Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сочинение по картине А.К. Саврасова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сочинение по картине А.К. Саврасова

библиотека
материалов

Конспект урока подготовки к сочинению по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"

Цели урока: 

  • обучать написанию сочинения по картине;

  • совершенствовать способность создавать тексты описания и

  • повествования;

  • активизировать словарь учащихся по теме «Весна»;

  • расширение кругозора учащихся;

  • воспитание эстетических чувств, любви к родине.


Тип урока: изучение нового материала. 

Оборудование: 

  • раздаточный материал – репродукция картины «Грачи прилетели» А.К. Саврасова;

  • мультимедийный проектор;

  • компьютер;

  • Колонки для воспроизведения mp3 файлов;

  • Диск с мультимедийной презентацией

Ход урока

  1. Объявление темы и постановка целей. 

    Ребята, сегодня на уроке мы с вами будет говорить о самом, пожалуй, трогательном времени года – о весне – о времени пробуждения природы, новых чувств, впечатлений. Творческих людей весна всегда вдохновляла на создание красивых поэтических, музыкальных, хореографических произведений. И каждый видел, чувствовал и изображал это чудесное время года по-своему. А сегодня на уроке мы увидим, как воспринял и запечатлел весну один из талантливейших художников.


  2. Изучение нового материала. 
    1.
    Сообщение о Павле Михайловиче Третьякове
    Третьяков, один из любителей собрания произведений его современников. Его личные художественные вкусы оказали немалое воздействие на русскую художественную школу. 
    Еще в 1851 Третьяков поселился в Лаврушинском переулке. Через несколько лет по значимости своего собрания галерея встала в один ряд с крупнейшими музеями России того времени, став одной из главных достопримечательностей Москвы. Побывать в ней считали обязательным не только русские люди, но и многие иностранцы, разносивших славу о музее по всей Европе. 
    В августе 1892 Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар Москве. В собрании к этому времени насчитывалось около двух тысяч произведений. Передав галерею родному городу, тем самым сделал ее достоянием всей России.
    Павел Михайлович Третьяков очень любил Родину, родную природу. Русская природа сама по себе неброская, неяркая, не поражает взгляд чем-то неожиданным, необычным: нет в ней ни эффектных горных вершин в снежных шапках, ни экзотических ярких растений, ни бирюзовых водоемов, ни кипящих горных ключей, ни крикливых красок… Все краски и звуки как бы приглушены, но таится в них скрытая могучая сила, которую может почувствовать только чуткое любящее сердце… 
    И как раз сегодня у нас и пойдет речь о такой природе, запечатленной на полотне большого русского художника. 
    В одном из залов Третьяковской галереи висит небольшая скромная картина, но возле нее всегда есть люди. Написал ее художник Алексей Кондратьевич Саврасов, и называется она "Грачи прилетели". (Слайд репродукции картины "Грачи прилетели") 


2. Что мы знаем об этом художнике? 
Сообщение о А. К. Саврасове. (Слайд - портрет А.К. Саврасова) 

А.К. Саврасов родился в Москве, в семье купца. Отец мечтал, что сын продолжит его дело. Но мальчик не оправдал этих надежд, т.к. не интересовался коммерцией, а больше любил часами смотреть на облака в небе, на деревья, наблюдать за искристым течением реки и рисовать. Отец наказывал сына за эти занятия. Но ничего не помогало: талант юного художника, влюбленного в природу, рос и развивался. И вскоре, вопреки всему, Алексей Саврасов стал студентом Училища живописи.

А.К. Саврасов вошёл в историю русского искусства как один из основоположников русской пейзажной живописи, как мастер лирического пейзажа.

Учитель: Весна – самое любимое время года Алексея Кондратьевича. Именно поэтому им создано так много весенних пейзажей. Они очень созвучны с произведениями русских композиторов. У известного русского композитора Петра Ильича Чайковского есть замечательное произведение «Времена года».

Учитель: Почему картина называется «Грачи прилетели»?

История создания картины Учитель: Первоначальные этюды к картине «Грачи прилетели» А.К.Саврасов писал в селе Молвитино, находившемся близ Костромы. Это было довольно большое село со старинной церковью на окраине. Церковь была построена в конце XVIII века. Колокольня с кокошниками у основания остроконечного шатра, белый храм с пятью небольшими куполами. Потемневшие от времени избы, крестовые дворы, деревья с мокрыми стволами, свисающие с крыш длинные сосульки... Сколько было таких сел в России! А.К.Саврасов приехал в Молвитино в марте 1871 года, здесь много и плодотворно работал над этюдами с натуры, так, что ни одна мелочь не ускользала от его пристального взгляда.

