Урок
русского языка в 7 классе по теме «Сочинение по картине А.Устиненко. « Осень» »
Урок
36
Задачи:
подготовить
учащихся к написанию сочинения-повествования в жанре рассказа на основе
описания фото А.Устиненко «Осень»; повторить
и закрепить знания о композиции сочинения повествовательного характера;
способствовать
формированию любви к слову и интереса к творческому труду фотографа.
Оборудование:
Фото
А.Устиненко «Осень»
Ход
урока
1. Сообщение темы и целей.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с фото А Устиненко
«Осень » и будем учиться писать по этой картине сочинение-повествование.
2. Первичное восприятие
- Так давайте же посмотрим на это в произведение
искусства.
- Фото, действительно, не оставляет равнодушным.
Стихотворение А.С. Пушкина отразит картину наиболее полно, послушайте его.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
-
Ну а сейчас внимательно рассмотрите картину
3.
Анализ первичного восприятия
-
Эмоционально-оценочная беседа.
-
Какие чувства, настроение вызывает у вас эта картина?
2.
Беседа на понимание картины.
-
У вас на партах лежат листы-помощники, где вы можете записывать понравившиеся
слова, словосочетания, которые можно будет использовать в сочинении.
-
Какие краски преобладают на картине?
-
Перечислите все, что вы видите на картине?
-
Представьте, что вы очутились на этой поляне, возле березок. Закройте глаза,
какие звуки вы слышите?
-
Что в картине на ваш взгляд является главным? Что изображено на переднем плане?
Перед нами две березы . Береза - очень живописное дерево. На полотне мы видим
характерный осенний пейзаж. Спокойный день в середине осени. Перед глазами
открывается простор: поля, лесок, река.
-
Что изображено на заднем плане?
-
Как изображено небо?
-
Как можно изобразить воздух?
-Как
вы думаете, что хотела передать А.Устиненко в своей картине?
1.
Словарно-семантическая работа.
У
вас на столах лежат карточки помощники.
-
А какие слова мы можем использовать для описания берез, неба, реки, поля?
2.
Орфографическая работа.
- Объясните правописание слов:
Г..ризонт, (в)дали, (в)близи,
пр..зрачный, (светло)голубые, сер..ватые, (в)верху, (с)прав.., (с)лев..,
свеж..сть, рад..с..ные.
1.
Составление
примерного плана сочинения.
- У вас на столах лежат памятки, которые помогут нам
написать сочинение по картине. Вспомним с чего начинаем писать?
Как писать сочинение по картине
А)Кто автор картины?
Б) Что в картине главное, о
каком событии или явлении рассказывает нам художник?
В) Что изобразил художник на
переднем плане? Опишите эти объекты, подбирая слова как можно точнее,
используйте синонимы, образные выражения, сравнения.
Г) Что вы видите на заднем
плане? Как автор его изобразил? Зачем?
Д) Каково Ваше отношение к
картине? Нравится ли она Вам? Почему?
- О чем мы будем писать в основной части?
- Как вы закончите свое сочинение?
- Какими словами начнете предложения о своих
впечатлениях, выражая свое мнение?
Примерный план сочинения.
1.Введение
2 Осень глазами А. Устиненко
а)Река
б)деревья ,кусты
в)бесконечная даль
г)Солнечный день
3. Мои впечатления
Запись
текста на черновик.
1.
Редактирование
собственного текста.
2.
Переписывание
в чистовик.
Написать можно так: На репродукции картины Устиненко изображена
осень. Картина выполнена в мягких жёлтых, голубых и зеленых тонах. Это говорит
о том, что художник находился в хорошем, спокойном настроении, когда создавал
это произведение искусства. Пожелтевшие листья, готовящиеся упасть на землю,
напоминают золото. В гуще золотистых деревьев сквозят молодые зелёные сосенки,
а три старые сосны, собравшись в кучу, возвышаются над ними. На охристо-желтой
траве видны зелёные островки. Они «прощаются» с зелёными летними денечками и,
желтея «переходят» в золотую осень. На голубом небе, по которому плывут
воздушные облака, не видно туч, серости и других признаков плохой погоды. Река
- зеркало всего пейзажа. На её глади отражаются деревья, которые растут вдоль
неё и голубое небо. Она тянется, разделяя картину на две части. Берег реки
усыпан чистым, как будто просеянным, песком. Летом там играет и купается
деревенская детвора. Тропинка, вытоптанная местными жителями, ведёт в густой
лес. Там они собирают грибы и лесные ягоды. В правом нижнем углу видна тень от
большого дерева. Сам пейзаж нарисован с высоты. Чтобы изобразить всё это,
художник, наверно, забрался на возвышенность, перед этим долго выбирая место.
Образец
сочинения
21
век характеризуется Развитием фотографической техники и сегодня экспрессией,
насыщенными и глубокими цветами, оригинальными сюжетами и 3D графикой никого не
удивишь. Но в то же время некоторые фотографы, к которым можно отнести
А.Устиненко тяготеют к классической форме пейзажной фотографии, суть которой
заключается в простом поиске точки съемки и качественном подборе техники. Автор
целенаправленно отходит от внутренний драматизм происходящего характеризующего
смену тепла на холод, лета на зиму, что, впрочем, в достаточной мере отражает
тот устаревший жанр в котором работает фотограф. Осень глазами Устиненко- это
прежде всего хорошая погода, свежий воздух, холодная вода и цветовые лиственные
изменения, характерные для средней полосы России. Основная композиция
поделена на три части. На переднем плане извилистая горная речка с перекатами.
Особенно хорошо удалось передать температуру воды, смотришь на неё и купаться
не хочется, значит вода холодная, говорит нам автор. На заднем плане голубое,
немого облачное небо отделенное линией горизонта от простирающегося вдаль леса,
показывающие бесконечные просторы нашей родины. Центром композицией является 2
золотистые березы растущие среди высоких валунов. Что с одной стороны дает
оригинальность композиции нарушая её нумерологическое единство одна речка, одно
небо, один лес и две березы. А с другой закладывает тайный символический смысл
что вроде бы осень наступила, но лето не ушло и на картине отображено не одно
время года, а сразу два. Мои впечатления. Фотография Устиненко на
меня производит приятное, бодрое впечатление, Колористика и композиция в целом
передают один из ранних золотых осенне-летних деньков. Но в целом, просматривая
картину под названием «Осень» хотелось бы почувствовать листопад, слякоть,
дождь, ураганный ветер те явления, которые дают более устойчивые ассоциации с
данным временем года перехода от лета к зиме. Поэтому, как мне кажется,
заявленная тема автором раскрыта не полностью.
Лист
– помощник.
|
Опорные
слова и словосочетания__________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Художник
картина изобразил известный
_____________
__________ ___________ ____________
_____________
__________ ___________ ____________
_____________
__________ ___________ ____________
_____________
__________ ___________ ____________
Березы_________________________________________________________________
Небо___________________________________________________________________
Река___________________________________________________________________
Поле___________________________________________________________________
|
Памятка.
«Как писать сочинение по картине»
А) Кто автор картины? Расскажите о
художнике и об истории создания картины.
Б) Что в картине главное, о каком
событии или явлении рассказывает нам художник?
В) Что изобразил художник на переднем
плане? Опишите эти объекты, подбирая слова как можно точнее, используйте
синонимы, образные выражения, сравнения.
Г) Что вы видите на заднем плане? Как
автор его изобразил? Зачем?
Д) Каково Ваше отношение к картине?
Нравится ли она Вам? Почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.