Социализация детей
с ОВЗ средствами адаптивной физкультуры
Гриненко А.А., воспитатель, ГБУ РХ «Саяногорский
реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями»
Жить в современном, постоянно меняющемся мире, сложно. Сложно
здоровым людям. А как приспособиться к жизни детям с ограниченными
возможностями здоровья? Сейчас социальная защита детей с ОВЗ перерастает из
разряда социально-медицинской проблемы в общую социальную задачу,
предполагающую системное взаимодействие всего социокультурного окружения
человека: семьи, интерната, спортивной школы, медицинских учреждений и т.д.
Такие дети не могут вести активный образ жизни, сверстники могут избегать
общения с ними. Возникает ситуация несогласованности между необходимостью
осуществления нормальной жизнедеятельности ребенка и невозможностью ее
полноценной реализации.
В качестве наиболее актуальной проблемы детей с
ограниченными возможностями здоровья родители указывают на «трудности самореализации,
невостребованности в обществе, отсутствие перспектив».
Физическая
культура - это не только область работы с телом, создания физической готовности
людей к жизни, средство и способ физического совершенствования, но это, прежде
всего, «работа с духом» человека, его внутренним миром.
Целью
адаптивной физической культуры является социализация людей с ограниченными
возможностями, а не только их лечение, по средствам физических упражнений и
физических процедур. Содержание такой физкультуры направлено на активизацию,
поддержку и восстановление жизненных сил, повышение психологического комфорта.
Это обеспечивается полной свободой выбора форм, методов и средств занятий.
Инструктор
ЛФК - это психолог, он же воспитатель, он же родитель. Воспитание идет рядом с
тренировочным процессом, и только обоюдное взаимодействие воспитанника и
педагога может дать положительные результаты.
К специфическим принципам
работы по адаптивной физкультуре относятся:
·
создание мотивации;
·
согласованность активной работы и отдыха;
·
непрерывность
процесса;
·
необходимость
поощрения;
·
социальная
направленность занятий;
·
необходимость
активизации всех нарушенных функций;
·
сотрудничество
с родителями;
·
воспитательная работа.
Для детей с ОВЗ
важно использование упражнений, с помощью которых можно развивать гибкость,
координацию движений, правильную осанку, мышечно-суставный аппарат. Специальные
упражнения для ног сначала изучают сидя, затем у опоры, стоя и лишь некоторые
дети по мере их возможностей и освоения движений выполняют их без опоры стоя.
Использование
гимнастических упражнений позволяют точно дозировать нагрузку на различные
сегменты тела, они в первую очередь развивают мышечную силу, подвижность в
суставах, координацию движений. Гимнастические упражнения выполняются без
предметов и с различными предметами с гимнастической палкой, обручем, мячом),
с дополнительным грузом, упражнения на мячах различного диаметра, на
гимнастическом оборудовании.
Дыхательные
упражнения, упражнения для расслабления мышц, для формирования функций
равновесия, прямостояния, для формирования свода и подвижности стоп, а также
упражнения для развития пространственной ориентировки и точности движений.
Среди
нетрадиционных форм занятий адаптивной физической культурой для таких детей
можно выделить занятия в сухом бассейне, заполненном разноцветными
шариками. Тело ребёнка в бассейне всё время находится в безопасной опоре, что
особенно важно для детей с двигательными нарушениями. В то же время в бассейне
можно двигаться, ощущая постоянный контакт кожи с наполняющими бассейн
шариками. Таким образом, происходит постоянный массаж всего тела, стимулируется
чувствительность. Занятия развивают общую двигательную активность, координацию
движений и равновесие. В сухом бассейне можно выполнять упражнения из различных
исходных положений, например упражнения из исходного положения, лёжа на животе,
укрепляют мышцы спины, развивают опороспособность рук и хватательную функцию
кистей, тренируют зрительно- моторные координации, стабилизируют правильное
положение головы.
Другой
формой занятий с детьми с ОВЗ является фитбол- гимнастика- гимнастика на
больших упругих мячах.. Впервые фитболы стали использоваться в лечебных целях с
середины 50-х годов 20 столетия в Швейцарии для больных с церебральным
параличём. Фитбол выдерживает вес более 300
кг и при повреждении медленно сдувается. Применяются фитболы разного размера.
Для детей от 6 до 10 лет-55 см. Размер увеличивается с ростом и возрастом.
Вибрация сидя на мяче по своему физиологическому воздействию сходна с
иппотерапией (лечением верховой ездой). При оптимальной и систематической
нагрузке создаётся сильный мышечный корсет, улучшается функция внутренних
органов, уравновешиваются нервные процессы, развиваются все физические качества
и формируются двигательные навыки, происходит положительное воздействие на
психо - эмоциональную сферу.
Все эти
упражнения помогают повысить самооценку, уверенность в себе и дать стимул к
общению. Занятия адаптивной физкультурой дают возможность нашим воспитанникам
участвовать в городских соревнованиях наравне со сверстниками и добиваться
высоких результатов.
Таким образом,
именно комплексное физическое воспитание является действенным средством
предупреждения и устранения у детей недостатков в их физическом развитии,
возникших в раннем возрасте, обеспечивает его последующую коррекцию и служит
важным средством компенсации нарушений и социальной адаптации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.