Сначала работа никак не клеилась. Саврасов подолгу бродил по окрестностям, прислушивался, приглядывался. Но весну не чувствовал.

Но весна пришла, как приходит всегда, - неожиданно сразу. Однажды утром художника разбудили неугомонные птичьи голоса. Алексей Кондратьевич выглянул в окошко и рассмеялся: за окном голубело небо. Он увидел то, что желал увидеть и на что смутно надеялся. Унылые черные гнезда ожили, робкий луч солнца проложил на снегу голубые тени. Художник раскрыл этюдник и начал рисовать быстро, вдохновенно, забыв обо всем на свете.



3. Работа над описанием картины. 

Учитель: Ребята, а теперь очень внимательно рассмотрите картину (Учащиеся молча рассматривают репродукции картины, которые есть у них на партах)

Учитель: У вас на партах есть Листы-помощники, где вы можете записывать понравившиеся слова, словосочетания, которые можно будет использовать в сочинении. (см. Приложение 1)

Учитель: Почему эту картину мы называем пейзажем? (На ней изображена природа)

Учитель: Какие краски преобладают на картине? (Голубые, серо-голубые, желтоватые, серовато-коричневые и т.д.)

Учитель: Какое настроение вызывает у вас эта картина?

Учитель: Перечислите всё, что вы увидели на картине? (Грачи, гнезда, церковь, поле, небо, берёзы, старые домики, снег, пруд)

Учитель: Представьте, что вы очутились около этих березок (Если хотите, то можете закрыть глаза). Какие звуки вы можете услышать? (Крики птиц, шум березовых крон, шум воды, стекающей в пруд)

Учитель: Что в картине является главным? Что изображено на переднем плане? (Березы с грачиными гнездами, грачи).

Учитель: Эти птицы — первые вестники весны. Они принесли на своих черных крыльях теплый свежий ветер, радостную суету, новые надежды. Грачи вернулись на родину — к своим гнездам. Они расселись по деревьям и безумолку твердят свою радостную весть о близости весны. Чем они заняты? (Ремонтом старых гнезд, постройкой новых).

Учитель: Что помогает почувствовать движение, которое Саврасов передает, изображая картину весны? (Грачи, которые летают над гнездами)

Учитель: Обратите внимание, как художник тщательно прорисовал ветки встрепенувшихся, оживших от птичьего шума берез. Они как будто тянутся к небу, несмотря на тяжесть гнезд.

Учитель: Посмотрите внимательно, Алексей Кондратьевич прописал не только каждую веточку на дереве, но и те веточки, которые находятся на снегу, на земле. Здесь же мы видим и трудолюбивого грача с веточкой в клюве. Кажется, он вот-вот взлетит и продолжит свой нелегкий труд.

Учитель: Что вы можете сказать о том, как А.К. Саврасов изобразил снег? (Снег ещё не растаял, он посерел, от березок на него падают робкие тени)

Учитель: Что изображено позади берез, на заднем плане? (Деревушка, старая церковь, бескрайние луга и поля)

Учитель: Передний план получает своё естественное продолжение в дальнем плане, открывающемся за селением справа и слева. Художником прекрасно выражена протяжённость полей: под косыми лучами неяркого солнца на чёрной земле местами выделяются узкие пласты ещё не растаявшего снега. Эти создается впечатление огромного пространства, запечатленного на полотне.

Учитель: Как художник изобразил небо? (Небо ещё невысокое, блёклое, с серо-голубыми облаками, светло-голубое вверху и затянутое тёмной полоской на горизонте)

Учитель: Ребята, а как выдумаете, можно ли нарисовать воздух? Почему же, говоря о «Грачах», один из современников Саврасова отмечал, что «картина наполнена свежим весенним воздухом»? Как автор смог это передать? (Он передал это с помощью мягкой цветовой гаммы, сдержанных, светлых, прозрачных тонов, четкости изображения всех деталей картины)

Учитель: Какие характеристики воздуха вы ещё можете добавить? (Воздух по-весеннему прозрачен и легок)



4. Работа над планом сочинения. 
I. О художнике. 

  • Что вы можете сказать о художнике?

  • Где находится большинство его картин?

  • Что изображал на своих картинах А.К. Саврасов? – пейзажи, деревенские проселки.

  • Как называется его самая знаменитая картина?

