Инфоурок / Математика / Конспекты / Социальная адаптация особенных детей на уроках математики

Социальная адаптация особенных детей на уроках математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Социальная адаптация особенных детей через реализацию компетентностного подхода на уроках математики.

Учитель математики: Балабанова С.Я.

Математика, как учебная дисциплина, располагает определенными средствами и возможностями в формировании ключевых компетенций.

Трудно представить хотя бы один учебный предмет, область деятельности человека, где не присутствует математика и ее методы. Образы математических объектов окружают учеников в повседневной жизни. Математика учит не только простому запоминанию формул и их воспроизведению, но и формирует способности анализировать, понимать сущность применяемых формул.

Успех социальной адаптации «особенных» детей зависит от глубины и качества знаний, умений и навыков, полученных ими в школе. Чем выше уровень сформированности ЗУНов по математике, тем легче ребенку приобщаться к условиям современного общества, почувствовать собственную значимость.

На уроках математики происходит накопление определенного запаса математических представлений, формируется целостная система знаний, развивается познавательная активность, все виды мышления, формируются пространственные представления.

Через решение арифметических задач, разыгрывание жизненных ситуаций, поисковых заданий, направленных на формирование прикладных умений, идет подготовка учащихся к самостоятельной жизни, к трудовой деятельности.

Более успешной социализации способствуют такие умения как: выборка элементарных знаний;

Умение анализировать;

Вычислять;

Рассуждать;

Выбирать.

Эти знания можно получить при решении задач, условия которых максимально приближены к жизненным условиям.

1.Формирование вычислительных, измерительных навыков навыков.

Формирование вычислительных навыков, помимо коррекционных имеет огромное практическое значение для учащихся. Социальная адаптация невозможна без прочного овладения необходимыми навыками счета.

Упражнения устного счета - обязательная составная часть каждого урока математики.

Виды устного счета: индивидуальные, парные, фронтальный, диктанты, математические игры, эстафета…

Рассказы с ошибками: C:\Users\Светлана\Documents\Scanned Documents\Рисунок (24).jpg



  1. Формирование экономических знаний.



Задачи с экономическим содержанием обеспечивают возможность в овладении элементарными экономическими понятиями бюджет, доход, расход, себестоимость

Абонент

Налог

Ком услуги…

Задача1. Мама в конце месяца решила подсчитать, хватит ли денег до следующей зарплаты. Рассортируйте в два столбика «доход» и «расход» и подсчитайте, какой результат получится.

Задача2. Мама положила 1000 тенге на сберкнижку. Годовой процент банка 8%. Какая сумма будет через год, через 2 года?



  1. Пространственная ориентировка.

  1. Волшебный пакет (на ощупь угадать предмет, лежащий в пакете)

  2. Игры со спичками.

  3. Задачи на разрезание….



  1. Развитие моторики



  1. Развитие памяти(зрительной, слуховой)



  1. Развитие мыслительных операций:



Анализ

Сравнения

Сопоставления

Обобщения


Упражнения на развитие обще учебных навыков на уроках математики.


Наблюдение.


Пример: Практика обучения показывает, что многие учащиеся не умеют наблюдать. Научить учащихся приемам наблюдения помогают поисковые задачи:

Математика -5кл . Тема: «Правильные и неправильные дроби». Разбить дроби на две группы.


hello_html_m69fa607c.gif. Далее дается определение правильных и неправильных дробей.


Игровые ситуации: «Кто больше выделит фигур?» Такие задания вызывают у учащихся большой интерес, их выполнение может носить соревновательный характер. 1.Сколько квадратов изображено на рисунке?


Наблюдение неразрывно связано с необходимостью изменять точку отсчета, выбирать различные позиции наблюдения, как бы видеть объект в разных ракурсах, с разных точек зрения. Например, в геометрии один и тот же отрезок выполняет функцию биссектрисы, медианы, и т.д.


Развитию внимания способствуют конструктивные задачи:


1.Разрезать круглый торт на 8 частей тремя разрезами .

2. нарисовать фигуру не отрывая карандаша то листа бумаги.



1.Анализ отношений:


Выбрать из списка одно слово, которое нужно поставить вместо знака вопроса, чтобы найденное слово находилось с третьим в таком же отношении, что первое со вторым.

1.Величина, количество, цифра, счет, номер.

Слово – буква.

Натуральное число - ?


2. Шкала, сантиметр, прямая, длина, деления.

Весы – масса.

Линейка - ?

3. Координата, начало, единичный отрезок, направление, шкала.

Мороженое – порция.

Координатный луч - ?


2. Классификация. (Выделение у объектов общего признака.

Выделение у объекта существенного признака.)

1. Из данных дробей укажите лишнюю.

hello_html_52d63085.gif


3.Развитие навыков сравнения.



Перечислите не менее общих свойств чисел 25 и 100.


4.Развитие смысловой памяти.

5класс.


1.Учитель читает по блокам пары слов, предварительно нацелив детей на запоминание.


Буквенное выражение.

Значение буквы.

Подставить число.

Решить уравнение.


Затем учитель читает первые слова, ученики записываю вторые по смыслу.

2.Равные - доли.

Обыкновенные - дроби.

Числитель – знаменатель.

Смешанное – число.

Неполное – частное.


5.Обучение приемам запоминания:


- смысловая группировка материала;

- выделение опорных пунктов;

- составление плана;

- прием логической схемы;

-установка на запоминание.


6.Развитие внимания.


1. Найти и исправить ошибки: 3,2+8=4,0

16,6-5=16,1

29+7,1=100.

2. Найти ошибку в определении:

3. Сколько углов в комнате?

4. Игра: Фотография

Расскажи мне обо мне.



Краткое описание документа:

Математика, как учебная дисциплина, располагает определенными средствами и возможностями в формировании ключевых компетенций.

Трудно представить хотя бы один учебный предмет, область деятельности человека, где не присутствует математика и ее методы. Образы математических объектов окружают учеников в повседневной жизни. Математика учит не только простому запоминанию формул и их воспроизведению, но и формирует способности анализировать, понимать сущность применяемых формул.

Успех социальной адаптации «особенных» детей зависит от глубины и качества знаний, умений и навыков, полученных ими в школе. Чем выше уровень  сформированности  ЗУНов по математике, тем легче ребенку приобщаться к условиям современного общества, почувствовать собственную значимость.

Общая информация

Номер материала: 191793

Похожие материалы