Сочинение- сравнительная характеристика литературных героев(на примере рассказов Грина)

• 1 слайд

  Сочинение- сравнительная характеристика литературных героев(на примере рассказов Грина А. «Зеленая лампа» и Платонова А. «В прекрасном и яростном мире»)
  
  
  
  
  Презентация к уроку литературы в 5 классе учителя русского языка и литературы
  Левкиной Натальи Геннадиевны
  МБОУ СОШ №7 г. Кондопога Республика Карелия
  

• 2 слайд

  •внешние черты (портрет);
  •общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
  •поступки героя, особенности поведения, деятельности
  •отношение к другим людям, его чувства;
  •речь героя;
  •характеристика героя другими действующими лицами, отношение других лиц к герою
  
  План сравнительной характеристики (примерный шаблон сравнительной таблицы)
  
  

• 3 слайд

  Сопоставительная характеристика героев (сочинение)
  1.Какие герои сопоставляются, почему сравниваются именно они. Место героев в произведении.
  2.Общественное, семейное положение героев, обстановка, в которой они живут
  3.Что общего между героями: 
      • в умственном отношении (интеллект, образование, взгляды на мир и человека, цель в жизни); 
      • в эмоциональном (духовном) развитии (их отношение к людям, качества их характера: доброта, общительность, мстительность, завистливость, целеустремленность, избалованность и т.д.); 
      • в социальном плане; 
      • в отношении с окружающими людьми.
  4.Что отличает двух героев. 
  5.Для чего автор сопоставляет этих героев, значение героя в раскрытии идеи произведения.  
  6.Отношение автора к героям. 
  7.Ваше отношение к данным персонажам.
   
  

• 4 слайд

  Судьбы Джона Ива и Стильтона.
  

• 5 слайд

  Машинист Мальцев и помощник машиниста
  1. Описание Мальцева
  (возраст, внешность, отношение к людям).
  2. Отношение к работе.
  3. Душевное состояние после происшествия.
  4. Предпринимает ли что-нибудь для изменения ситуации?
  5. Изменился ли Мальцев в конце рассказа?
  1. Описание помощника машиниста.
  2. Отношение к работе.
  3. Душевное состояние после происшествия.
  4. Какие предпринимает действия?
  5. Какие это приносит результаты?