Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Социальный проект 5-Б класса «Лишь добрые дела»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Социальный проект 5-Б класса «Лишь добрые дела»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

МБОУС(К)ОШ «Злагода» г. Симферополя

Социальный проект 5-Б класса

«Лишь добрые дела»

C:\Users\1\Desktop\фото\1 сентября 2014\DSCN2569.JPG



Подготовила и провела проект

учитель истории(первая категория),

классный руководитель 5-Б класса

МБОУС(К)ОШ «Злагода» г. Симферополя

Светлана Владимировна Петриченко






Г. Симферополь

Ноябрь-январь 2014-2015 уч. год

Пояснительная записка



Задача социального становления личности ребенка является важной для любого государства Особенно это значимо для нашего общества, в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у подростков и детей.

От того, какие ценности будут сформированы у молодежи сегодня, от того, насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущее.

Для подростка важно осознавать свою значимость в обществе, быть необходимым обществу. Любая личность, даже если она очень талантливая, живет и работает в социуме, среди людей. Поэтому, осознавая, что нельзя разделять процесс воспитания и формирования индивидуальных (личностно значимых) и коллективистских (общественно значимых) черт личности, педагоги школы создают реальные условия для практического включения и адаптации ребенка к постоянно изменяющейся среде, т.е. для активного социального становления.


C:\Users\1\Desktop\фото\Классный час спешите делать добро\Изображение 690.jpg























Идея проекта: Добро — не наука, оно действие.



Актуальность проекта:

Актуальность социально-педагогического проекта «Лишь добрые дела!» очевидна: обучающиеся проявляют чувства милосердия, гуманности, толерантности по отношению к близким людям, одноклассникам, у них формируется чувство ответственности за окружающий мир, также привлекается внимание школьников к таким позитивным проявлениям личности как улыбка, доброта, помощь, забота, труд и др.

В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. Говорят, если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

Происходит разностороннее развитие личности ученика – восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах. Ребята овладевают минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности. Приобретаются навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, помогает ребятам свободнее адаптироваться в окружающем мире.


Цель проекта:


Формирование стремления совершать добрые поступки, пробуждение добрых чувств у детей.










Задачи:


- формировать потребности к социально-нравственным действиям;

- создать благоприятные условия для развития личности ребенка;

- способствовать сплочению классного коллектива;

- создать благоприятный воспитательный фон, способствующий осмыслению и усвоению младшими подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении;

- воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость;

- вовлекать родителей в воспитательную деятельность.



Участники и организаторы проекта:

- Учащиеся

- Классный руководитель

- Воспитатель ГПД

- Родители

Используемые методы:


- вовлечение в деятельность

-  метод исследования личности (диагностика)

-  метод анализа конкретных ситуаций

-  лекции, беседы, игры

- метод соревнования

 

Виды деятельности:


- Групповые;
- Индивидуальные;
- Коллективные.


Формы проведения мероприятий:


- Классные часы, беседы, стенд достижений, праздники, экскурсии, диагностика, родительские собрания.



Сроки реализации проекта: краткосрочный (ноябрь - январь 2014-2015 гг).

Ожидаемые результаты:


- приобретение обучающимися опыта социально значимой, одобряемой деятельности;

- формирование у детей с умственной отсталостью адекватной самооценки посредством навыков самовосприятия, самокритичности, самонаблюдения;

- расширение знаний об адекватных способах разрешения конфликтных ситуаций;

- повышение стремления к общению;

- формирование толерантного отношения.



Этапы проекта:


I. Подготовительный этап.


1. Определение темы и актуальности проекта.

2. Определение цели и задач проекта.

3. Разработка перспективного плана дел.


II. Основной этап.

1. Проведение плановых мероприятий.

2. Контроль и оценка проведения мероприятий.

3. Анализ результатов деятельности.


III. Заключительный этап.

1. Подведение итогов (отчеты, презентации, награждения).


Общие выводы по проекту:


Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться, переходя на качественно новый уровень. Дети 6 класса (в следующем учебном году) должны работать над положительными качествами, которые способствуют хорошим поступкам.

В процессе реализации проекта должен быть накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы.






Мероприятия по реализации проекта


п/п

Этапы проекта

Наименование мероприятия

1.


2.


3.

Подготовительный

этап






Определение темы и актуальности проекта.


Определение цели и задач проекта.


Разработка перспективного плана дел.


4.




5.


6.



7.









8.


9.


10.


11.


12.


13.




14.


15.



Основной

этап

Диагностика нравственной воспитанности

(- нравственной самооценки, этики поведения, отношения к жизненным ценностям, нравственной мотивации).



Классный час «Школьный этикет».

Внеклассное занятие "Добрые и злые поступки"


Работа со стендом достижений «Классная ферма», где оцениваются

- поведение;

- дружелюбие;

- помощь учителям и ребятам;

- внимание;

- милосердие;

- толерантность.


Беседа «Что значит быть толерантными?»


Экскурсия в Детский парк (зоопарк).


Добрые дела в рисунках.


Конкурс мини-сочинений «Мое доброе дело»


Классный час «Проявляй милосердие».


Изготовление кормушек для птиц с последующим развешиванием на деревьях возле своих домов.


Классный час «Спешите делать добро».


Родительский клуб «Еще раз о воспитании».

1.

Заключительный

этап



Подведение итогов. Выпуск газеты «Спешите делать добро». Обобщить информацию о проведённом проекте, информировать об итогах проекта учащихся, родителей, учителей школы.




Предполагаемый результат:


- обучающиеся должны приобрести опыт социально значимой, одобряемой деятельности;

- развитие у детей желания совершать «добрые поступки»;

- формирование у детей с умственной отсталостью адекватной самооценки;

- расширение знаний об адекватных способах разрешения конфликтных ситуаций;

- повышение стремления к общению;

- формирование толерантного отношения.















Литература:



 1.  Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М., 1986.

2.  Газман О.С. и др. Новые ценности образования. Вып. 2 – М., 1996.

3.   Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. – М., 1989.

4.  Селевко Г.К. Доминанта в развитии личности. Народное образование. – 1995. № 8.

5.  Селевко Г.К. Совершенные образовательные технологии. М. Народное образование. – 1998г.

6. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,. 1968, с. 420-447.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-224660

Похожие материалы