Инфоурок / Русский язык / Презентации / Сочинение по картине Б. М. кустодиева "Масленица" (урок-мастерская)

Сочинение по картине Б. М. кустодиева "Масленица" (урок-мастерская)

Выбранный для просмотра документ времена года.docx

библиотека
материалов

Масленица". Февраль:
"Скоро масленицы бойкой
Закипит широкий пир."
П.А.Вяземский.

Времена года" Чайковского - это своеобразный музыкальный дневник композитора, запечатлевший дорогие его сердцу эпизоды жизни, встречи и картины природы. Как позднее вспоминал его брат М.И.Чайковский: "Петр Ильич, как редко кто, любил жизнь<...> Каждый день имел для него значительность и прощаться с ним ему было грустно при мысли, что от всего пережитого не останется никакого следа." Этим лирическим чувством композитора, любовью к жизни и восхищением ею и наполнена музыка одного из музыкальных шедевров Чайковского, фортепианного цикла "Времена года". Энциклопедией русской усадебной жизни XIX века, петербургского городского пейзажа можно назвать этот цикл из 12 характеристических картин для фортепиано. В его образах запечатлены Чайковским и бескрайние русские просторы, и деревенский быт, и картины петербургских городских пейзажей, и сценки из домашнего музыкального быта русских людей того времени.

12 пьес -12 картинок из русской жизни Чайковского получили при издании эпиграфы из стихов русских поэтов:



Выбранный для просмотра документ лето Господне -Масленица.docx

библиотека
материалов

Масленица… Я и теперь чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны – вызывает оно во мне; пылающие печи, синеватые волны чада, в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней весёлыми санями, с весёлыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньки. Или с детства осталось во мне чудесное, не похожее ни на что другое, в ярких цветах и позолоте, что весело называлось – «масленица»? Она стояла на высоком прилавке в банях. На большом круглом прянике – на блине? – от которого пахло мёдом – и клеем пахло! – с золочёными горками по краю, с дремучим лесом, где торчали на колышках медведи, волки и зайчики, поднимались чудесные пышные цветы, похожие на розы, и всё это блистало, обвитое золотою канителью…


Оттепели всё чаще, снег маслится. С солнечной стороны висят стеклянною бахромой сосульки, плавятся- звякают о льдышки. Прыгаешь на одном коньке, и чувствуется, как мягко режет, словно по толстой коже. Прощай, зима! Это и по галкам видно, как они кружат «свадьбой», и цокающий их гомон куда-то манит. Болтаешь коньком на лавочке и долго следишь за чёрной их кашей в небе. Куда-то скрылись. И вот проступают звёзды. Ветерок сыроватый, мягкий, пыхнёт печёным хлебом, вкусным дымком берёзовым, блинами. Капает в темноте, - масленица идёт.


В субботу, после блинов, едем кататься с гор. Зоологический сад, где устроены наши горы – они из дерева и залиты льдом, - завален глубоким снегом, дорожки в сугробах только. Видно пустые клетки с сухими деревцами; ни птиц, ни зверей не видно. Да теперь и не до зверей. Высоченные горы на прудах. Над свежими тесовыми беседками на горах пёстро играют флаги. Рухаются с рычаньем высокие «дилижаны» с гор, мчатся по ледяным дорожкам, между валами снега в воткнутыми в них ёлками . Черно на горах народом. … Народ длинным хвостом у кассы. Масленица погожая, сегодня немножко закрепило, а после блинов – катается.

(И. С. Шмелёв. Лето Господне.)

Выбранный для просмотра документ план занятия.docx

библиотека
материалов

Урок-мастерская по русскому языку в 7 классе «Масленица»

(подготовка к сочинению по картине Б. М. Кустодиева)

Цели:

Цель: через восприятие живописных, словесных и музыкальных впечатлений о Масленице подготовить учащихся к самостоятельной творческой работе.

Задачи:

  • Продолжить работу над умением составлять небольшое связное высказывание с доказательством по данному началу.

  • Продолжить работу над формированием умений и навыков работы с текстом.

  • Продолжить работу по обучению выразительному чтению учащихся.

  • Отрабатывать умение находить в тексте средства художественной выразительности.

  • Способствовать развитию ассоциативного и творческого мышления учащихся.

  • Активизировать и развивать умение учащихся работать в группе

  • Продолжить работу над эстетическим воспитанием учащихся, учить умению видеть прекрасное в обыденном, смотреть на мир глазами художника.

  • Воспитание уважительного отношения к чужому мнению и бережного отношения к языку.

Оборудование: компьютер и проектор для сопровождения мастерской электронной презентацией.



Ход занятия.

1. Индуктор.

Ребята, я предлагаю вашему вниманию презентацию. Рассмотрите, пожалуйста, иллюстрации и скажите, какой будет тема нашего урока.

Демонстрируется презентация в сопровождении пьесы П. И. Чайковского из цикла «Времена года»: «Февраль. Масленица»

О чём мы сегодня будем писать в нашей мастерской?

Сообщение учителя о П. И. Чайковском и о цикле «Времена года».

2. Работа с материалом.

Откроем учебник и рассмотрим картину Б. М. Кустодиева «Масленица».

Краткое сообщение учителя о Б. М. Кустодиеве

3. Самоконструкция.

Запишите в группах:

1 группа – слова-ассоциации со словом «Масленица»;

2 группа – слова-прилагательные, обозначающие цвета картины;

3 группа – эпитеты, выражающие настроение картины.

4.Социоконструкция.

Обсуждение записанного в группах.

Каким настроением проникнута картина?

Какие чувства она у вас вызывает?

5. Афиширование.

Запись на доске слов, отобранных группой.

6. Самоконструкция.

Ответьте письменно на вопрос: «Как я представляю себе Масленицу?»

7. Афиширование.

Чтение собственных текстов (по желанию).

8. «Разрыв».

Чтение в группах отрывка из романа И. С. Шмелёва «Лето Господне».

Какие прилагательные использует писатель в своём тексте?

Есть ли среди них эпитеты?

Какой представляется Масленица Шмелёву? (Запись на доске)

9. Рефлексия.

Что вы узнали нового?

Помогут ли вам полученные знания при написании собственного сочинения?

Было ли вам трудно работать?

10. Домашнее задание.

Написать сочинение по картине Б. М. Кустодиева «Масленица».

Выбранный для просмотра документ сочинение по Кустодиеву.ppt

библиотека
материалов
.
П. И. Чайковский (1984 – 1893) Цикл фортепианных пьес «Времена года» «Февраль...
И. С. Шмелёв (1873- 1950) Роман «Лето Господне» (1933 -1948)
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 .
Описание слайда:

.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 П. И. Чайковский (1984 – 1893) Цикл фортепианных пьес «Времена года» «Февраль
Описание слайда:

П. И. Чайковский (1984 – 1893) Цикл фортепианных пьес «Времена года» «Февраль. Масленица» "Скоро масленицы бойкой Закипит широкий пир." П.А.Вяземский.

№ слайда 7 И. С. Шмелёв (1873- 1950) Роман «Лето Господне» (1933 -1948)
Описание слайда:

И. С. Шмелёв (1873- 1950) Роман «Лето Господне» (1933 -1948)

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-207675

Похожие материалы