Социальный проект "Будущее моего хутора. Какое оно?"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа

Социальный проект

«Будущее моего хутора.

Какое оно?»

                                             Работу выполнили учащиеся 4 класса

                                             Алексеенко Виталий,  Пивоварова Иван,

                                             Злыднев Максима, Кирьянова Лариса

                                             Руководитель: Красюк Л.А.

2016 год

1 слайд

Наш  проект называется «Будущее моего хутора. Какое оно?»

2 слайд

  Цель проекта – изучить прошлое, оценить настоящее и представить будущее хутора.

Задачи: найти информацию о прошлом нашего хутора;

  напомнить односельчанам, как важно и нужно помнить о своей малой родине, заботиться о ней;

приобщаться к решению социальных проблем родного хутора.

Предполагаемый результат:

Презентация проекта

Мини – сочинение, конкурс рисунков «Будущее моего хутора. Какое оно?»

Участие в акции «Делами добрыми едины».

Актуальность проекта

3 слайд

Почему мы выбрали этот проект?

  В последнее время на уроках, классных часах мы часто говорим о нашей малой родине. Это Тацинский район. Но в районе есть место, где мы родились, где проводим счастливое детство с родными, друзьями. Это любимый хутор Крюков.

  Наш хутор замечательный! Он красив в любое время года.  Крюков – это красивые улицы и дома, зеленый лес, речка Быстрая, пшеничные поля, яркие поляны тюльпанов и ромашек.

4 слайд

  Есть в хуторе и памятные места. Это памятник Ленину на центральной площади, мемориальный комплекс погибшим воинам, памятник советскому солдату в парке.

  А еще настоящая гордость Крюкова - это люди: ветераны Великой Отечественной войны, воины – интернационалисты, рисковавшие жизнью ради нас. Это и простые труженики, дети, которые своими победами прославляют Крюков.

5 слайд

Мы задумались над вопросом:

  Имея богатое прошлое и настоящее, может ли наш хутор иметь прекрасное будущее?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы решили найти ответы на вопросы:

Какова история хутора Крюкова?

Какие события вошли в его историю?

Какие изменения происходили в хуторе?  

Как живет хутор в настоящее время?

Каким мы видим наш хутор в будущем?

6 слайд

Для ответа на все вопросы мы создали рабочую группу.

Работу над проектом разделили на 3 этапа:

  I этап – поисковый.  Здесь мы должны были изучить прошлое, оценить настоящее нашего хутора.  II этап – аналитический.  На этом этапе нужно было выяснить, все ли благополучно в Крюкове, нет ли каких проблем.

  III этап – практический. На этом этапе мы попытаемся представить, что будет с хутором в будущем. Попробуем понять, как эти проблемы можно исправить. Подумаем, что можем сделать для хутора мы сами.

7 слайд

Выбрали методы исследования.

8 слайд

I этап работы – поисковый

Мы начали изучать прошлое хутора. Как же это сделать?

  Провели  экскурсию по родным местам, в школьный музей. Встретились с библиотекарем, со старожилами хутора, знаменитыми людьми.

  И узнали, что хутор Крюков был основан в 1886 году. За верную службу царю и Отечеству пану Кириллу Ивановичу Крюкову царь подарил надел земли около речки Быстрой, на которой была построена каменная водяная хлебная мельница. Водяная мельница пана Крюкова обслуживала несколько хуторов. Здесь же был деревянный постоялый двор. Когда наш хутор только родился, он выглядел совсем не таким, каким видим его сейчас.

Старожилы рассказывают, что с каждым годом жизнь хутора менялась. Постепенно сюда приезжали новые люди. Они  строили дома, улицы и дороги. Обустраивали наш хутор, делали его красивым и уютным.

  Шли годы.  Крюков  рос, строился и становился краше. Появилось электричество, телевидение. Были построены школа, клуб, почта, амбулатория, две фермы и комплекс для коров, свиноферма, птицефабрика.

