Сочинение -описание по фотографии

11 кл. Тема урока: Сочинение-описание внешности человека по фотографии. Цели урока: Повторить определение «литературный портрет», структуру и особенности текста-описания внешности человека. Научить самостоятельно описывать внешность человека, определять тему и основную мысль своего сочинения. Учить использовать полные и краткие причастия в речи. ХОД УРОКА: 1. Сообщение темы урока. 2. Повторение основных понятий к уроку: Что такое портрет? Что такое «литературный портрет»? Какие детали внешности могут быть изображены в литературном портрете? 3. Работа с фотографией. Кто изображен на фотографии? О чем говорит выражение лиц ребят? Во что они одеты? В какой позе они изображены? Где, по-вашему, сделана эта фотография? Почему была сделана такая фотография? 4. Словарная работа. Какую из надписей к этой фотографии вы считаете наиболее удачной: Можете ли вы фантазировать? Способны ли вы в своем воображении создать картину юга, жаркого летнего дня или наоборот? Если нет, то посмотрите на фотографии ваших одноклассников. Пару лет назад они запечатлели  себя на этих снимках. Конечно,  это были мероприятия и прогулки и  изучение города… Но как все эти впечатления сохранить? Нет ничего невозможного, если у тебя в руках фотоаппарат! Вот так и появились эти снимки, что вы видите. Они смотрят и улыбаются. Кажется, что своей улыбкой они приглашают и нас порадоваться вместе с ними. Глаза у девушек сияют! Они прекрасны! Смотришь на фотографию и представляешь Астану,  столичную молодежь и свое счастье от возможности побывать там. На фотографии изображены ваши одноклассники. Они сфотографированы на фоне школы и не только. Одеты они по-разному. Фотографии обычные,  но они нам дороги, потому что на ней изображены ваши друзья.. Какие глаголы для изображения окружения сфотографированного человека вы считаете наиболее уместными: увидеть, изобразить, представить, заснять, сфоткать, щелкнуть, вообразить, подсмотреть, позировать, наблюдать, выбирать. Каким прилагательными и причастиями можно охарактеризовать выражение лица сфотографированного человека: сияющее, взволнованное, заплаканное, недоуменное, нахальное, вызывающее, отталкивающее, высокомерное, презрительное, открытое, доброжелательное, добродушное, привлекательное, красивое? Охарактеризуйте одежду изображенного на фото человека: яркая, праздничная, нарядная, необычная, обыкновенная, будничная, простая, летняя, карнавальная, зимняя… Подберите несколько собственных определений. Какими могут быть фотографии? Любительским, профессиональными, маленькими, большими, глянцевыми, матовыми, хорошими, четкими, плохими, расплывчатыми, мутными, старыми, свежими, любимыми, памятными, нелюбимыми, детскими, безвкусными, идеальными… А еще какими? 5. Рассмотрите еще одну фотографию. Кто изображен на фотографии? О чем говорит выражение лица малыша? Видно ли, во что одет мальчик? Что хотелось автору портрета изобразить в первую очередь? В какой позе изображен мальчик? Где, по-вашему, сделана эта фотография? Почему была сделана такая фотография? Хотелось ли малышу фотографироваться? Удалось ли автору снимка передать настроение ребенка? Какие детали внешности запоминаются, привлекают внимание при взгляде на фотографию? Можно ли по фотографии судить об отношении мальчика к фотографу? Фотографа к ребенку? Как вы считаете, удачным ли получился снимок? 6. Обобщение предварительной работы по описанию фотографии. Что нужно написать в начале описания фотопортрета? На какие детали внешности сфотографированного следует обратить внимание? Следует ли говорить о своем отношении к изображенному на фото человеку? Можно ли с помощью фотографии говорить об отношениях людей? 7. Подобрать синонимы к словам: Фотография (фотокарточка, фото, карточка, снимок, портрет). Фотографировать (снимать, делать снимок, щелкать) Увидеть (рассмотреть, заметить, увидать) Изобразить ( показать, представить, описать, обрисовать, нарисовать, воспроизвести, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать, выразить) 8. Возможные варианты работы: По фотографиям одноклассников… 9 Создание черновиков работ. Редактирование. Переписывание набело.

Краткое описание документа:

11 кл. Тема урока: Сочинение-описание внешности человека по фотографии.
Цели урока:

1. Повторить определение «литературный портрет», структуру и особенности текста-описания внешности человека.
2. Научить самостоятельно описывать внешность человека, определять тему и основную мысль своего сочинения.
3. Учить использовать полные и краткие причастия в речи.
   ХОД УРОКА:
   
   1. Сообщение темы урока.
   2. Повторение основных понятий к уроку:

• Что такое портрет?
• Что такое «литературный портрет»?
• Какие детали внешности могут быть изображены в литературном портрете?
  3. Работа с фотографией.
  
  

• Кто изображен на фотографии?
• О чем говорит выражение лиц ребят?
• Во что они одеты?
• В какой позе они изображены?
• Где, по-вашему, сделана эта фотография?
• Почему была сделана такая фотография?
  4. Словарная работа. Какую из надписей к этой фотографии вы считаете наиболее удачной:

1. Можете ли вы фантазировать? Способны ли вы в своем воображении создать картину юга, жаркого летнего дня или наоборот? Если нет, то посмотрите на фотографии ваших одноклассников. Пару лет назад они запечатлелисебя на этих снимках. Конечно, это были мероприятия и прогулки и изучение города… Но как все эти впечатления сохранить? Нет ничего невозможного, если у тебя в руках фотоаппарат! Вот так и появились эти снимки, что вы видите. Они смотрят и улыбаются. Кажется, что своей улыбкой они приглашают и нас порадоваться вместе с ними. Глаза у девушек сияют! Они прекрасны! Смотришь на фотографию и представляешь Астану,столичную молодежь и свое счастье от возможности побывать там.
2. 
   На фотографии изображены ваши одноклассники. Они сфотографированы на фоне школы и не только. Одеты они по-разному. Фотографии обычные,но они нам дороги, потому что на ней изображены ваши друзья..

Какие глаголы для изображения окружения сфотографированного человека вы считаете наиболее уместными: увидеть, изобразить, представить, заснять, сфоткать, щелкнуть, вообразить, подсмотреть, позировать, наблюдать, выбирать.Каким прилагательными и причастиями можно охарактеризовать выражение лица сфотографированного человека: сияющее, взволнованное, заплаканное, недоуменное, нахальное, вызывающее, отталкивающее, высокомерное, презрительное, открытое, доброжелательное, добродушное, привлекательное, красивое?Охарактеризуйте одежду изображенного на фото человека: яркая, праздничная, нарядная, необычная, обыкновенная, будничная, простая, летняя, карнавальная, зимняя… Подберите несколько собственных определений.Какими могут быть фотографии? Любительским, профессиональными, маленькими, большими, глянцевыми, матовыми, хорошими, четкими, плохими, расплывчатыми, мутными, старыми, свежими, любимыми, памятными, нелюбимыми, детскими, безвкусными, идеальными… А еще какими?
5. Рассмотрите еще одну фотографию.

• Кто изображен на фотографии?
• О чем говорит выражение лица малыша?
• Видно ли, во что одет мальчик?
• Что хотелось автору портрета изобразить в первую очередь?
• В какой позе изображен мальчик?
• Где, по-вашему, сделана эта фотография?
• Почему была сделана такая фотография?
• Хотелось ли малышу фотографироваться?
• Удалось ли автору снимка передать настроение ребенка?
• Какие детали внешности запоминаются, привлекают внимание при взгляде на фотографию?
• Можно ли по фотографии судить об отношении мальчика к фотографу? Фотографа к ребенку?
• Как вы считаете, удачным ли получился снимок?
  6. Обобщение предварительной работы по описанию фотографии.

• Что нужно написать в начале описания фотопортрета?
• На какие детали внешности сфотографированного следует обратить внимание?
• Следует ли говорить о своем отношении к изображенному на фото человеку?
• Можно ли с помощью фотографии говорить об отношениях людей?
  7. Подобрать синонимы к словам:

• Фотография (фотокарточка, фото, карточка, снимок, портрет).
• Фотографировать (снимать, делать снимок, щелкать)
• Увидеть (рассмотреть, заметить, увидать)
• Изобразить ( показать, представить, описать, обрисовать, нарисовать, воспроизвести, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать, выразить)
  8. Возможные варианты работы: По фотографиям одноклассников…

9 Создание черновиков работ. Редактирование. Переписывание набело.