Социальная активность образовательной организации в приобщении обучающихся к культурному наследию родного края.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                            «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

РФ. 646020. Омская область, Исилькульский район, г. Исилькуль, ул. Советская 2а, тел. 20-903,

эл. адрес: schkola3_ [e-mail]

Воронина Л.А., учитель музыки

Социальная активность образовательной организации в приобщении обучающихся к культурному наследию родного края.

1.         В чем состоит работа образовательной организации по формированию системы социального партнерства?

Слайд 1,2

Распоряжением Правительства Российской Федерации № 996 29 мая 2015 года утверждена Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. По сравнению с проектом от 13 января 2015 г. в Общих положениях внесены изменения, согласно которым приоритетной задачей РФ в сфере воспитания  детей  является  развитие  высоконравственной  личности.

Слайд 3. Расширена задача:

повышение эффективности воспитательной деятельности в системе образования, физической культуры и спорта, культуры и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей.

Добавлено в части приоритетов воспитания:

формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного

развития,  чувства  причастности  к  историко-культурной  общности российского народа и судьбе России; духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей.

В Приобщение детей к культурному наследию добавлено:

эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического;

воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям

народов, проживающих в Российской Федерации.

Слайд 4. Работа нашей образовательной организации по формированию системы социального партнерства имеет большой опыт и результаты. Ещё в Слайд 5. 2000 году в нашей школе была выдвинута образовательная инициатива по соединению предметов художественно-эстетического цикла и внеклассных мероприятий в единой форме работы – «Клубе Творчества», работа которого была направлена на изучение культуры и истории родного края. Данная Программа стала Лауреатом Всероссийского конкурса в 2001г. С течением времени деятельность «Клуба Творчества» переросло в творческую Академию культуры и искусства «Душа России», основная идея которой звучала так: «Наполним добротой сердца и души, родного края восхищаясь красотой!»

Слайд 6. Именно эта идея стала основой Программы развития нашей школы, которая названа  «Школа развития творчества», так как в Концепции модернизации образовательной области «Искусство» сказано: «Искусство в силу своей природы способно эффективно помочь ребенку построить целостную картину мира, научиться принимать решения в широком спектре жизненных ситуаций. Именно эти обстоятельства определяют возрастающую роль художественно-эстетического образования детей в процессе перехода от педагогики знаний, умений и навыков к педагогике развития».  «Творческая Академия культуры и искусства «Душа России» соединила в органическом единстве музыку, изобразительное искусство, технологию, литературу и физическую культуру как необходимое условие духовного и нравственного развития личности. Эта интеграция предметов художественно – эстетического цикла направлена на изучение культуры и истории родного края, города Исилькуля, своей малой Родины.

Слайд 7         Цель Академии:   

·         Способствовать получению и расширению знаний учащихся о мировой культуре, культуре  России и культуре родного края как её составной  части.

·         Воспитывать  у обучающихся  нравственно-эстетические качества.

·         Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к мировой культуре и ответственности за будущее российской культуры.

·         Формировать потребность в общении, творческой деятельности и самоорганизации.

·         Способствовать получению и расширению художественных, исторических, экологических, правовых знаний учащихся.

            Слайд  8. Формы работы Академии:

·         уроки и внеклассные  мероприятия,

·         исследовательская и проектная деятельность

·         научно-практические конференции

·          дискуссии, беседы на патриотические и нравственные темы,

·         творческие отчеты,

·         комплексные занятия

·         тематические классные часы, дебаты, споры, диспуты, дискуссии

·         студии и спортивные секции,

·         конкурсы, фестивали, концерты, выставки

·         факультативные и элективные курсы,

·         дни открытых дверей,

·         экскурсии, встречи, 

·         уроки мужества.

Деятельность творческой Академии расширяет у обучающихся круг знаний по истории России, своих традиций, культуры, обычаев и истории родного края, воспитывает чувства гражданственности и патриотизма, гордости за свою малую Родину. Главной целью деятельности стало интеллектуальное, нравственное и физическое развитие детей. В работе учитываются интересы, потребности, желания детей и их родителей.

