Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1
г.Юрюзань»
«Школьная форма: вчера и сегодня»
Номинация: социальный проект
Тип проекта: исследовательский
Разработали проект:
Нестерова Алина,
Храмова Ульяна
ученицы 5 «А» класса.
Руководитель проекта:
Сологубова Екатерина
Анатольевна
социальный педагог
Юрюзань, 2016г
Содержание
1.Введение. ……………………………………………………………………3
2.Школьная
форма……………………………………………………..... ……4
2.1 Что такое
школьная форма? ………………………………………………4
2.2 История
школьной формы в России. …………………………………….4
2.3 Школьная форма
разных стран Мира ……………………………………6
2.4
Социологический опрос …………………………………………………..6
2.5 Модели
школьной формы для разных возрастных групп………………7
3.Заключение …………………………………………………………………..8
4.Литература
………………………………………………………………….. 9
2
Введение
Школьная форма в России существует вот уже 180 лет, и
на протяжении всего этого срока она является объектом споров и обсуждений. Что
важнее для ребенка: дисциплина или развитие личности? Помогает ли она учебному
процессу или угнетает своим однообразием. У школьной формы есть противники и
сторонники. Современные школьники – подростки в большинстве своём выступают
резко против. Родители и учителя же, наоборот, ратуют за введение этого
элемента, уповая на то, что школьная форма помогает учиться.
Цель нашего исследования
заключается в следующем: нужна ли школьная форма в нашей школе?
Задачи исследования:
-
изучить историю происхождения школьной формы в России;
-
узнать, какую форму носят школьники разных стран Мира;
-
провести социологический опрос : «Нужна ли форма в нашей школе?» «Какие у
школьной формы плюсы и минусы?»;
-
произвести анализ по данным социологического опроса;
-
предложить модели школьной формы.
Мы
выдвинули следующую гипотезу: Допустим, что школьная форма необходима
обучающимся в нашей школе.
В ходе своей работы мы будем использовать следующие
методы:
1.Изучим
литературу по данной теме.
2.Найдем
интересные факты по теме исследования в глобальной сети Интернет.
3.Проведём
социологический опрос учителей, обучающихся, родителей.
4.
Проанализируем результаты опроса
2.Школьная форма
2.1 Что такое школьная форма
Школьная
форма — повседневная форма
одежды для учеников
средних (средне - специальных и средне -профессиональных) учебных заведений во
время их нахождения в школе
(Учебном заведении) и на официальных школьных мероприятиях вне школы (Учебного
заведения), установленная официальными документами.
Форма (имеется в виду
форма учащихся) означает одинаковая по крою и цвету одежда.
(
Из Толкового словаря С.И.Ожегова)
2.2 История школьной формы в России
Школьная форма в России была введена в 1834 году. Костюмы,
которые предназначались для мальчиков того времени были своеобразным сочетанием
военного и штатского мужского платья. Эти костюмы мальчики носили не только во
время занятий, но и после них. На протяжении всего времени фасон гимназического
и студенческого мундира менялся лишь незначительно.
В то же время началось развитие и женского
образования. Поэтому потребовалась ученическая форма и для девочек. Это был
весьма строгий и скромный наряд. Выглядел он приблизительно так: шерстяное
платье коричневого цвета длиной ниже колена. Это скромное платье было украшено
белыми воротничками и манжетами. Из аксессуаров — черный передник. Практически
точная копия школьного платья советских времен.
До революции образование могли получать лишь дети из обеспеченных семей. И
школьная форма была своеобразным показателем достатка и
принадлежности к уважаемому сословию.
4
С приходом к власти коммунистов школьная форма
была отменена, она считалась буржуазным излишеством.
Школьная форма становится вновь обязательной лишь после Великой
Отечественной Войны. В СССР вводится единая школьная форма. Отныне мальчики
обязаны были носить военные гимнастерки с воротничком стоечкой, а девочки -
коричневые шерстяные платья с черным передником. Стоит отметить, что в общем
школьная форма для девочек сталинской эпохи походила на школьную форму царской
России.
Именно тогда появились белые "праздничные" фартуки и пришивные
воротнички и манжеты - со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая
суть формы девочек. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые
банты, с белым передником - белые (ещё в таких случаях приветствовались белые
колготки).
1962 году форма для мальчиков изменилась : гимнастёрки поменяли на серые
шерстяные костюмы на четырех пуговицах. Важными аксессуарами была фуражка
с кокардой и ремень с бляхой. Строго регламентировались причёски - под машинку,
как в армии. А форма девочек осталась старая.
В 1973 году произошла
новая реформа школьной формы. Появилась новая форма для мальчиков: это был
синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми
пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на
груди. Для девочек опять ничего не поменялось.
В начале 1980-х была
введена форма для старшеклассников. Такую форму начинали носить с восьмого
класса. У мальчиков брючный костюм был по-прежнему синего цвета. Также синей
была эмблема на рукаве. Для девочек был введён костюм-тройка синего цвета,
состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами
и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь
костюм сразу.
5
Девочки с первого по седьмой класс носили
коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало немного выше
колен.
Обязательным дополнением к школьной форме, в
зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах),
пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки.
Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Школьная форма была отменена в 1992 году, и
ученики сменили свои коричневые платья и синие костюмы на повседневную одежду.
2.3 Школьная форма разных стран мира
Модели школьной формы в разных странах очень разнообразны и интересны.
Например:
в одной из школ Англии ученики сами принимали участие в разработке моделей
школьной формы. В другой школе, кроме традиционных брюк и пиджаков в школьную
форму входят соломенные шляпы.
Во
Вьетнаме кроме повседневной формы существует ещё и праздничная.
2.4 Социологический опрос и его результаты
По
вопросу «Нужна ли школьная форма?» мы получили следующие результаты:
Ученики:
Да - 20,8% ; Нет – 43,8%; Не знаю – 8,3%; Мне всё равно – 27,1%.
Педагоги:
Да – 100%.
Родители:
Да – 80%; Нет – 20%.
Плюсы и минусы школьной формы:
6
Ученики: Плюсы:
Дисциплинирует – 27,1%; Показатель уровня школы – 50%; Позволяет избежать
соревнований между детьми в одежде – 16,7%; Для красоты – 14,6%; Создаёт
деловую атмосферу – 56,3%.
Минусы: Неудобно – 62,5%;
Некрасиво – 25%; Обезличивает, уравнивает, не даёт развиваться вкусу детей –
47,9%; Проблемы с преобретением – 39,6%.
Взрослые: Плюсы:
Дисциплинирует -70,6%; Показатель уровня школы – 26,5%; Позволяет избежать
соревнований между детьми в одежде – 50%; Для удобства – 20,6%; Для красоты –
67,6%.
Минусы: Неудобно – 6%,
Обезличивает, уравнивает, не даёт развиваться вкусу детей – 2,9%; Проблемы с приобретением
– 38,2%.
2.5 Модели школьной формы для разных
возрастных категорий
Модная школьная форма для девочек 6 – 10 лет может состоять из юбки, брючек и
платьица определённых цветов. На пике моды юбки-плиссе в клетку. С самого
детства стоит приучить девочку к ношению юбок. Под юбку, брюки необходимо
подобрать блузы, сочетающиеся по цвету.
Старшеклассницы более щепетильно относятся к своему образу, поэтому не стоит
предлагать юбку-плиссе. Её место могут заменить юбки – карандаши, брюки
классического кроя или зауженные книзу, строгий жакет, пиджак.
7
Заключение
1.Изучили
историю школьной формы в России.
2.Узнали,
какую форму носят школьники разных стран Мира.
3.Провели
социологический опрос «Нужна ли школьная форма в нашей школе?», «Плюсы и минусы
школьной формы».
4.Произвели
анализ по данным социологического опроса.
5.
Предложили модели школьной формы для разных возрастных групп и сезонов.
Таким образом, по данным социологического опроса можно сделать вывод, что
обучающиеся нашей школы не хотят носить школьную форму, хотя видят в ней
достаточно много плюсов. Учителя и родители – за, и минусов практически не
видят.
Следовательно,
можно считать, что наша гипотеза подтвердилась.
8
Литература
1.https://ru.wikipedia.org
2. http://cheshzhanna.livejournal.com/37890.html
3. http://www.pravmir.ru
4. http://trip-point.ru
9
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.