Сочинение в формате ЕГЭ - 2018 по тексту А.П.Гайдара (сборник И. П. Цыбулько-вариант 10)

1 Проблема текста

Передо мной текст Аркадия Петровича Гайдара. В чём же конкретно заключалось  участие детей в борьбе с врагом во время войны - вот главный вопрос, который волнует автора.

2. Комментарий к проблеме текста

А. П. Гайдар  рассматривает данную проблему, рассказывая о комсомольце Яшке. Писатель обращает внимание на то, что мальчик переполнен  жаждой действия. Автор считает, что дети чувствовали свою сопричастность ко всему, что происходило в военное время.  А. П. Гайдар отмечает, что повсюду он видел « огромную жажду дела, работы и даже подвига», что дети в дни войны «не сидели сложа руки, а  помогали своей стране в её тяжёлой и очень важной борьбе с человеконенавистническим  фашизмом».

3.Позиция автора текста

Позиция автора текста выражена очень чётко. В годы войны дети чувствовали, что не могут оставаться в стороне от происходящих событий. Подростки ощущали жажду конкретных дел, шли на любые уловки, лишь бы помочь стране в борьбе с врагами на фронте и в тылу.

4.Моя точка зрения

Моя точка зрения полностью совпадает с мнением автора. Готовясь к выступлениям на уроке истории и на классном часе, я много читал о подвигах пионеров-героев Володи Дубинина,  Лёни Голикова и других и узнал,  какую помощь оказывали дети во время войны в борьбе с врагом. 

5-а. Аргумент первый

   В повести Василя Быкова «Обелиск» мы видим, как ученики Алеся Ивановича Мороза тоже старались внести свой вклад  в борьбу против фашистов, занявших  их родное село. Все подростки, совершившие диверсию, скрыли свои действия от любимого учителя.  Всё случилось нежданно-негаданно. Однажды,  когда стемнело,  ученики  Алеся Ивановича, подпилили наполовину брёвна на мосту, по которому должен был проезжать полицай. Машина накренилась и боком полетела  вниз. А немцы увидели убегающую фигуру мальчишки. Учитель А. И. Мороз очень встревожился, сильно переживал и страдал…А Павлик Миклашевич пожалел любимого учителя и всё ему рассказал. Немцы схватили сначала двоих, а потом и всех остальных ребят. Запертые в амбаре старосты, они ничего не выдали. Любимый учитель подбадривал ребят. В первый день Пасхи немцы повесили ребят. Из семерых чудом уцелел только Павлик Миклашевич.  Погиб и учитель.

5-б.Аргумент второй

       В рассказе В. П. Катаева «Сын полка»  повествуется о простом деревенском мальчишке, сироте Ване Солнцеве, скитавшемся  во время войны по оккупированной немцами территории. Смышлёного мальчика подобрали разведчики, и он им очень понравился. Ваня, дважды сбегавший от разведчика Биденко по пути в тыл, самостоятельно вернулся назад и встретился с капитаном Енакиевым, который разрешил мальчишке остаться у разведчиков. Подросток  помогал  военным разведывать местность. Но случилась беда - его схватили немцы, он попал в плен. Герой никого не выдал.  Когда началось наступление наших войск, Ваня Солнцев благополучно вернулся в часть. Осваивал артиллерийское дело. Герой  выполнил труднейшее задание – капитан Енакиев послал мальчика с донесением в штаб, чтобы подросток не находился в зоне страшных боевых действий. А сам капитан погиб.

6. Вывод

Таким образом, хочется отметить, что в дни Великой Отечественной войны дети  вносили свой посильный вклад в борьбу с врагом. Конечно, жаль, что жизнь многих подростков оборвалась очень рано. И текст А. П. Гайдара заставляет нас помнить об этом.