Социализация дошкольника: взгляд воспитателя на проблему

• 1 слайд

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
  « детский сад комбинированного вида №11 города Шебекино Белгородской области»
  
  Автор: курлыкина
  наталья михайловна
  Социализация
  дошкольника:
  взгляд воспитателя
  на проблему
  подготовлено к выступлению на методическом объединении воспитателей дошкольных учреждений
  

• 2 слайд

  это процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений.
  В процессе социализации человек усваивает общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему для нормальной жизни в обществе.
  Социализация
  

• 3 слайд

  Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
  
  Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
  – развитие игровой деятельности детей;
  – приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
  – формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
  
  

• 4 слайд

  Проект стандарта дошкольного образования,
  определяя обязательный минимум содержания программы,
  реализуемой в ДОУ, выдвигает ряд требований
  к социально-личностному развитию воспитанников:
  Развитие положительного
  отношения
  ребёнка к себе,
  другим людям,
  окружающему миру;
  Развитие коммуникативной и социальной компетентности детей;
  Создание условий для формирования у ребёнка положительного самоощущения – уверенности в своих возможностях
  Формирование у ребёнка чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод
  Воспитание положительного
  отношения ребёнка
  к окружающим людям
  Развитие у детей чувства
  ответственности
  за другого человека,
  общее дело, данное слово
  Формирование у детей социальных навыков:
  освоение различных способов разрешения
  конфликтных ситуаций, умений договариваться,
  соблюдать очерёдность, устанавливать новые контакты.
  

• 5 слайд

  Физическое развитие
  Познавательно-речевое развитие
  Художественно-эстетическое развитие
  Социально-личностное развитие
  «Физическая культура» «Здоровье»
  
  
  «Коммуникация»
  «Чтение художественной литературы»
  «Познание»
  
  
  
  «Музыка»
  «Художественное творчество»
  
  
  
  
  «Социализация»
  «Труд»
  «Безопасность»
  
  
  
  
  СОДЕРЖАНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГТ)
  

• 6 слайд

  Социальное развитие личности осуществляется в деятельности, которую грамотно организуют педагоги нашего ДОУ:
  

• 7 слайд

  Создание и обеспечение условий социально-личностного развития ребенка в ДОУ
  - Эмоциональное благополучие ребенка
  - Положительное отношение ребенка к окружающим людям
  

• 8 слайд

  Создание и обеспечение условий социально-личностного развития ребенка в ДОУ
  - Развитие коммуникативной компетентности ребенка
  - Развитие социальных навыков дошкольников
  
  

• 9 слайд

  Создание и обеспечение условий социально-личностного развития ребенка в ДОУ
  - Предметно-пространственная среда
  
  

• 10 слайд

  Создание и обеспечение условий социально-личностного развития ребенка в ДОУ
  профессионализм воспитателей, специалистов ДОУ:
  доброжелательное отношение к ребенку;
  позитивное отношение к жизни;
  стремление к лучшему;
  желание понять ребенка и помочь ему;
  формирование у детей творческой активности;
  обогащение внутреннего мира ребенка впечатлениями;
  грамотное и педагогически целесообразное построение воспитательно-образовательного процесса;
  
  

• 11 слайд

  Семья ( родители, братья, сёстры, дедушки, бабушки и другие родственники)
  Детский сад
  ( в первую очередь воспитатели)
  Общество
  ( сверстники, друзья)
  

• 12 слайд

  Сотрудничество
  Взаимодействие
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Многое в жизни зависит не от нас самих, а от тех людей, которые нас окружают
  

Краткое описание документа:

Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.