1101792
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыСочинение-описание местности на основе личных наблюдений с обрамлением.

Сочинение-описание местности на основе личных наблюдений с обрамлением.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема. Речевая деятельность. Сочинение-описание местности на основе личных наблюдений с обрамлением.

Цель: развивать творческие способности у учащихся, умение видеть и передавать увиденное в публицистическом и художественном стилях речи.

Оборудование: тексты, рисунки учащихся, фотографии усадеб писателей ( И.С.Тургенева, М.Ю.Лермонтова и других).


  1. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Беседа.

1) Что такое описание как тип речи?

2) Что значит деловое и художественное описание?

3) В каких стилях речи встречаются описания местности?
4) Какую роль играют такие описания в тескте?


2. Выразительное чтение текстов.

(Тексты – на каждой парте. Они могут быть для всех одинаковыми, могут быть разными (по два-три текста) – на усмотрение учителя.)

  1. Остров, на котором стояла дедовская хата, был, конечно, самым таинственным местом на свете.

За домом лежали два огромных глубоких пруда. Там всегда было сумрачно от старых ив и темной воды.

За прудами, вверх по склону, подымалась роща с непролазным орешником. За рощей начинались поляны, заросшие по пояс цветами… За полянами на пасеке курился слабый дымок около дедовского шалаша. А за дедовским шалашом шли неизвестные земли – красные гранитные скалы, покрытые ползучими кустами и сухой земляникой.

(К.Паустовский)


  1. … Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась зеленая кровля и бельведер огромного каменного дома, на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня, около разбросаны были деревянные избы с их огородами и колодезями… Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею…

(А. Пушкин)


  1. Белый господский дом и церковь, расположенные на горе, вдруг ярко засеяли посреди темных, покрытых еще густою тенью деревьев и избушек; в свою очередь сверкнуло за ними дальнее озеро; с каждою минутой выскакивали из мрака новые предметы: то ветряная мельница с быстро вращающимися крыльями, то клочок озими, который как бы мгновенно загорался… Наконец-то заблистали вдалеке маковки церквей, глянули кровли, здания, а там выставилась из-за горизонта и вся гора, по скату которой расползался город. На песчаных отмелях широкой реки, огибавшей гору, белелся монастырь.


(Д. Григорович)




  1. Жилище Чурисенка составляли: полусгнивший, подопрелый с углов сруб, погнувшийся набок и вросший в землю так, что над самой навозной завалиной виднелись одно разбитое красное волоковое оконце с полуоторванным ставнем и другое… заткнутое хлопком. Рубленные сени, с грязным порогом и низкой дверью, другой маленький срубец… ворота и плетеная клеть лепились около главной избы… Перед двором был колодезь с развалившимся срубиком… Около колодца стояли две старые, треснувшие и надломленные ракиты с редкими бледно-зелеными ветвями…


(Л. Толстой)


  1. Родовая усадьба Лутовиновых занимала тридцать девять десятин в березовой роще на пологом холме… Иван Иванович (Лутовинов, дядя матери И. С. Тургенев – прим.авт.) построил при въезде в усадьбу большую, просторную каменную церковь.

На расстоянии сотни метров от нее был выстроен из крепкого дуба главный усадебный дом в два этажа… с двумя кирпичными полукруглыми галереями, с колоннами и нишами и деревянными флигелями… Дом и галереи имели вид широко изогнутой подковы. Перед домом был разбит цветник: прекрасные аллеи роз, на клумбах – тюльпаны, ирисы, пионы, левкои, астры. Цветник замыкался зарослями сирени, жасмина, жимолости и акации. В центре – большая клумба пионов, с красивой стройной лиственницей посередине.

Позади дома располагались службы – помещения для прислуги…

Посередине усадебного двора – высокий столб, на нем – двухпудовый колокол и флюгер наверху со сквозной вырезкой цифр «1808» - год основания усадьбы.

Направо и налево от дома – фруктовые сады и ягодники, за ними, около еловой аллеи, - теплицы и оранжереи…

У пологого холма, на котором расположена усадьба, были пруды с земляными плотинами и развесистыми ракитами. Эти пруды замыкали парк с западной и восточной сторон.


( С. Липеровская)


3. Составление простого плана.

(В плане должна быть указана последовательность описания.)


Первый текст: вид с небольшой возвышенности.

  1. Самый таинственный остров.

  2. Пруды за дедовской хатой.

  3. Роща за прудами.

  4. Поляны за рощей.

  5. Пасека около шалаша за рощей.

  6. Неизведанные земли.


Второй текст: в пути, из окна кареты (в движении).

  1. Речка вытекающая из широкого озера.

  2. На холме над рощей – кровля и бельведер (надстройка над зданием) дома.

  3. Пятиглавая церковь и колокольня.

  4. Избы с огородами и колодезями.

  5. Березовая роща.

  6. Серенький домик с красной кровлей.


Третий текст: вид снизу вверх, в движении.

  1. Дом и церковь на горе.

  2. Дальнее озеро.

  3. Ветряная мельница.

  4. Клочок озими.

  5. Маковки церквей, кровли, здания.

  6. Город на горе.

  7. Монастырь.


Четвертый текст: вид вблизи.

  1. Сруб, вросший в землю.

  2. Сени, порог, низкая дверь.

  3. Маленький срубец.

  4. Ворота и клеть (кладовая) около главной избы.

  5. Колодезь.

  6. Около колодца – две ракиты.


Пятый текст: вид вблизи.

  1. Церковь при въезде в усадьбу.

  2. Дом в два этажа.

  3. Цветник; заросли кустарников, клумба.

  4. Помещения для прислуги.

  5. Посредине двора – столб.

  6. Сады.

  7. Теплицы и оранжереи.

  8. Пруды с плотинами.


4. Слово учителя.


Итак, описывая местность, мы обращаем внимание на мельчайшие детали, перечисляем предметы и указываем их расположение или местонахождение.

В описании местности мы:

  1. обращаем внимание на место, откуда описываем: то ли из окна вагона, машины, дома, то ли сверху обозреваем окрестность, то ли находимся вблизи описываемого места;

  2. перечисляем последовательно предметы, которые видим;

  3. описывая местность, мы высказываем свое отношение к увиденному.


5. Вопросы к учащимся.


  1. Какое из описаний вам понравилось больше?

  2. В каком из текстов передано отношение автора к описываемой местности?

  3. Какими чувствами наполнены описания?

  4. К какому из текстов вы могли бы предложить свои рисунки? Что вы изобразили бы на них в первую очередь?

  5. Все ли тексты написаны в одном стиле?

  6. Какие художественные приемы используют авторы в описании местности?






  1. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Слово учителя.

У каждого из нас есть любимые места в селе. Они дороги нам, потому что там живут наши близкие или просто потому, что с ними, этими местами, связаны радостные или грустные минуты нашей жизни. В детстве особенно ярки любые впечатления. То, что взрослые порой не замечают, дети увлеченно, до мельчайших деталей рассматриваются, познавая мир.


  1. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

  2. ВОСПРИЯТИЕ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


  1. Демонстрация рисунков учащихся с изображением местности.

Двор школы или дома; дорога, по которой они идут в школу; вид из окна дома или школы.

  1. «Озвучивание» рисунков.

(Учащиеся подготовили сочинения на одну из данных тем; те, кто не смог нарисовать, зачитывают свои работы.)

  1. Работа на черновиках.

(Ученики делают исправления, вносят дополнения в свои сочинения.)


  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.


Закончить работу над сочинением.



Общая информация

Номер материала: ДБ-121762

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.