Урок
русского языка в 5 классе
СОЧИНЕНИЕ
ПО КАРТИНЕ
П.П.КОНЧАЛОВСКОГО
«СИРЕНЬ В КОРЗИНЕ»
Тип
урока – урок развития речи
Этапы
урока:
1.
Мотивация 5 мин
Добрый
день, дорогие пятиклассники. Меня зовут Ирина Владимировна, я учительница
пущинской школы. Сегодня хочу поработать с вами. Надеюсь, наше общение будет
приятным и полезным для всех нас. А начнем нашу работу с …
Упражнение «Я рад общаться с тобой»
Учитель
дает руку ученику на 1 парте со словами: «Я рад общаться с тобой», а тот, в
свою очередь протягивает руку следующему однокласснику с этими же словами. Так,
по цепочке, все берутся за руки и образуют круг ( или цепочку)
На
такой приятной ноте мы продолжим.
Ребята, скажите, пожалуйста, что
пригодится нам для успешной работы на уроке?
Дети высказываются
2. Этап
целеполагания 2 мин
Чем же мы займемся на нашем уроке? Сегодня
мы с вами попробуем на привычные нам картины взглянуть сквозь волшебные очки.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это…(натюрморт)
- Откуда появилось
слово «НАТЮРМОРТ»? (Слайд 2)
Натюрморт - такова тема нашего урока и героем урока будет
картина Петра Петровича Кончаловского «Сирень в корзине». Чтобы понять замысел
художника, мы научимся видеть картину, описывать то, что на ней изображено. Это
и будет целью нашего урока. (Слайд 3)
3. Этап
планирования 3 мин
Для каждой работы необходим план. Давайте же составим план нашей
работы в соответствии с целью.
Примерный план работы: (Слайд 4)
Для
экономии времени я заранее подготовила план, согласны ли вы с ним? Если нет,
высказывайте свое мнение.
1. Знакомство
с художником, его творчеством
2. Беседа
по картине
3. Составление
плана сочинения
4. Написание
сочинения
4.
Учебные действия по реализации плана 10 мин + 20 мин
Прослушайте, пожалуйста произведение П.И.Чайковского
«Фея сирени» из балета «Спящая красавица», а
на фоне музыки вы услышите стихотворение Всеволода Рождественского «Сирень»
После
прослушивания ответьте на такие вопросы:
-Какие
эмоции вызвала у вас эта музыка? Стихотворение?
-
Какие прилагательные употребляет поэт для описания сирени?
(Слайд 5)
Прогремела гроза, прошумела,
Затихая, грохочет вдали.
Золотые лучи, словно стрелы,
Сквозь клокастые тучи прошли.
Воздух полон прохлады и тени,
Встала радуга светлым венцом,
И тяжёлые грозди сирени
Наклонились над нашим крыльцом.
Хорошо на весеннем просторе
По откосу сбежать наугад,
Окунуться в душистое море,
Захлестнувшее дремлющий сад!
Сколько белых и тёмно-лиловых
Вдоль ограды кустов разрослось!
Ветку тронешь - дождём лепестковым
Осыпается мокрая гроздь.
В лёгкой капельке, свежей и чистой,
Отразился сверкающий день,
И в саду каждой веткой росистой
Торжествующе пахнет сирень.
Итак,
какие эмоции вызвала у вас эта музыка? Стихотворение?
-
Какие прилагательные употребляет поэт для описания сирени? (Грозди тяжелые,
мокрые; ветка росистая; цветы: белые, темно-лиловые; сад для поэта: это
душистое море, осыпающиеся лепестки – лепестковый дождь)
Петр Петрович Кончаловский (1876 – 1956
гг.) (Слайд 6)
очень любил изображать цветы. Более тысячи произведений написал за свою
жизнь П.П. Кончаловский, художник большой творческой одаренности и
индивидуальности. Пожалуй, никто из русских живописцев не создал так много натюрмортов
с изображением цветов, как он.
(Слайд 7)
П.П.Кончаловский говорил: «В цветах есть все, что
существует в природе, только более в утонченных и сложных формах, и в каждом
цветке, а особенно в сирени или в букете полевых цветов, надо разбираться, как
в какой-нибудь лесной чаще». Красиво сказал, правда? Заставляет подумать.
Любимые
цветы Петра Петровича - сирень, ей он посвятил
множество полотен. Наиболее известные:
«Сирень»
«Сирень
в двух корзинах» (Слайд 8)
«Сирень
на фоне ставни»
«Сирень
в корзине» (Слайд 9).
Перед нами одна из лучших картин П.П.Кончаловского
(1933г), изображающих сирень. Она находится в Москве, в Третьяковской галерее.
Кто-нибудь
из вас бывал там? Знаете, что это за музей?
Был такой человек Павел Михайлович
Третьяков, он собирал картины различных художников, а потом передал свою
коллекцию в дар Москве. Поэтому музей называется Третьяковская галерея.
-
Какие чувства вызвала у вас картина П.П. Кончаловского?
