Этапы

Содержание

Примечание

Орг. момент

Здравствуйте ребята, садитесь!

1 – 2 мин

Постановка целей и задач урока.

Сегодня мы с вами напишем сочинение. А о чем будет наше сочинение вы должны сказать мне сами.

Эмоциональный настрой

Внимательно прослушайте стихотворение и скажите, о чем будет наше сочинение?

Пробудившись ото сна,

Кистью мягкою она

На ветвях рисует почки

На полях — грачей цепочки,

Над ожившею листвой -

Первый росчерк грозовой,

А в тени прозрачной сада -

Куст сирени у ограды.

Как вы думаете, о чем мы напишем наше сочинение? (о весне)

 О весне писали многие и поэты, и писатели, и художники, и композиторы. Вот послушайте, какую прекрасную музыку сочинил великий композитор П.И.Чайковский. Послушайте пьесу «Март» и попробуйте представить себе картину, которую композитор изобразил музыкой.
(слушание пьесы «Март»)
- Ребята, скажите, какую картину вы представили?

2 мин

на экране

Подготовка к сочинению

А теперь мы подготовимся к нашему сочинению.

Помогут нам вопросы. В сочинении будет 3 части. Разберем 1 часть.

Прочитайте 1 вопрос.

Какое время года наступило? (ответы детей)

Какие эпитеты можно добавить к слову весна? (долгожданная, ранняя)

Составьте предложение с этими эпитетами.

Прочитайте следующий вопрос: Как светит солнце?

Составьте предложение.

Какие эпитеты можно добавить к слову солнце? (яркое, весеннее, веселое)

Составьте предложение с этими эпитетами.

Прочитайте вопрос:

Что происходит со снегом?

Составьте предложение.

Какие бегут ручейки? (веселые)

Как можно сказать по-другому бегут? журчат

Составьте предложение с этими эпитетами.

Прочитайте: Что происходит с растениями? (пробуждаются)

Составьте предложение.

О какой природе мы составляли предложения?

Как можно озаглавить первый пункт плана?

Изменения в неживой природе.

Кто попробует рассказать 1 часть?

Подготовка к 2 части плана

Разберем вторую часть сочинения. Прочитайте вопрос: Какие птицы прилетают?

Как по-другому можно назвать птиц?
(гости, пернатые друзья, певцы, вестники весны и др.)

Составьте предложение.

Расскажите, что делают пернатые гости?
(поют, голосят, щебечут, засвищут, летят, распевают, кричат, звенят, трепещут, кружатся, хлопочут, устраивают гнезда, высиживают яйца, вернулись и др.)

Составьте предложение о птицах.

Прочитайте: Кто еще проснулся в лесу?

Какие эпитеты можно добавить к слову медведь? (бурый, сонный, мохнатый)

Составьте предложение с этими эпитетами.

Об изменениях в какой природе мы рассказали во 2 части?

Кто попробует рассказать вторую часть сочинения?

Как мы назовем вторую часть?

Вторая часть сочинения называется: Птицы и звери весной.

показать

медведь

физминутка

 Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.

Подготовка к 3 части

В третьей части, мы напишем о своем отношении к весне.

Третья часть называется: Мое отношение.

Прочитайте вопрос: За что я люблю весну?

Составьте свое предложение.

Посмотрите, у вас на партах лежат памятки с этими вопросами, они помогут вам хорошо написать сочинение.

Словарная работа

Посмотрите на доску, эти слова помогут вам при составлении рассказа. Прочитаем их: Долгожданная, таяние, весело бегут,  пробуждаются, перелетные, звонкую,  мохнатый,

Устная работа

Кто расскажет нам свое сочинение о весне?

(выступление учащихся)

3 – 4 чел

Самостоят. работа

Откройте свои тетради. Отступите 2 линии вниз от предыдущей работы. На 3 линии запишите число: Двенадцатое апреля.

Сочинение.

Весна.

План:

1.     Весна пришла

2.     Птицы и звери весной

3.     Я люблю весну

на доске

Самопроверка

Прочитайте свое сочинение, проверьте себя.

Итог урока

Что мы сегодня делали?

О каком времени года мы написали сочинение?

Спасибо всем за урок.