Сочинение-описание действия по картине (7 класс)

• 1 слайд

  Сочинение- описание действия по картине.
  2 урока
  
  

• 2 слайд

  Цели:1.Подготовка к сочинению-описанию
  2.Повторение особенностей сочинения-описания.
  3. Развитие навыка грамотной устной и письменной речи.
  Развитие творческого мышления.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Опишите действия людей , используя различные стили речи
  

• 5 слайд

  я при рождении:
  Василий Иванович Суриков
  Дата рождения:
  24 января 1848
  Место рождения:
  Красноярск
  Дата смерти:
  19 марта 1916 (68 лет)
  Место смерти:
  Москва
  Гражданство:
  Российская империя
  Жанр:
  Историческая живопись
  портрет
  В.И.Суриков
  
  Василий Иванович Суриков
  Дата рождения:
  24 января 1848
  Место рождения:
  Красноярск
  Дата смерти:
  19 марта 1916 (68 лет)
  Место смерти:
  Москва
  Гражданство:
  Российская империя
  Жанр:
  Историческая живопись
  портрет
  В.И.Суриков
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1881год «Утро стрелецкой казни»
  

• 7 слайд

  1887 год
  

• 8 слайд

  1883год
  «Меньшиков в Березове»
  

• 9 слайд

  1891 год – «Взятие снежного городка»
  “Со всех сторон я природный казак... Мое казачество более, чем 200-летнее”.
  "Я написал то, что сам много раз видел. Мне хотелось передать в картине впечатление своеобразной сибирской жизни, краски ее зимы, удаль казачьей молодежи"
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  План описания картины:
  1.История создания картины.
  2.Описание
  а. Где и когда происходит действие?
  б. Главный герой.
  в. «Противники» и «защитники крепости».
  2.Колорит картины.
  3.Мое впечатление.
  

• 12 слайд

  
  
  «
  
  
  
  "Постоянное стремление к жизненной правде, полная мучительных сомнений, трудная внутренняя ломка, иногда тяжелое разочарование не покидало Перова до последнего времени. В этом заключается тайна обаяния, которое имел он..." (Ботин Б.Н.)
  В.Г Перов
  

• 13 слайд

  В.В. Стасов: «Тут предстала целая галерея русских людей, мирно живущих по разным углам России».
  
  «Птицелов»
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  1866
  
  18
  
  
  1
  «Приезд гувернантки в купеческий дом»
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  1866 «Тройка»
  

• 16 слайд

  «Охотники на привале»
  

• 17 слайд

  1871год-создана картина «Охотники на привале»
  План описания картины:
  1.Тема картины »Охотники на привале».
  2.Где и когда происходит действие?
  3.Описание героев:
  а) внешность
  б) поза, жесты
  в) отношение к происходящему
  4.Контраст между описанием природы и настроением героев.
  5.Колорит картины.
  6.Мое отношение к произведению.
  

• 18 слайд

  С.А.Григорьев
  Сергей Алексеевич Григорьев – народный художник Украины, родился в Луганске (Донбасс) в многодетной семье железнодорожника.
  

• 19 слайд

  Широкую известность приобрёл как автор произведений на тему семьи и школы. Лучшие полотна художника посвященным детям.
  “Обсуждение двойки”
  "Морской волк”
  “Первые слова”
  “Юные натуралисты”
  Заслуженную славу принесла художнику картина “Вратарь”. Автору была присуждена Государственная премия.
  

• 20 слайд

  «Девочка с яблоком»
  «Обсуждение двойки»
  

• 21 слайд

  С.Григорьев»Вратарь»
  

• 22 слайд

  1)Тема картины С.А. Григорьева “Вратарь”
  2) Описание картины
  а) на пустыре в погожий осенний день
  б) бесстрашный вратарь
  в) мальчик в красном костюме
  г) болельщики и зрители
  3) Особенности композиции картины
  4) Роль деталей в картине
  5) Колорит картины
  6) Мое отношение в картине
  

Сочинение-описание действия по картине. 7-й класс

Цели:

• Подготовка к сочинению.
• Повторение особенностей сочинения-описания.
• Развитие навыка грамотной устной и письменной речи, развитие творческого мышления.

Тип, форма урока: развитие речи, проблемный.

Метод обучения: объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, тетради, ручки.

Ход урока

I. Слово учителя

Особенности описания действий.

• Разговорный стиль-употребление разговорной лексики, особенности интонации, жестикуляции.
• Деловой стиль-инструкция, ее особенности: последовательность, четкость, отсутствие эмоций, употребление штампов.
• Научный – опыты на уроках биологии, химии, физики.
• Публицистический. Главная задача: воздействовать на чувства людей, отсюда: особенности.

Художественный. Задача другая: нарисовать словами картину , воздействуя на чувства зрителя, создать у него определенное настроение.

II.Слово учителя о В.И. Сурикове

• Автор картин «Боярыня Морозова», «Меньшиков в Березове», «Утро стрелецкой казни», «Взятие снежного городка».
• Показ слайда «Взятие снежного городка».