II. История создания картины. 
III. Описание картины. 
Какое время года изображено? 
Что изображено? – окраина села, уголок России. 
Перечислите, что вы видите на переднем плане? (орфографическая работа над выделенными словами) 

Березы

Серые, серо-белые, уродливо искривленные, узловатые, высокие

Грачи

Вестники весны, вьют, строят, суетятся, хлопочут

Снег

Тающий, грязный, рыхлый

Вода

Талая, мутная, темная


Перечислите, что вы видите на заднем плане? (орфографическая работа над выделенными словами)



Церковь

Белокаменная, сельская, старинная

Избы

Убогие, ветхие, почерневшие, со скошенными крышами

Небо

Облачное, бледно-голубое, косые лучи неясного солнца





III. Настроение картины. – Грусть, сердечность, теплота. 

IV. Чем знаменита картина? Эта картина совершила переворот в русской живописи. Саврасов изобразил то, что до него еще никто не изображал.

Послушайте, что сказал П.М. Третьяков об этой картине: "Мне не надо ни богатой природы, ни эффектного освещения, никаких чудес – дайте мне хоть лужу грязную, да чтобы в ней правда была, поэзия, а поэзия – дело художника. Она во всем может быть". 

V. Итог урока. 
Сегодня на уроке мы учились описывать картину. Значение каких слов вы узнали? 







Раздаточный материал для детей

Сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"

План

I. О художнике. 

  • Что вы можете сказать о художнике?

  • Где находится большинство его картин?

  • Что изображал на своих картинах А.К. Саврасов? – пейзажи, деревенские проселки.

  • Как называется его самая знаменитая картина?

II. История создания картины. 
III. Описание картины. 
Какое время года изображено? 
Что изображено? – окраина села, уголок России. 
Перечислите, что вы видите на переднем плане?

Березы

Серые, серо-белые, уродливо искривленные, узловатые, высокие

Грачи

Вестники весны, вьют, строят, суетятся, хлопочут

Снег

Тающий, грязный, рыхлый

Вода

Талая, мутная, темная


Перечислите, что вы видите на заднем плане?



Церковь

Белокаменная, сельская, старинная

Избы

Убогие, ветхие, почерневшие, со скошенными крышами

Небо

Облачное, бледно-голубое, косые лучи неясного солнца





IV. Настроение картины. – Грусть, сердечность, теплота. 

V. Чем знаменита картина? (Эта картина совершила переворот в русской живописи.Саврасов изобразил то, что до него еще никто не изображал).





Краткое описание документа:

Конспект урока подготовки к сочинению по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"

Цели урока: 

·         обучать написанию сочинения по картине;

·         совершенствовать способность создавать тексты описания и

·         повествования;

·         активизировать словарь учащихся по теме «Весна»;

·         расширение кругозора учащихся;

·         воспитание эстетических чувств, любви к родине.


Тип урока: изучение нового материала. 

Оборудование: 

·         раздаточный материал – репродукция картины «Грачи прилетели» А.К. Саврасова;

·         мультимедийный проектор;

·         компьютер;

·         Колонки для воспроизведения mp3 файлов;

·         Диск с мультимедийной презентацией

                                            

Ход урока

I.                   Объявление темы и постановка целей. 

Ребята, сегодня на уроке мы с вами будет говорить о самом, пожалуй, трогательном времени года – о весне – о времени пробуждения природы, новых чувств, впечатлений. Творческих людей весна всегда вдохновляла на создание красивых поэтических, музыкальных, хореографических произведений. И каждый видел, чувствовал и изображал это чудесное время года по-своему. А сегодня на уроке мы увидим, как воспринял и запечатлел весну один из  талантливейших художников.

II.                Изучение нового материала. 
1. Сообщение о Павле Михайловиче Третьякове
Третьяков, один из любителей собрания произведений его современников. Его личные художественные вкусы оказали немалое воздействие на русскую художественную школу. 
Еще в 1851 Третьяков поселился в Лаврушинском переулке. Через несколько лет по значимости своего собрания галерея встала в один ряд с крупнейшими музеями России того времени, став одной из главных достопримечательностей Москвы. Побывать в ней считали обязательным не только русские люди, но и многие иностранцы, разносивших славу о музее по всей Европе. 
В августе 1892 Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар Москве. В собрании к этому времени насчитывалось около двух тысяч произведений. Передав галерею родному городу,  тем самым сделал ее достоянием всей России.
Павел Михайлович Третьяков очень любил Родину, родную природу. Русская природа сама по себе неброская, неяркая, не поражает взгляд чем-то неожиданным, необычным: нет в ней ни эффектных горных вершин в снежных шапках, ни экзотических ярких растений, ни бирюзовых водоемов, ни кипящих горных ключей, ни крикливых красок… Все краски и звуки как бы приглушены, но таится в них скрытая могучая сила, которую может почувствовать только чуткое любящее сердце… 
И как раз сегодня у нас и пойдет речь о такой природе, запечатленной на полотне большого русского художника. 
В одном из залов Третьяковской галереи висит небольшая скромная картина, но возле нее всегда есть люди. Написал ее художник Алексей Кондратьевич Саврасов, и называется она "Грачи прилетели". (Слайд репродукции картины "Грачи прилетели") 

2. Что мы знаем об этом художнике? 
Сообщение о А. К. Саврасове. (Слайд - портрет А.К. Саврасова) 

А.К. Саврасов родился в Москве, в семье купца. Отец мечтал, что сын продолжит его дело. Но мальчик не оправдал этих надежд, т.к. не интересовался коммерцией, а больше любил часами смотреть на облака в небе, на деревья, наблюдать за искристым течением реки и рисовать. Отец наказывал сына за эти занятия. Но ничего не помогало: талант юного художника, влюбленного в природу, рос и развивался. И вскоре, вопреки всему, Алексей Саврасов стал студентом Училища живописи.

А.К. Саврасов вошёл в историю русского искусства как один из основоположников русской пейзажной живописи, как мастер лирического пейзажа.

Учитель: Весна – самое любимое время года Алексея Кондратьевича. Именно поэтому им создано так много весенних пейзажей. Они очень созвучны с произведениями русских композиторов. У известного русского композитора Петра Ильича Чайковского есть замечательное произведение «Времена года».

Учитель: Почему картина называется «Грачи прилетели»?

История создания картины Учитель: Первоначальные этюды к картине «Грачи прилетели» А.К.Саврасов писал в селе Молвитино, находившемся близ Костромы. Это было довольно большое село со старинной церковью на окраине. Церковь была построена в конце XVIII века. Колокольня с кокошниками у основания остроконечного шатра, белый храм с пятью небольшими куполами. Потемневшие от времени избы, крестовые дворы, деревья с мокрыми стволами, свисающие с крыш длинные сосульки... Сколько было таких сел в России! А.К.Саврасов приехал в Молвитино в марте 1871 года, здесь много и плодотворно работал над этюдами с натуры, так, что ни одна мелочь не ускользала от его пристального взгляда.

    Сначала работа никак не клеилась. Саврасов подолгу бродил по окрестностям, прислушивался, приглядывался. Но весну не чувствовал.

   Но весна пришла, как приходит всегда, - неожиданно сразу. Однажды утром художника разбудили неугомонные птичьи голоса. Алексей Кондратьевич выглянул в окошко и рассмеялся: за окном голубело небо. Он увидел то, что желал увидеть и на что смутно надеялся. Унылые черные гнезда ожили, робкий луч солнца проложил на снегу голубые тени. Художник раскрыл этюдник и начал рисовать быстро, вдохновенно, забыв обо всем на свете.

 

3. Работа над описанием картины. 

    Учитель: Ребята, а теперь очень внимательно рассмотрите картину (Учащиеся молча рассматривают репродукции картины, которые есть у них на партах)

Учитель: У вас на партах есть Листы-помощники, где вы можете записывать  понравившиеся слова, словосочетания, которые можно будет использовать в сочинении. (см. Приложение 1)

Учитель: Почему эту картину мы называем пейзажем? (На ней изображена природа)

Учитель: Какие краски преобладают на картине? (Голубые, серо-голубые, желтоватые, серовато-коричневые и т.д.)

Учитель: Какое настроение вызывает у вас эта картина?

 Учитель: Перечислите всё, что вы увидели на картине? (Грачи, гнезда, церковь, поле, небо, берёзы, старые домики, снег, пруд)

Учитель: Представьте, что вы очутились около этих березок (Если хотите, то можете закрыть глаза). Какие звуки вы можете услышать? (Крики птиц, шум березовых крон, шум воды, стекающей в пруд)

Учитель: Что в картине является главным? Что изображено на переднем  плане? (Березы с грачиными гнездами, грачи).

Учитель: Эти птицы — первые вестники весны. Они принесли на своих черных крыльях теплый свежий ветер, радостную суету, новые надежды. Грачи вернулись на родину — к своим гнездам. Они расселись по деревьям и безумолку твердят свою радостную весть о близости весны.  Чем они  заняты? (Ремонтом старых гнезд, постройкой новых).

