- Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
- 08.12.2017
- 9366
- 1

1 Проблема текста
Передо мной текст Аркадия Петровича Гайдара. В чём же конкретно заключалось участие детей в борьбе с врагом во время войны - вот главный вопрос, который волнует автора.
2. Комментарий к проблеме текста
А. П. Гайдар рассматривает данную проблему, рассказывая о комсомольце Яшке. Писатель обращает внимание на то, что мальчик переполнен жаждой действия. Автор считает, что дети чувствовали свою сопричастность ко всему, что происходило в военное время. А. П. Гайдар отмечает, что повсюду он видел « огромную жажду дела, работы и даже подвига», что дети в дни войны «не сидели сложа руки, а помогали своей стране в её тяжёлой и очень важной борьбе с человеконенавистническим фашизмом».
3.Позиция автора текста
Позиция автора текста выражена очень чётко. В годы войны дети чувствовали, что не могут оставаться в стороне от происходящих событий. Подростки ощущали жажду конкретных дел, шли на любые уловки, лишь бы помочь стране в борьбе с врагами на фронте и в тылу.
4.Моя точка зрения
Моя точка зрения полностью совпадает с мнением автора. Готовясь к выступлениям на уроке истории и на классном часе, я много читал о подвигах пионеров-героев Володи Дубинина, Лёни Голикова и других и узнал, какую помощь оказывали дети во время войны в борьбе с врагом.
5-а. Аргумент первый
В повести Василя Быкова «Обелиск» мы видим, как ученики Алеся Ивановича Мороза тоже старались внести свой вклад в борьбу против фашистов, занявших их родное село. Все подростки, совершившие диверсию, скрыли свои действия от любимого учителя. Всё случилось нежданно-негаданно. Однажды, когда стемнело, ученики Алеся Ивановича, подпилили наполовину брёвна на мосту, по которому должен был проезжать полицай. Машина накренилась и боком полетела вниз. А немцы увидели убегающую фигуру мальчишки. Учитель А. И. Мороз очень встревожился, сильно переживал и страдал…А Павлик Миклашевич пожалел любимого учителя и всё ему рассказал. Немцы схватили сначала двоих, а потом и всех остальных ребят. Запертые в амбаре старосты, они ничего не выдали. Любимый учитель подбадривал ребят. В первый день Пасхи немцы повесили ребят. Из семерых чудом уцелел только Павлик Миклашевич. Погиб и учитель.
5-б.Аргумент второй
В рассказе В. П. Катаева «Сын полка» повествуется о простом деревенском мальчишке, сироте Ване Солнцеве, скитавшемся во время войны по оккупированной немцами территории. Смышлёного мальчика подобрали разведчики, и он им очень понравился. Ваня, дважды сбегавший от разведчика Биденко по пути в тыл, самостоятельно вернулся назад и встретился с капитаном Енакиевым, который разрешил мальчишке остаться у разведчиков. Подросток помогал военным разведывать местность. Но случилась беда - его схватили немцы, он попал в плен. Герой никого не выдал. Когда началось наступление наших войск, Ваня Солнцев благополучно вернулся в часть. Осваивал артиллерийское дело. Герой выполнил труднейшее задание – капитан Енакиев послал мальчика с донесением в штаб, чтобы подросток не находился в зоне страшных боевых действий. А сам капитан погиб.
6. Вывод
Таким образом, хочется отметить, что в дни Великой Отечественной войны дети вносили свой посильный вклад в борьбу с врагом. Конечно, жаль, что жизнь многих подростков оборвалась очень рано. И текст А. П. Гайдара заставляет нас помнить об этом.
Настоящий материал опубликован пользователем Репина Екатерина Кирилловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
«Инфоурок»
Контрольная работа по русскому языку в формате ЕГЭ для учащихся 10 класса направлена на оценку знаний и умений, которые учащиеся приобрели в ходе изучения предмета. В работе представлены задания, охватывающие основные темы, изучаемые в данном классе: фонетику, морфемику, словообразование, морфологию, орфографию, синтаксис, лексику, стилистику и культуру речи.
Контрольная работа состоит из 20 заданий. Все задания соответствуют КИМ 2025 года. Внесены изменения в нумерацию заданий. Задание 8 в контрольной работе - это задание 9 новой демоверсии. Задание 9 соответствует заданию 8 демоверсии 2025 года. Изменения связаны с оформлением работы. Задания 10 -16 соответствуют новой демоверсии. Задание 17 -20 соответствуют заданиям 22,23,25,26 демоверсии. Задания по синтаксису представлены заданием 16. Контрольная работа дана в двух вариантах.
Результаты контрольной работы помогут учителю скорректировать учебный процесс и дать рекомендации по дальнейшему обучению.
Методическую разработку можно использовать и на дополнительных занятиях по подготовке учащихся к ЕГЭ в 10,11 классах.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 020 039 материалов в базе
«Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Язык и речь
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 180 219 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.