1. История создания. Летом 1888 года (после смерти жены художника) семья Суриковых отправилась в Сибирь. В Красноярске девочек определили в гимназию, и основная забота Василия Ивановича о детях отпала. Брат художника предложил ему написать картину на тему старинной масленичной казачьей забавы Взятие снежного городка. Василия Ивановича идея увлекла: он с удовольствием собирал материалы, искал лица для толпы на картине. Была даже построена специальная крепость изо льда и снега с башнями и зубцами, нашелся и казак, который взял ее. Работалось Сурикову легко, как никогда раньше, и картина вышла радостная, задорная. «Я написал то, что сам много раз видел. Мне хотелось передать в картине впечатление своеобразной сибирской жизни, краски ее зимы, удаль казачьей молодежи», – говорил художник. В этой картине он написал многих своих знакомых по Красноярску. В санях, крытых тюменским ковром, художник изобразил своего брата Александра в шапке-ушанке, рядом с ним в профиль – дочь сводной сестры Сурикова – Таня Доможилова.

Картина была выставлена в Петербурге в 1891 году и вызвала искреннее недоумение публики, привыкшей к другому, трагическому, Сурикову. Взятие снежного городка долго не покупали. Только через несколько лет художник продал полотно коллекционеру Владимиру фон Мекку за десять тысяч рублей.

2. Обсуждение картины

А) Где и когда происходит действие? (Масленица, праздничный день, игра, вызывающая интерес у детей).
Б) Почему эта игра собрала так много людей?
В) Главный герой, кого он напоминает? (Русский богатырь, герой сказок, былин)
    Как изобразил его художник?
    Докажите, что и лошадь его богатырская, былинная.
Г) Какими мы видим участников баталии? Как они одеты, как ведут себя, их движения, позы?
Д) Кто сдерживает натиск, какими мы видим их?
Е) А кто и кому сочувствует? Как вы это определили?
Ж) Какой момент изобразил художник на картине?
З) Какие краски в основном он использует?
И) Скажите, какое настроение вызывает у вас эта картина?

3. Вывод.

Художнику удалось в этой картине объединить одним действием очень большое количество людей. Каждому герою найдено свое место, каждый персонаж раскрыт достаточно убедительно.

Суриков с таким мастерством изобразил народную игру, так проник в истоки старины, что от игры повеяло древней былью, когда богатыри перескакивали леса и горы.

4. Работа над планом.

1.История создания картины.
2.Описание:

а) Где и когда происходит действие?
б) Главный герой.
в) «Противники» и «защитники крепости».

2.Колорит картины.
3.Мое впечатление.

5. Орфографическая работа.

Записать словосочетания, объяснить орфограммы.

Взгляды устремле.ы; смотрит, выт.нув шею,недоверч.во ра.крыв глаза; смотр.т с завистью, восхищаясь героем, любуясь его бойц.вскими качествами; восторже..о приветствуют.

Конь: подогнув передние ноги, беше.о закусив удила, вращая глазами.
Всадник: сосредоточе..о (с,з) .бивает, весь собравшись, наклонившись порывисто (на)бок; были..ый герой.
Масленица: стари..ая игра, красота русской зимы, удаль русского характера.

6. Лексическая работа.

Колорит:

1.Значение слова.
2. Удал и радостен, хохочущее полотно, искрящееся весельем.

III. Репродукция картины Перова» Охотники на привале»

Какие картины этого художника вы знаете?(1833–1882)

Кратко о В.Г. Перове

Василий Григорьевич Перов родился в Тобольске 2 (по другим данным – 4) января 1834 года. В каллиграфии Василий был настолько искусен, что учитель дал ему прозвище Перов, ставшее впоследствии его фамилией. Детство Перова проходило в окрестностях Арзамаса. Он оканчивает уездное училище. Идя навстречу влечению сына, отец устраивает его в Арзамасскую художественную школу А.В. Ступина. Здесь он с 1847 по 1849 год получил начатки профессионального образования. В 1852 году Василий приехал в Москву и на следующий год поступил в Московское училище живописи и ваяния был одним из членов-учредителей Товарищества передвижных художественных выставок. В 1866 году Перов получает степень академика; а в 1870 году он становится профессором. В 1871–1882 годах Перов преподавал в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, где среди его учеников были Н.А. Касаткин, С.А. Коровин, М.В. Нестеров, А.П. Рябушкин. Наиболее известные картины: . “Тройка “Приезд гувернантки в купеческий дом “Птицелов”, “Рыболов”, “Охотники на привале”.

3. Устное обсуждение картины, показ слайдов.

А) Где и когда происходит действие?
Б) Главные герои. Как изображает их художник (внешность, одежда, поза и т.д.)?
В) Краски, которые использует художник.
Г) Какое настроение вызывает эта картина у вас?

3. Орфографическая работа.

(Не) доверчиво смотр.т, чеш.т в затылк., смотрит недоумевающе, забыв раскурить папиросу ,оживле..о жестикулиру.т, пр.поднятые брови,написа.о на лице.

4. Самостоятельная работа над планом, проверка.

IV. Работа над картиной С.А. Григорьева «Вратарь»

Самостоятельная работа с учебником. Упражнение №187.
Составление плана описания картины, проверка.

V. Работа над сочинением. Выбор картины для описания по желанию

VI. Домашнее задание

Переписать работу с черновика в тетрадь.

Приложение 1