Сочинение на тему : " Мой любимый урок физкультура"

Фамилия                                     Хантимирова

Имя                                              Дилара

Отчество                                      Зинуровна

образовательная организация    ГБОУ НАО СШ №3

должность,  предмет:                  учитель физической культуры

Контактный телефон                  [phone]

Тема разработки                         окружной конкурс эссе «Моя формула

                                                       успеха».

Номинация                                « Мои мысли об уроке физкультура».

                       Мои мысли об уроке физкультура.

   В свои школьные годы, я с удовольствием занималась спортом, участвовала во всех соревнованиях, как внутри школы, так и за ее пределами. По окончанию школы, я сделала  свой выбор и связала свою судьбу с физкультурой, так как спорт требует результатов, а занимаясь спортом ставила перед собой задачи, заинтересовать, приобщать к ежедневным занятиям физической культуры каждого школьника. 

  Одной из главных задач своей работы вижу изменения отношения к уроку физкультуры, как  самих детей, также и родителей. Как обидно слышать о том, что есть важные предметы и не очень, что физкультура не относится к тем самым важным предметам. Переубедить детей и их родителей – одна из моих задач. Разговаривая с детьми убеждаюсь, что во многих семьях отсутствует самостоятельные занятия физическими упражнениями. Исправить положение можно, лишь изменить отношение к физкультуре.

  Так что же такое урок физкультура?  Урок – основная форма физического воспитания. Наша цель – сделать урок физкультуры высокоэффективным. Материал огромен, разнообразен: мы должны научить, закрепить, углубить знания учеников, совершенствовать их двигательные, координационные, скоростно-силовые качества. Поэтому для закрепления у учащихся умений, приобретаемых на уроках, необходимо давать им домашние задания, вовлекать во внеклассные спортивные мероприятия.

  В своей работе широко применяю проблемно – поисковый метод, исследовательский, познавательные игры и упражнения, самостоятельную работу, метод круговой тренировки. Цель применения этих методических подходов – это воспитание у учащихся стремления к самопознанию, усиление мотивации и развитие познавательного интереса к занятиям физическими упражнениями. Также применяю в своей деятельности методические приемы, относящиеся к методу вариативного упражнения, игровой и соревновательный. Таким путем достигается разностороннее развитие двигательных способностей, совершенствуется техническое и тактическое мастерство. Организации дифференцированной, индивидуальной, групповой или парной работы с обучающимися на учебных занятиях способствует развитию индивидуальных качеств личности.

   Применение метода круговой тренировки уже в течение нескольких лет позволяет ряд положительных моментов используемой методики: является универсальной и эффективной для разных видов программы; позволяет включить в деятельность максимальное количество учащихся; повышает динамику и плотность занятий; позволяет снизить утомляемость занимающихся за счет переключения с одного вида упражнений на другой; допускает использование различных методов в комплексе, в том числе коллективный и индивидуальный.

   Для отслеживания результативности используемой системы провожу два раза в год контрольное выполнение нормативных требований, которые отражают разносторонность подготовленности учащихся по каждой конкретной группе физических упражнений. Это дает возможность даже слабому в физическом плане, но старательному и трудолюбивому ученику оценить собственные успехи и стимулировать к дальнейшему самосовершенствованию.

     Применение ИКТ на уроках дает возможность сократить время на изучение материала за счет наглядности и быстроты выполнения работы, проверить знания учащихся в интерактивном режиме, что повышает эффективность обучения, помогает реализовать весь потенциал личности.

    Думаю, что многим моим ученикам пригодилось в жизни умение преодолевать трудности, способность радоваться в жизни не только своим, но и чужим успехам, огорчаться и не отчаиваться.

    Считаю, что сумела наполнить их жизнь радостью, помочь ощутить ее ценность и полноту. Это и есть мое учительское счастье.