Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование СтатьиСоциализация личности ребенка как один из факторов сохранения его здоровья

Социализация личности ребенка как один из факторов сохранения его здоровья

Скачать материал
библиотека
материалов

Социализация личности ребенка

как один из факторов сохранения его здоровья


Зуева Л.Л.

Педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Центр детского творчества»

г.Щёкино, Тульская область


В самом общем виде социализация – это процесс вхождения ребенка в социальную среду, усвоение им социального опыта, приобщение к системе социальных связей. Именно в ходе социализации ребенок становится личностью, так как формирует у себя социально-значимые черты. Процесс социализации продолжается всю жизнь.

Развитие личности не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия.

Педагогу следует помнить, что на ребёнка в процессе формирования личности влияют:

- природа и родной язык;

- общение в семье, детском саду, школе, окружающая среда;

- деятельность ребенка;

- средства массовой информации, искусство, литература;

- образ жизни самого ребёнка, его стремления, планы, роль, которую он выполняет в микросреде.

К базовым условиям успешности социализации относятся следующие:

- состояние психического здоровья детей;

- наличие эмоционально-комфортной атмосферы в группе (классе);

- создание благоприятных условий для протекания процесса социализации ребёнка, в частности для обеспечения психологического комфорта в коллективе;

- обеспечение тесного взаимодействия педагогов и родителей;

- организация психолого-педагогического мониторинга в динамике показателей здоровья, воспитания и развития детей;

- построение отношений партнёрства и сотрудничества.

Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение.




Модель социализированного школьника

Выглядит следующим образом

Таблица 6

Младший школьник

Ученик среднего звена

Старшеклассник

Основные задачи социализации

Понимание окружающего мира. Ориентация на достижение и развитие компетентности. Развитие субъективности.

Осознание себя в окружающем мире (идентичность), становление социальной позиции. Индивидуализация. Возникновение и формирование чувства «взрослости».

Личностное и профессиональное самоопределение.

Подготовка к интеграции и непосредственная интеграция в социум.

Достижение статуса взрослого.

Принимает:

Понимает:

Внедряет:

Первые попытки установления причинно-следственных связей. Овладение трудовыми навыками, развитие сложных форм игровой деятельности. Овладение навыками самооценки и самоконтроля. Способность анализировать окружающее и способность осознавать пространство и время.

Различие хорошего и плохого.

Принятие произошедших физиологических изменений (половое созревание) и собственной внешности. Установление новых и более зрелых отношений с ровесниками обоих полов.

Завоевание эмоциональной независимости от родителей и других взрослых.

Выбор структуры полового поведения на основе «образа» своей половой роли. Расширение сферы самостоятельности и компетентности.

Формирование структуры ценностных ориентаций, адекватных развитию общества.

Использование системы ценностей и этического сознания, как ориентиров собственного поведения. Выбор будущей профессии и подготовка к профессиональной карьере. Формирование семейных установок, готовности к созданию собственной семьи.

Определены планы на будущее.

Готовность к новым социальным контактам.

Социальная адаптация ребенка тесно связана с его психологическим здоровьем.

Многочисленные исследования показывают, что дети, права которых в семье или коллективе нарушаются, трудно обучаемы, они неорганизованны, агрессивны, неуравновешенны. Для них характерны частые смены настроения, неуверенность в себе, проблемы во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, воровство. Следующей тревожной тенденцией является подростковые неврозы, депрессии, суициды и психологические зависимости – алкогольные, наркотические, компьютерные, игровые.



Каково содержание педагогической деятельности в рамках?

Это информирование, анкетирование родителей («Мой ребенок и его индивидуальные особенности»), индивидуальные беседы с детьми и родителями, изучение методов воздействия на ребенка, применяемых в семье (например, диагностика «Рисунок семьи»). Ознакомление родителей с представлениями современной возрастной психологии, изучение эмоционального состояния детей (тест Люшера, опросник нервно-психического напряжения Т.А.Немчинного и т.д.). 

Полученная информация позволяет определить проблемы по налаживанию эффективного взаимодействия с родителями; реальные запросы и потребности родителей, проблемы воспитания и нарушения прав ребенка. А также выбрать наиболее эффективные формы работы со всеми субъектами образовательного процесса. Использование таких форм работы с родителями, как индивидуальные и групповые беседы, листы — памятки для родителей по теме.


Здоровье человека в понимании ВОЗ - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

Выделяют три аспекта здоровья или благополучия. Это физическое, душевное (психо-эмоциональное) и социальное здоровье.

Физическое - определяется состоянием и функционированием организма.

Душевное - определяется тем, насколько человек доволен собой. Если человек душевно здоров, он обычно нравится самому себе таким каков он есть, он удовлетворен своими достижениями и может делать выводы из своих ошибок.

Социальное здоровье определяется тем, насколько человек ладит с другими людьми. Социально здоровый человек может устанавливать и поддерживать отношения любви и дружбы с другими людьми, он уважает их права умеет оказывать людям помощь и способен сам принять ее, поддерживает здоровые отношения с родственниками, умеет находить новых друзей, умеет выразить свои потребности и нужды так, чтобы они стали понятны окружающим.

При таком понимании здоровья можно сказать, что основная цель учреждений образования - научить детей быть здоровыми в течение всей жизни.





























1.Максимальное раскрытие психического потенциала. 2.Своевременная адаптация к социуму. 3.Профилактика психоэмоциональных стрессов, психокомплексов, неврозов.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Развитие личности не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия.

  • Факторы, влияющие на ребёнка в процессе формирования личности
  • Базовые условия успешности социализации
  • Содержание педагогической деятельности
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс повышения квалификации «Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя вуза в современных условиях»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.