Учитель: Что помогает почувствовать движение, которое Саврасов передает, изображая картину весны? (Грачи, которые летают над гнездами)

Учитель: Обратите внимание, как художник тщательно прорисовал ветки встрепенувшихся, оживших от птичьего шума берез. Они как будто тянутся к небу, несмотря на тяжесть гнезд.

Учитель: Посмотрите внимательно, Алексей Кондратьевич прописал не только каждую веточку на дереве, но и те веточки, которые находятся на снегу, на земле. Здесь же мы видим и трудолюбивого грача с веточкой в клюве. Кажется, он вот-вот взлетит и продолжит свой нелегкий труд.

Учитель: Что вы можете сказать о том, как А.К. Саврасов изобразил снег? (Снег ещё не растаял, он посерел, от березок на него падают робкие тени)

Учитель: Что изображено позади берез, на заднем плане? (Деревушка, старая церковь, бескрайние луга и поля)

Учитель: Передний план получает своё естественное продолжение в дальнем плане, открывающемся за селением справа и слева. Художником прекрасно выражена протяжённость полей: под косыми лучами неяркого солнца на чёрной земле местами выделяются узкие пласты ещё не растаявшего снега. Эти создается впечатление огромного пространства, запечатленного на полотне.

Учитель: Как художник изобразил небо? (Небо ещё невысокое, блёклое, с серо-голубыми облаками, светло-голубое вверху и затянутое тёмной полоской на горизонте)

Учитель: Ребята, а как выдумаете, можно ли нарисовать воздух? Почему же, говоря о «Грачах», один из современников Саврасова отмечал, что «картина наполнена свежим весенним воздухом»? Как автор смог это передать? (Он передал это с помощью мягкой цветовой гаммы, сдержанных, светлых, прозрачных тонов, четкости изображения всех деталей картины)

Учитель: Какие характеристики воздуха вы ещё можете добавить? (Воздух по-весеннему прозрачен и легок)

 

4. Работа над планом сочинения. 
I. О художнике. 

·        Что вы можете сказать о художнике?

·        Где находится большинство его картин?

·        Что изображал на своих картинах А.К. Саврасов? – пейзажи, деревенские проселки.

·        Как называется его самая знаменитая картина?

II. История создания картины. 
III. Описание картины. 
Какое время года изображено? 
Что изображено? – окраина села, уголок России. 
Перечислите, что вы видите на переднем плане? (орфографическая работа над выделенными словами) 

Березы

Серые, серо-белые, уродливо искривленные, узловатые, высокие

Грачи

Вестники весны, вьют, строят, суетятся, хлопочут

Снег

Тающий, грязный, рыхлый

Вода

Талая, мутная, темная


Перечислите, что вы видите на заднем плане? (орфографическая работа над выделенными словами)

 

Церковь

Белокаменная, сельская, старинная

Избы

Убогие, ветхие, почерневшие, со скошенными крышами

Небо

Облачное, бледно-голубое, косые лучи неясного солнца





III. Настроение картины. – Грусть, сердечность, теплота. 

IV. Чем знаменита картина? Эта картина совершила переворот в русской живописи. Саврасов изобразил то, что до него еще никто не изображал.

Послушайте, что сказал П.М. Третьяков об этой картине: "Мне не надо ни богатой природы, ни эффектного освещения, никаких чудес – дайте мне хоть лужу грязную, да чтобы в ней правда была, поэзия, а поэзия – дело художника. Она во всем может быть". 

V. Итог урока. 
Сегодня на уроке мы учились описывать картину. Значение каких слов вы узнали? 


 

 

Раздаточный материал для детей

Сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"

                                                   План

I. О художнике. 

·        Что вы можете сказать о художнике?

·        Где находится большинство его картин?

·        Что изображал на своих картинах А.К. Саврасов? – пейзажи, деревенские проселки.

·        Как называется его самая знаменитая картина?

II. История создания картины. 
III. Описание картины. 
Какое время года изображено? 
Что изображено? – окраина села, уголок России. 
Перечислите, что вы видите на переднем плане?

Березы

Серые, серо-белые, уродливо искривленные, узловатые, высокие

Грачи

Вестники весны, вьют, строят, суетятся, хлопочут

Снег

Тающий, грязный, рыхлый

Вода

Талая, мутная, темная


Перечислите, что вы видите на заднем плане?

 

Церковь

Белокаменная, сельская, старинная

Избы

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1310
Номер материала 291190
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх