Социализация детей с ОВЗ

Одной из главных задач при работе с детьми с ОВЗ, является их социализация. Если для обычного ребенка социализация представляет собой естественный процесс, то применительно к «особому» ребенку погружение в общество – это кропотливая работа, процесс, результат которого зависит от тех условий, которые создают для этого взрослые.

Деловые бумаги занимают всё большое место в жизни современного человека. Поэтому подготовка обучающихся к практической жизни и общественно-полезному труду направлена на формирование навыка владения деловой речью. Оканчивая школу, обучающихся идут в большую жизнь: поступают в профессиональное училище, устраиваются работать на заводы, различные государственные и частные учреждения.

Всюду они сталкиваются с необходимостью оформления деловых бумаг: заявление, доверенность, расписка, автобиография, анкета. Надо отметить, что в большинстве учреждений в настоящее время вывешены образцы заполнения деловых бумаг. Однако без специальной тренировки в их оформлении обучающихся с ОВЗ оказываются недостаточно подготовленными к правильному выбору нужного бланка, его заполнению.

Вот почему работа с деловыми документами остается одним из направлений уроков по развитию письменной речи детей с ОВЗ.

Основной задачей специальной (коррекционной) школы является подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, в которой оформление и ведение различной документации занимают большое место. Поэтому большое внимание должно быть уделено обучению навыкам делового письма.

 На уроках  русского языка по адаптированной программе есть раздел «Деловые письмо»

Обучение деловому письму решает одну из задач социальной адаптации обучающихся, т.к. оно готовит их практическим, коммуникативным навыкам в оформлении деловых бумаг.

Обучения деловому письму в коррекционной школе имеет практическую направленность, и принцип коррекционной направленности обучения является ведущим.

Программа по деловому письму составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений. Последовательное изучение делового письма обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки ориентировки в окружающем социуме. Материал расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. (слайд №1 )

Написания резюме нет в программе нашей школы, но современные условия требуют, чтобы выпускники школы умели писать этот вид деловой бумаги, поэтому словесники включили резюме в программу, так как оно является в настоящее время обязательным документом при трудоустройстве.

Техника делового письма должна быть отработана до автоматизма, так как у умственно отсталых детей нарушены все виды памяти, и долго хранить информацию не могут. А знания, полученные на таких уроках, окажут выпускникам необходимую помощь в дальнейшей социальной адаптации.