(сирень напомнила
о весне, картина, словно украсила класс, стало уютнее и теплее от красоты)
Записывайте
слова, которые мы проговариваем, в ваши необычные тетради, эти слова,
словосочетания помогут вам в написании сочинения
-
Сумел ли художник показать, что сирень свежая, как будто ее только что
срезали?
(на картине очень свежая сирень,
она влажная от утренней росы)
- Какого цвета,
каких оттенков сирень?
(на картине мы видим сирень разных
цветов и оттенков: бледно-розовую, лиловую, темно-красную, белую, розоватую)
- А слово «сиреневый»
о чем вам говорит?
Происходит от существительного
сирень
-Как вы думаете, зачем художнику
нужен был такой темный фон?
(для того, чтобы сирень смотрелась
более красочной)
- С чем можно сравнить цветы?
(Звездочки,
звоночки).
- Очевидно, такая
сирень ароматная. Подберите синонимы к этому прилагательному. (Душистая,
пахучая, благоухающая.)
- Опишите грозди сирени (Гордые,
мощные, нарядные, нежные, пышные, развесистые.)
- Все ли листья
сирени одинаково освещены?
(Нет, они выглядят по-разному:
вверху и внизу они темно-зеленые, в середине букета – зеленые, вверху –
салатовые, справа – светло-зеленые с золотистым оттенком)
- Опишите корзину, в которой
стоит сирень (корзина плетеная, из ивовых прутьев. Они будто обнимают ветки
сирени)
- С помощью каких прилагательных
можно описать сирень и выразить свое отношение к изображенному? (Изумительная,
восхитительная, чудная, чудесная, бесподобная, великолепная, роскошная,
прекрасная.) Запишите в тетрадь.
- Какие сравнения можно
подобрать к этому замечательному букету? (Спящая красавица,
заколдованная принцесса, таинственная незнакомка.) Запишите в тетрадь.
- Эта чудесная сирень создает у
нас хорошее настроение, напоминает о весне и солнце, о красоте природы. Мы
понимаем, что такую картину мог написать человек, который очень любит природу. Сам
Кончаловский так сказал о своей картине: “В этом букете все живет, цветет и
радуется”.
- А почему именно сирень? Может, нам об
этом расскажет легенда?
Молодой
Пан – бог лесов и лугов, повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирингу –
нежную вестницу утренней зари. И так залюбовался ее нежной грацией и красотой,
что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой, но та испугалась и
убежала. Пан побежал следом, желая ее успокоить, но нимфа неожиданно
превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги и
дало название дереву – сирень. Вот что гласит древнегреческая легенда.
Обсуждение
примерного плана сочинения (Слайд 11)
|
План
сочинения по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»
I. П.П. Кончаловский – мастер
изображения цветов.
II. Чудесный букет сирени.
1. А)Цвет
2. Б)Гроздья.
3. В)Листья
4. Г)Корзина
III. “В этом букете все живет,
цветет и радуется”.
|
Самостоятельная работа
учащихся 20 мин
В
помощь вам я составила макет будущего сочинения. Если вы испытываете
затруднения, можете воспользоваться им: нужно только вспомнить, о чём мы
говорили и вписать нужные слова в текст. Этот макет - опора для вас, по
желанию, вы можете поменять некоторые слова, убрать предложения. Творите,
создайте свой текст.
|
Макет сочинения
Пётр Петрович Кончаловский очень любил изображать… . Самым любимым для него
была… . Ей он посвятил много …
На картине изображена … и … сирень. Посмотришь на неё и остановишься … . Вот
склонились … кисти … , … и … сирени. Весь букет окаймляют … листья. Цветы
стоят в … корзине. Кажется, что её прутики … ветки сирени.
«В этом букете все живет, цветет и радуется», - сказал о картине … Когда
смотришь на эту … сирень, то как будто чувствуешь её … аромат. Кажется, … и …
запах наполняет всю комнату. Эти … ,… грозди хочется взять в руки и
подарить.
|
После 10 минут
работы проводится Физминутка
Я
смотрю, вы устали немного, встаньте в проход так, чтобы не мешать соседу.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!
Сядьте
ровно, выпрямите спину, расправьте плечи.
Любопытная
Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо…
А потом опять вперед –
Тут немного отдохнет.
Теперь
Варвара смотрит вверх!
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно.
Шея не напряжена, а расслаблена.
А
теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно –
Расслабление приятно.
Анализ полученных текстов
5. Рефлексия
5 мин
Обратите внимание на
доску,(Слайды 11,12) вспомним цель
нашего урока, достигли ли мы её?
Обратите
внимание на план урока, выполнен ли он?
Заполните
«Таблицу достижений»
Таблица достижений
|
Моя
активность
|
Есть ли желание продолжать
разговор по теме?
|
Оценка урока
|
|
Справился
|
Не справился
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание: ответить на вопрос: как растение получило такое название -
«сирень»?
Уважаемые ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы такие
молодцы, активные, умные, веселые. Большое вам спасибо. Своим ребятам я
обязательно расскажу как вы работаете.
А
теперь, чтобы закрепить наше сотрудничество, давайте создадим живую скульптуру «Сирень в корзине». Кто
желает, выходите к доске.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.