

Объявление темы урока.

Попробуем окунуться в атмосферу сказочной красоты осенней природы и передать свои ощущения, переживания, удивления этой красотой в сочинениях на тему «Краски золотой осени».

- Каким должно получиться наше сочинение? (ярким, красочным)

- Давайте сформулируем цели, задачи для себя на сегодняшний урок. После ответов учеников на доске появляется план:

1. Подобрать рабочий материал

2. Составить план.

3. Написать сочинение. 4 мин.

Группируются.

Выражают свои мысли, объясняют.
















Определяют тему урока, ставят цели к уроку.






Основная часть

1.Работа по тексту. Работа в парах.

- Прочитайте друг другу рассказ «Золотой дождь»

Золотой дождь

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали как солнышко – багряными и золотистыми. Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.

(По Н. Сладкову)

- Почему осень называют золотой?

- Какие чувства у вас вызывает приход осени, красота осенней природы?

- Почему рассказ так назван?

2. Работа с толковым словарём.

- Объясните значение слов багряный, пурпур, зарделись с помощью толкового словаря.

Учащиеся работают с толковым словарём и объясняют значение слов.

Багряный – красный густо тёмного оттенка.

Пурпур – тёмно- или ярко-красный цвет.

- Составьте словосочетания с этими словами. 6 мин.

3. Беседа с опорой на знания учащихся.

- О чём говорится в этом рассказе? (О приходе осени, об осенних красках.)

- Какие слова использовали авторы для описания удивительных картин осенней природы?

- Какие чувства вызывает у вас приход осени? Почему

4. Работа с иллюстрациями с изображением осенних пейзажей.

- Рассмотрите внимательно иллюстрации. Что на них изображено?

- Какие краски использованы в изображении деревьев, неба?

- Какая осень изображена (ранняя или поздняя)? Докажите.

- Почему раннюю осень называют золотой?

- Какой чувства у вас вызывает приход осени, красота осенней природы? 6 мин.

5.Групповая работа:

1 гр. Работа со «Словарём настроений»

Прочитайте «Словарь настроений». Подумайте, какие чувства и настроение вызывает у вас прогулка по осенним улицам, по осеннему лесу, парку. Допишите.

Чувства

Настроение

Радость, восторг, удивление, восхищение, интерес, грусть, сожаление, жалость, волнение.

Весёлое, праздничное, бодрое, чудесное, беспокойное, тревож-

ное, тягостное, грустное.


2 группа: Подбор опорных слов и образных выражений из прослушанных произведений для составления собственного высказывания.

- Подумайте и подберите слова, которые вы будете использовать при составлении высказывания.

- Что вы будете описывать? (День, землю, деревья, небо, своё настроение.)

- Можно использовать слова, сравнения, образные выражения из прослушанных произведений. Прочитайте их в тетради. Допишите свои.

Учащиеся самостоятельно описывают опорные слова и называют их.

День: светлый, пасмурный, разгорелся, дремал, уснул.

Земля: нарядная; укрыта разноцветным ковром из листьев; уставшая.

Небо: ясное, пасмурное, яркое, тёмное, тяжёлое, спокойное.

Деревья: пожелтел орешник; зарделись клёны; осинки в пурпуре; осинки дрожат; берёзки надели золотые платья; густая листва дуба, как медь; листья клёна разрумянились; рябина в красных бусах.

Осень: разводила краски; по листве водила кистью; сыпала золотым дождём. Разноцветные клёны, красные, розовые, зелёные, жёлтые, коричневые, пёстрые, бордовые

Листья: ярко-жёлтые, малиновые, пурпурные, багряные.

3 группа: Составление устного сочинения на тему «Осенний день» на основе плана.

План

1. Какой сегодня день?

2. Какое небо над головой?

3. Как выглядят деревья?

4. Какие изменения ты наблюдаешь в осенней природе?

5. Какое настроение у тебя сегодня?

Заслушивание ответов уч-ся.

Оценивание. «2 звезды 1 пожелание»

12 мин

Физкультминутка

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон,

И два – наклон.

Зашумел листвою клён.

1 мин.

6. Составление плана сочинения на тему «Краски золотой осени».

План.

І. Осень – художник.

ІІ. Краски осени:

  1. Небо

  2. Земля

  3. Деревья

  4. Осенние плоды

ІІІ. Осень - красивое время года.

3 мин.

7.Самостоятельная работа:

А) Напишите опорные слова к плану.

- О чём вы будете писать?

- С чего начнёте свой рассказ?

- О чём пойдёт речь дальше?

- Как вы закончите описание?

Б) Составление устного высказывания на основе плана и опорных слов.

- Составьте устное высказывание.

в) Запись текста сочинения.

Запишите текст.

г) Самопроверка.

7 мин.

Читают, отвечают на вопросы.










Проводят словарную работу.







Участвуют в беседе.






Слушают презентацию.

Отвечают на вопросы.


Выражают свои мысли.


Работают в группе.







Составляют рабочий материал, план, текст.

Выступают, оценивают.










































Пишут сочинение.

Итог

Беседа.

- Чему было посвящено наше сочинение?

- Какое настроение вызывают у вас картины осенней природы? Почему?

- Ребята, учитесь видеть красоту окружающего мира, умейте радоваться каждому прожитому дню, каждому мгновению – ведь из этого и состоит наша жизнь, единственная и неповторимая.

- Будьте наблюдательны.

В сочинении старайтесь не повторять одни и те же слова. Выбирайте самое подходящее слово, но не спешите писать первое попавшееся. Помните: чтобы сочинение получилось хорошим, необходимо добиваться связности, красочности в описании, грамотного письма. Для этого не забывайте пользоваться памяткой. Конечно, ваши сочинения будут разными, каждый по – своему видит пейзаж. Не забудьте передать своё отношение к этому времени года.

Ф.О.

Рефлексия настроения «Радуга»

С каким цветом радуги ассоциируется данный урок?

  • оранжевый– радостное, восторженное настроение.

  • Красный- нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия;

  • синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть;

  • зелёный цвет – активность,

  • жёлтый цвет – цвет радости

  • фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.


Д.з. дописать сочинение, повторить состав слова. 3 мин.

Подводят итог урока, записывают д.з.



Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1246
Номер материала ДВ-562025
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх