Сочинение по картине А.В. Сайкиной "Детская спортивная школа"

1 вариант сочинения:

На картине А.Сайкиной изображена спортивная детская школа.Там проходит гимнастика.Девочки разминаются.

Девочек очень много.Все они в тренировочных костюмах,с подвязанными волосами.На этой картине я различаю три группы девочек:в центре,сбоку,сзади.Моё внимание привлекает девочка стоящая в центре.Она одета в красный купальник и белые гольфы.Девочка делает разминку.Сбоку девочка-гимнастка поправляет чешку.А с другого бока,на лавочке сидят тоже гимнастки.Одна смотрит на девочку в центре,а вторая наблюдает за тренером.На заднем плане тренер учит троих девочек новому упражнению с обручем.Девочки синхронно вытягивают обручи вверх и держат осанку.По тренеру видно что она очень опытная,и может быть даже чемпионкой.На самом заднем плане мы видим гимнастические снаряды:козла,турник и шведскую стенку.

Мне картина понравилась,потому что она наполнена детскими эмоциями,мечтами,надеждами и конечно же победами.

2 вариант сочинения:

Полотно Сайкиной переносит нас в обычный спортивный зал, на тренировку юных гимнасток. Многоплановый сюжет картины дает ощущение движения, динамики происходящего. Вот на переднем плане девушка в красном купальнике, «переводящая дыхание» после сложного выступления. А вот справа от нее и опоздавшая ученица, на ходу поправляет наспех надетую обувь. Несколько гимнасток на скамье внимательно слушают объяснения преподавателя. На заднем плане под руководством опытного тренера группа отрабатывает синхронное выступление с обручами. Художница (как она сама себя называла) сумела изобразить этих гимнасток почти летящими, нарисовав их в черных купальниках на фоне белой стены зала. Вообще, вся картина решена преимущественно в светлых тонах. Ощущение полета, какой-то воздушности автор передает нам и другими способами. Вот пол в зале, отполированный до глянцевого блеска. В нем отражаются фигуры спортсменок, и кажется, что они как бы парят в воздухе без опоры. Но эта визуальная легкость явно не авторская самоцель, а удобный смысловой фон, на котором ярким контрастом виден тяжелый труд девчонок и их тренеров, необходимость много и упорно работать, чтобы добиться высоких спортивных результатов. Раскрасневшиеся лица, слипшиеся от пота волосы, приоткрытый в тяжелом дыхании рот у одних, напряженный взгляд, вся поза, говорящая о желании не пропустить ни единого слова тренера у других, старательное, отточенное, прямо-таки математически выверенное гимнастическое движение - у третьих. Да, гимнастки на картине получились такие разные, не только внешне, а и по характеру, но мы верим - это будущие чемпионки. Почему? Да просто картина талантливому художнику, что называется, удалась.

• 1 слайд

  Сочинение
  по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Награды и признание
  
  Заслуженный художник РСФСР
  Почётная грамота Министерства культуры России (1967)
  Народный художник Российской Федерации (2009).
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

Сочинение по картине А.В.Сайкиной

«Детская спортивная школа».

Цель: ознакомить учащихся с описанием действий людей, изображенных на картине; расширить культурный кругозор учащихся за счет интегрирования речи и искусства;  формировать здоровый образ жизни и  интерес к творческому труду,  профессии журналиста.

Тип урока: РР

Оборудование: презентация, учебник

Ход урока

Орг. момент

Активизация внимания учащихся

Объявление темы урока

Постановка учениками целей, задач урока

Вступительное слово учителя

Первичное знакомство с картиной

Знакомство с автором картины

Беседа по картине.

- Обратимся к картине «Детская спортивная школа», посмотрите на нее, пожалуйста, внимательно.

- Где происходит действие картины? (Гимнастический или спортивный зал.)

- Кто на ней изображен? (Много девочек-гимнасток, которые занимаются спортом. Тренер.)

- Какова композиция картины? Как художница расположила своих героев на полотне? (А.В. Сайкина разместила девочек по кругу, разбила их на несколько групп: на переднем плане в центре мы видим девочку в красном тренировочном костюме, она стоит,  широко расставив ноги и положив кисти рук на бедра:  позади нее, повернувшись к нам спиной, гимнастка держит обруч, а рядом девочка в темно-серых лосинах поправляет тапочку. Вторая группа, слева, сидит на скамейке, а третья - на заднем плане выполняет упражнение с обручами. Все спортсменки хорошо видны.)

- Какой момент занятий отразила художница? (Занятие в самом разгаре. Девочки активно тренируются, разминаются, отрабатывают отдельные движения, работают с обручами, а некоторые из них после напряженной тренировки отдыхают на скамейке. А мне кажется, что девочки пришли немного раньше и ждут начала занятий.)

- Как вы думаете, удалось ли художнице передать атмосферу подготовки к соревнованиям, заинтересованность гимнасток в победе? (Да, художница очень хорошо показала, что гимнастки тренируются с увлечением, стараются правильно и четко выполнять упражнения. Особенно хорошо это видно на примере девочек с-обручами.)

- Обратите внимание на цветовую гамму картины. Какой цвет преобладает? ? (В основном девочки одеты в черные купальники, но есть и другие цвета: желтый, пурпурный, белый, бордовый, темно-вишневый. У девочек разноцветные бантики: голубой, розовый, белый, ярко-красный, желтоватый, сиреневый, лимонный. В самом зале видим все оттенки коричневого: песочный пол, бурый мяч, темно-коричневый «конь». Картина выдержана в теплых, коричневато-желтых тонах.)

- Какое впечатление произвела на вас картина? (Ученики высказывают свое мнение.)

Обсуждение плана сочинения

Написание сочинения на черновике

Редактирование полученного текста

Запись сочинения в тетради для РР

Итог урока

Рефлексия

Домашнее задание: отредактировать получившиеся сочинения; повторить п. 18-21.