Слайд 9. Так сложилась система взаимодействия с образовательными учреждениями города, учреждениями дополнительного образования, культуры и искусства.  Эффективность работы достигается благодаря социальному партнёрству с РДК, школой искусств, районной библиотекой, музеем, Детским домом, детскими садами № 3 и 4, отделом по работе с детьми и молодёжью, территориальной избирательной комиссией, полицией, общественными организациями. Данная авторская Программа стала Победителем Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя», Дипломантом Всероссийского конкурса методический разработок «Работаем по ФГОС», опыт представлен на интернет - конференции  областного ВМО по искусству.

Слайд  10. Если говорить о социальном партнёрстве с РДК им. В.В. Радула, это участие обучающихся и педагогов в различных смотрах, конкурсах, фестивалях. На слайдах представлены направления работы с социальными партнёрами.

Слайд 11. Важным средством воспитания в детском коллективе считаю деловое и неформальное общение, развитие коммуникативной культуры школьников: участие в районных творческих сборах, сюжетно-ролевых играх, концертные выступления в МДОУ, Доме детства, совместное участие с детьми детского дома в областном фестивале духовной православной культуры «Преображение», обл. фестивале «Созвездие Прииртышья».

Слайд 12-18. Вокальный ансамбль «Наследие» приглашают на проводимые мероприятия в районную и детскую библиотеки, историко-краеведческий музей, к ветеранам войны и труда ж/д  станции, где дети исполняют  стихи и песни, родившиеся на нашей исилькульской земле. Вокальная  группа «Конопушки» и сотрудники ГИБДД стали добрыми друзьями. Уже 4 года в областных конкурсах авторских песен «Юным омичам – безопасную дорогу»  наши дети становятся победителями и участниками заключительного гала-концерта в г.Омске. Эффективность социального партнёрства отражается на участии обучающихся в районных,  областных научно-практических и интернет - конференциях.  Выбранные темы творческих и исследовательских работ тесно связаны с культурным наследием родного края: «История детской школы искусств», «Творческий звездопад на исилькульской земле», «В русской песне – душа народа», «Колокольные звоны Исилькуля» и др.

 В рамках организации деятельности методических сообществ была организована творческая группа, состоящая из учителей музыки района, темой изучения которой стал вопрос «Использование краеведческого материала на уроках музыки и во внеурочной деятельности как способ духовно-нравственного воспитания личности обучающихся, воспитание любви к малой Родине».

 Слайд 19-31. В ходе работы группы были проведены творческие встречи с авторами и исполнителями города и района: В. Василюком, Вал. и Вл. Синицыными, Г.Гензелем, В.Харламовой, О.Чукиным,  Г.Тупицыной  (Центр рус. Культуры «Святозар») и др.  Были проведены выездные заседания в Новорождественку, где Галина Григорьевна Налома показала фрагменты народных праздников с исполнением детьми её авторских песен;  выезд в Николайпольскую школу, Баррикадскую, Солнцевскую, Лесное, городские шк. № 1, 2, 3 на уроки и внеклассные  мероприятия. Результатом этой деятельности стал сборник, изданный ресурсно-методическим центром. В него вошли методические разработки, которые показывают педагогам, как можно использовать краеведческий материал в рамках духовно-нравственного воспитания обучающихся, воспитания любви к малой Родине на уроках и во внеурочной деятельности.

Слайд 32-33. Значимость в условиях перехода на ФГОС приобрела проектная и исследовательская деятельность обучающихся. С этой целью наша школа совместно с ресурсно-методическим центром организовали и провели два областных телекоммуникационных проекта: “Детство - огромный край, откуда приходит каждый», «Музыка - мир, расцвеченный красками жизни». Целью проектов было приобщение к  культурному наследию малой Родины. Проекты получились очень интересными. Переход на ФГОС предполагает внеурочную деятельность с обучающимися. Открывается возможность составления программ, основанных на изучении культурного наследия. Например: программа «Культура Омского Прииртышья», «Творческий калейдоскоп», «В мире красок и мелодий», «Талант, творчество, успех» и др.

Слайд34. Работа нашей образовательной организации по формированию системы социального партнерства отражена на страницах школьного сайта. Приглашаем вас ознакомиться с нашим опытом работы и достижениями  по данному вопросу.

Возвращаясь к документу, который мы сегодня обсуждаем,  в Разделе «Ожидаемые результаты» читаем:

повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры.

Исходя из вышесказанного, я предлагаю создать в рамках организации деятельности методических сообществ творческую группу, которая проработает и обобщит опыт по данному вопросу, что может послужить основой для сборника методических материалов.

Слайд 35.