Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Социальная структура древнего Египта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Социальная структура древнего Египта

библиотека
материалов

История Древнего мира 6 класс


Тема: Социальная структура древнего Египта

Цели: Познакомить учащихся со структурой египетского общества. Рассмотреть жизнь земледельцев, ремесленников и вельмож; продолжить формирование умений использовать исторические документы как источник знаний, формулировать несложные выводы, правильно показывать на карте исторические объекты, давать устный отзыв на ответы других учащихся. Способствовать формированию интереса к предмету

Метод: словесный, проблемный, наглядный, частично-поисковый, работа с источником.

Оборудование: учебник 6 класс, раздаточный материал, презентация, компьютер, фильм «Древний Египет».

Основные понятия: фараон, вельможа, крестьяне, ремесленники, иерархия.

Тип урока: комбинированный


Ход урока

Организационный момент

Психологический настрой

Опрос домашнего задания:

  1. Работа со слабоуспевающими учащимися. Раздаточный материал.

Задание: Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия и чем?»

Для этого вспомни:

  • Где находится Египет?

  • Какой климат и рельеф имеет страна?

  • Какую роль в жизни египтян играла река Нил?

  • Какие природные изменения происходили с рекой в период летнего солнцестояния?

  • Какие занятия существовали у жителей Египта?

Сделай вывод.


  1. Работа с учащимися с повышенной мотивацией. Раздаточный материал

Индивидуальная работа (письменно) по карточкам (5 человек).

Задание: внимательно прочитай отрывок исторического документа «Хвалебные песни египтян Нилу и солнцу». Ответь на вопрос: «Почему египтяне писали подобные хвалебные песни Нилу?»

Слава тебе, Нил, приходящий, чтобы оживить Египет!

Орошающий землю, владыка рыб и птиц, творец зерна и травы для скота.

Если он медлит, жизнь замирает и люди гибнут.

Когда же он приходит, земля ликует и все живое в радости.

Еда появляется после его разлива.

Все живут благодаря ему и богатства обретают по его воле.


  1. Работа с классом. Фронтальный опрос

  • Работа с картой/ контурные карты

  • Природные условия Древнего Египта. Докажите, что «Нил благодатное для проживание место»

  • Когда в Египте образовалось первое единое государство?

  • Эпоха Древнего царства в Египте. Особенность.


Переход к новой теме

Итак, мы выяснили, что после разлива Нил оставляет на полях влагу и плодородный ил, почву можно было обрабатывать простой деревянной мотыгой. Поэтому в Древнем Египте развивается земледелие. Кроме этого появляются разные ремесла.

Проблемное задание: Как жили земледельцы и ремесленники Древнего Египта?

Изучение нового материала

План

  1. Неравенство в Древнем Египте. Рабы и их роль в хозяйственной жизни

  2. Жизнь египетского царского вельможи.

  3. Реформы Эхнатона

Учитель: Структура египетского общества.

Особенность – строгая иерархичность. Иерархия – последовательное расположение общественных слоев или служебных званий от высших к низшим, в порядке их подчинения.

  • Фараон (правитель, обладающий верховной, военной,

судебной и жреческой властью).


  • Высший слой знати (жрецы, родовая и военная аристократия).


  • Аппарат чиновников (охватывал всю страну).


  • Особые категории населения

(купцы, воины, земледельцы, ремесленники).


В данную структуру общества не включены рабы. Они находились на самой низшей ступеньке общества и не имели никаких прав.


Задание: стр. 29-30 прочитать, выяснить, почему происходит неравенство в обществе?


Учитель: положение рабов.

Задание: составить сравнительную таблицу. Используя материал на стр. 30-32, 34.


Земледельцы – люди, занимавшиеся возделыванием земли.

Ремесленники – люди, владевшие ремеслом.

Жизнь земледельцев

Жизнь ремесленников

Жизнь вельможи


Дополнительный материал

Умершего вельможу бальзамировали, осыпали драгоценностями, на грудь ему клали священный амулет - фигурку жука скарабея. На скарабее было написано заклинание, призывающие сердце умершего не свидетельствовать против своего обладателя на суде Осириса, куда тот должен был явиться. Там, в подземном царстве, его встречал шакал Анубис, там взвешивали на весах его сердце, и там он исповедовался перед Осирисом. Рисунки, изображающие суд Осириса, сопровождают египетскую «Книгу мертвых» на длинных свитках папируса. После суда и очищения наступала загробная жизнь, во всем похожая на земную. Чтобы покойник мог жить счастливо за гробом, его надо было снабдить всем, чем он обладал на Земле. Всем, вплоть до его собственного тела, избежавшего тления. Отсюда и обычай бальзамирования. Верили, что кроме души и тела, есть еще нечто промежуточное - призрачный двойник человека, его жизненная сила, называемая «Ка». Нужно, чтобы Ка всегда мог найти свою земную оболочку и вселиться в нее, - тогда и душа будет чувствовать себя уверенно и спокойно. Поэтому, кроме самой мумии, в гробницу помещали портретную статую умершего, иногда не одну, причем портрет должен был быть очень похожим - иначе как же Ка опознает свой облик. Из этой традиции выросло знаменитое портретное искусство Египта.

Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. М., 1989. С. 31.

Обсуждение.

Просмотр фильма: Древний Египет


Закрепление:

  1. Какова особенность египетского общества?

  2. Назовите основные слои египетского общества?

  3. Какие права были у фараона?

  4. Какие права и обязанности были у чиновников?

Подведение итогов урока

В конце урока учитель напоминает учащимся, что весь Египет служил фараону, обслуживал хозяйственные надобности дворца. Это накладывало свой отпечаток и на образ жизни египтян Нового царства.


Домашнее задание: стр. 29-37


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока по истории древнего мира на тему "Социальная структура древнего Египта". цель урока: познакомить учащихся со структурой египетского общества. Рассмотреть жизнь земледельцев, ремес­ленников и вельмож. Урок начать следует с повторения уже пройденного материала по истории возникновения государства в Египте, задания разноуровневые (для детей со слабой и повышенной мотивацией). Урок построен на формирование учащихся к самостоятельной работе с учебником, а так же развитие умений анализировать дополнительную информацию, умения делать выводы при просмотре видеоролика. 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2443
Номер материала 398677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх