334681
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыСочинение по картине Зимние забавы 2 кл

Сочинение по картине Зимние забавы 2 кл

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок развития речи во 2-м классе по теме "Сочинение по картине «Зимние забавы»"

Цели: Формировать умение создавать повествовательный текст по сюжетной картине. Учить правильному построению предложений. Развивать речь, обогащать словарь учащихся. Развивать орфографическую зоркость.

Ход урока Организационный момент Вводная беседа.

Учитель. Послушайте стихотворение А. Прокофьева. (Подготовленный ученик рассказывает наизусть стихотворение)

Как на горке, на горе. Как на горке, на горе, На широком на дворе,
Кто на санках, Кто на лыжах, Кто повыше, Кто пониже, Кто потише,
Кто с разбегу, Кто по льду, А кто по снегу. С горки – ух, На горку – ух,
Бух! Захватывает Дух!

О чём это стихотворение? В какое время года можно кататься с горы? Какие зимние игры вы любите?

Рассматривание картины. Рассмотрите картинку. Нравится ли вам эта картинка? Чем?

Какое время года изображено? Какой стоит день? Кто изображен на картине?

Что делают дети? Расскажите. Какое настроение у детей? Как это изобразил художник? Постановка учебной задачи. Сегодня на уроке мы будем писать сочинение по этой картинке. Что такое сочинение? Наше сочинение будет называться «Зимние забавы».

Что такое забавы? Как сказать по другому?

Дети: Игры, развлечения.

Откройте тетради, запишите тему сочинения. Обратите внимание на буквы, которые я выделила.

На доске: Зимние забавы.

Обсуждение содержания сочинения. Лексическая и орфографическая подготовка.

Вам нужно будет написать текст повествование. Что отличает текст повествование от других видов текста? В нём рассказывается, повествуется о чём-то, ком–то. Как называются части текста повествования? Вводная, основная, концовка.

На доске:

Как вы думаете, как надо начать сочинение? А теперь возьмите карточку №1 и прочитайте предложения, которыми можно начать сочинение.

Карточка 1.

  1. Был ясный зимний день.

  2. Наступили зимние каникулы.

  3. Весь январь стояли лютые морозы.

  4. Ночью выпал пушистый снег.

Дети читают вслух по предложению.

Что значит «лютые морозы»? Какое предложение не подходит для начала этого сочинения? (Весь январь стояли лютые морозы. ) Почему?

Назовите орфограммы, которые встретились в первом предложении; во 2-ом; в 3 –ем.

Выберите предложение, которое вам больше понравилось, и запишите в тетради, обратите внимание на буквы, которые подчёркнуты в предложении.

Физкультминутка «Зимние забавы».

Обсуждение содержания сочинения. Лексическая и орфографическая подготовка. (Продолжение.) Как называется вторая часть текста повествования? (Основная)

Как вы думаете, о чём надо написать в этой части?( Описать, что делают дети.)

Как надо начать эту часть? Прочитайте слова, которые написаны на доске.

На доске:(карточки со словами) вышли во ребята двор

Можно ли их назвать предложением? Почему?

( Начало предложения не написано с заглавной буквы, в конце не стоит нужный знак, слова стоят в неправильном порядке)

Что надо сделать, чтобы получилось предложение? Поменять слова местами. Поменяйте местами слова.(Ученик выходит к доске и меняет слова местами.)

Правильно ли записано предложение? Какие ошибки допущены? ( Первое слово написано не с заглавной буквы, в конце нет точки.)

Найдите красную строку и запишите это предложение правильно. А теперь напишем, что делают дети. Нам помогут картинки. Составьте предложение к первой картинке.

Миша и Петя играют в снежки. Сколько слов в предложении? Шесть. Какие орфограммы встретились? Имена пишутся с заглавной буквы, в слове «снежки» – безударная гласная е, проверочное слово «снег». Посмотрите, как пишется слово снежки. В этом слове пишется парная согласная ж. Кто подберёт проверочное слово? Снежок.

Составьте предложение ко второй картинке. Катя и Таня лепят снеговика.

Какие орфограммы встретились в этом предложении? Имена детей пишутся с заглавной буквы, в слове «снеговика» – безударные гласные е, о, и.

Какие безударные гласные можно проверить? Назовите проверочные слова.

Можно проверить безударные гласные о, и. Проверочные слова: снег, снеговик.

На доске: табличка со словом СН . ГОВИК . А безударную гласную о нужно запомнить.

Составьте предложение к третьей картинке. Лена катается на коньках. Сколько слов в этом предложении? Перечислите. Четыре слова. (Называют слова.) Какие орфограммы встретились в этом предложении? Имя девочки пишется с заглавной буквы, безударные гласные в словах катается – а, проверочное слово катится, и в слове коньки – о из словаря, ь – показатель мягкости. Посмотрите на слово «катается», на конце пишется - тся.

На доске карточка со словом КАТАЕТСЯ

Составьте предложение по четвёртой картинке. Коля катается на лыжах.

Сколько слов в этом предложении? Перечислите. Четыре слова. (Называют слова.)

У. Составьте предложение по пятой картинке. Настя катается с горы на санках.

Сколько слов в этом предложении? Перечислите. Шесть слов. (Называют слова.) Какие орфограммы в этом предложении? Имя девочки пишется с заглавной буквы, безударная гласная в слове «катается», проверочное слово «катится» и безударная гласная в слове «с горы», проверочное слово «горы». Послушайте предложения, которые мы составили по трём последним картинкам. Лена катается на коньках. Коля катается на лыжах. Настя катается на санках.

Кто заметил ошибку? Повторяется слово катается. Давайте, чтобы слово «катается» не повторялось в тексте, заменим его другими словами. Прочитайте слова на доске.

На доске карточки со словами: идёт, едет, скользит по льду. Про кого из детей можно сказать идёт? Коля идёт на лыжах. Про кого из детей можно сказать едет? Настя едет с горы на санках. Про кого можно сказать скользит по льду? Лена скользит по льду на коньках. Какие орфограммы в словах «скользит по льду»?

В слове «скользит» безударная гласная о, проверочное слово «скользкий», в слове «по льду» - мягкий знак – показатель мягкости. Расскажите, какие предложения мы составили по этим картинкам. Перечисляют 5 предложений. Сколько предложений составили?

Пять. Сколько будет точек? Пять. Важен ли порядок, в котором запишем эти предложения? Нет. Запишите их в тетрадь, помня об орфограммах, которые мы назвали.

Дети записывают предложения в тетрадь. Как называется третья часть текста повествования? Концовка. Как вы думаете, о чём надо написать в ней? Как закончить наше сочинение. Надо написать о настроении детей. (Дети называют предложения.)

Прочитайте предложения на карточке 2.

Весело ребятам зимой . Весело ребятам зимой? Весело ребятам зимой!

Читают предложения вслух. Чем отличаются эти предложения? В конце предложений стоят разные знаки. Прочитайте вслух с разными интонациями.

Читают предложения вслух. Прочитайте то предложение, которое подойдет для того, чтобы закончить текст. Весело ребятам зимой! Почему подходит именно это предложение? Это предложение передаёт радость детей. Назовите орфограммы в этом предложении. Безударная гласная е в слове «весело», проверочное слово «веселье», безударная гласная е в слове «ребята» - это слово из словаря, безударная гласная и в слове «зимой», проверочное слово «зимы». Найдите красную строку и запишите это предложение.

Проверка. Прочитайте весь текст и подчеркните орфограммы, которые найдёте.

Прочитайте вслух свой рассказ. (Читают свои сочинения несколько учеников.) Удалось ли передать содержание картины?

Итог урока Чему учились на уроке? Учились писать сочинение по картине.

О чём писали сочинение? Писали сочинение о зимних забавах детей.


Общая информация

Номер материала: ДБ-284271

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.