210012
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыСочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

3


Сочинение по картине

И. Э. Грабаря

«Февральская лазурь»

Ход урока:

  1. Орг момент.

  2. Актуализация учебных знаний.

  • Сегодня мы вновь отправимся в интересный мир художников и будем

смотреть , размышлять, анализировать, сравнивать, а затем попытаемся свои мысли, чувства выразить в сочинении — описании по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

«Искусство, искусство и искусство. С детских лет и до сих пор оно для меня — почти единственный источник радости и горя, восторгов и страданий, восхищения и возмущения, единственное подлинное содержание жизни», писал И. Э. Грабарь.

Имя Грабаря неотделимо от истории русского искусства. После окончания юридического факультета в Петербургском университете он поступил в Академию художеств и после её окончания он, для совершенствования мастерства едет за границу. После возвращения, он огромное внимание уделяет пейзажам.

  • Что такое пейзаж? (жанр искусства, посвящённый изображению природы)

Вспоминая об увлекательных днях работы над картиной художник писал « Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие — то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба». Художник всегда видел в будничных простых пейзажных мотивах настоящее богатство красок.

-А что вы знаете об этом художнике?

  • Какие его картины вам известны?

  1. Рассматривание картины.

  • Какую картину вы видите?

  • Как вы узнали её название?

  • Что такое лазурь?(Цвет, светло — синяя, голубая или светло — зелёная краска с сиреневым отливом)

  • Когда бывает такое небо?(в феврале, марте)

  • А какое небо на картине?

Видно художнику так понравилось это выражение, что он ввёл в название картины слово, обозначающее этот цвет.

  • Какой день на картине, что нам помогает это понять?(день солнечный)

Сверкают стволы берёз, на них отблески солнца.

  • Какими красками нарисованы ствол берёзы и веточки? Можно ли сказать, что они белые? (нет, с жёлтым, красноватым оттенком так как солнышко на них играет)

  • Какой день показал художник?

Это зима, на опушке лежит снег, день должно быть холодный, но пригревает солнышко, так бывает ближе к весне.

  • Какими красками нарисовал художник этот пейзаж? (на картине

преобладают тёплые краски, здесь сочитаются тёплые и холодные тона, с помощью которых художник показал солнечный день)

И. Э. Грабарь очень любил в природе такие чудесные февральские деньки, когда небо чистое, лазорево — ясное, вот так он описывает это:

«Настали чудесные солнечные февральские дни. В природе творилось нечто необычное. Казалось, что она праздновала какой — то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, кораловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу».

  • Какие слова вам помогут увидеть краски февральского дня?(лазоревое небо, коралловые ветки, сиреневый снег)

  • Можно ли увидеть это всё на картине? (да, художник это показал, он называл эти дни праздником. Природа нарядилась в жемчуга, кораллы, сапфиры)

  • Какую берёзу изобразил на переднем плане художник молодую или старую?(старую — толстый ствол, много веток)

  • - А на втором плане какие берёзы?(много молодых)

  • А по веткам можно понять, какая берёза молодая?(нет, ветки сплелись, сквозь них проглядывает солнце)

  • Что напоминает узор веток?

(закрыть нижнюю часть картины)

(морозный узор на стекле, кружево)

  • Да, оказывается дерево бывает красиво не тольколетом, но и зимой, когда ветки купаются в прозрачном, морозном воздухе.

  • А какие деревья в глубине картины?(рощица молодых берёз)

  • Берёза растёт на просторе, она великолепна!

  • Почему именно берёзу выбрал художник? (это любимое дереворусского народа, красивое, нарядное)

  1. Составление плана.

Эпиграф: Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром

(С. Есенин)

  1. Вступление.

И. Э. Грабарь — русский художник, его лучшие картины «Февральская лазурь» и «Мартовский снег» ослепляют яркостью и чистотой.

  1. Основная часть (описание картины)

  • Какое небо на картине?(лазоревое)

  • Какой день изобразил художник? (солнечный, сверкают стволы берёз, веточки с жёлтым, красноватым оттенком)

  • Какие цвета сочетаются в картине?(тёплые, холодный, художник изобразилчудесный солнечный день)

  • Как нарядилась природа?(в жемчуга, кораллы, сапфиры)

  • Какую берёзу изобразил художник на переднем плане? (берёза — старая, искривлённая, у ней толстый ствол)

  • Что напоминает узор веток?(морозный узор, кружево)

  • Какие деревья на заднем плане картины? (рощица молодых берёз)

3. Заключение

Ваше отношение к картине

Слова и выражения: лазоревое небо, жемчужные берёзы, коралловые ветки, сиреневый снег, серебристый иней, розоватые блики солнца, берёза: могучая, гордая, как королева, как царица в своём необыкновенном (великолепном) наряде.

  1. Работа в группах (написание отдельных частей)

  2. Написание сочинения

  3. Рефлексия

Краткое описание документа:

Проблема развития речи младших школьников является одной из самых актуальных. Для решения этой проблемы необходимо расширять и уточнять представления детей об окружающем мире, что можно осуществлять как с помощью личных наблюдений, так и с помощью книг, картин. Картина может служить одним из эффективных средств развития речи учащихся и формирования у них коммуникативно-речевых умений. Она активизирует мысль детей, развивает внимание и наблюдательность, обогащает их знания об окружающей действительности, помогает развитию мышления, воображения, эстетического вкуса, что является основой развития креативного мышления. Обучение написанию сочинений, в том числе и по картине, - это кропотливый труд, в результате которого у младших школьников вырабатывается определенная система работы над составлением текстов. Хочу предложить  структуру урока по написанию сочинения по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Общая информация

Номер материала: 443229

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.