9 слайд

  Во время экскурсии по хутору мы увидели, что Крюков меняется и сейчас,  становится современным. Улицы просторные. Около дворов посажены цветы. В центре хутора построена детская площадка. В школе есть компьютерный класс, тренажерный и спортивный залы. Пришли к нам спутниковое и цифровое телевидение, сотовая связь, скоро будет в хуторе газ.

10 слайд

  Но в то же время мы увидели, что рядом с красивыми домами стоят заброшенные. Появилось много мусорных свалок. Обмелела речка Быстрая и зарастает камышом. Кругом много спиленных и срубленных деревьев. Разрушены фермы, свиноферма, птицефабрика.

  Мы сделали вывод, что в хуторе  не все благополучно: ухудшается жизнь и экологическое состояние хутора. Решили выяснить, с чем это связано, и начали работу над 2 этапом.

II этап – аналитический

11 слайд

Провели опрос жителей. Предложили ответить на вопросы:

Какие проблемы волнуют жителей хутора?

Почему Крюков гибнет? С чем это связано?

Варианты ответов были такие:

§  Разрушены фермы, птицефабрика, животноводческий комплекс

§  Нет рабочих мест

§  Люди стали уезжать

§  Численность населения уменьшилась

§  Остались пожилые люди

§  Обмеление реки Быстрой

§  Загрязнение бытовыми отходами

§  Изменились и сами люди: перестали

заниматься благоустройством  хутора

§  Мало  стало энтузиастов

12 слайд

Мы подумали: « А что, если наш Крюков исчезнет совсем?

Может быть, мы сами виноваты в разрушении хутора?»

Выдвинули гипотезу: Могут ли жители хутора остановить его разрушение?»

Предположили: «Если приложить усилия по спасению хутора, то он будет жить в будущем счастливо».

13 слайд

Решили проверить, действительно ли мы сами виноваты в разрушении хутора.

  Провели эксперимент «Санитарное состояние хутора». Ребята исследовали место отдыха жителей в парке около речки Быстрой. Мы обнаружили:

консервные банки -  10 штук;

бутылки стеклянные – 5 штук;

бутылки пластмассовые – 8 штук;

стекло, бумагу, пищевые отходы, пепел от костра, спиленные деревья …

Сделали вывод:

Санитарное состояние хутора неудовлетворительное: на его территории много мусора, стекла, бытовых отходов, срубленных и спиленных деревьев.

Результаты нас очень расстроили. С этим надо что - то делать! 

Подумали: «А что мы можем сделать для хутора сами?»

III этап – практический

14 слайд

Для начала решили провести конкурс рисунков и мини - сочинений «Будущее моего хутора. Какое оно?»,  в котором приняли участие

25 человек – родители и дети.

  И увидели, что большинство жителей в будущем видят наш хутор утопающим в зелени и цветах.

  20 человек считают, что речка Быстрая будет чистая и полноводная, а вода в ней прозрачная.

  Столько же хуторян хотят, чтобы улицы были просторными и чистыми, тротуары выложены разноцветной плиткой,

15 человек - По вечерам весь хутор освещается  фонарями.

10 жителей думают, что в Крюкове появятся многоэтажные дома.

 7 человек, что нужно строить предприятия. 6 человек мечтают о фонтане в парке.

  И только 2 человека думают, что Крюков постепенно умрет.

  Мы подумали, а что люди  могут сделать для хутора сами, чтобы он не разрушался, а процветал?

15 слайд

Теперь мы знали, что нам делать:

  Выпустили листовки с призывом к жителям выйти на субботник, чтобы вместе убрать мусор  и сделать Крюков  чище, краше и уютнее.

Сочинили стихотворение – обращение «Все в наших руках».

Хуторок наш небольшой,

Но для нас такой родной,

И малой родиной

Его мы называем.                                                                                                                                                 

Живет наш Крюков много лет,                             

Цветет и радует нас всех…                                      

Но замечать мы стали вдруг, 

Что люди Крюков не берегут:

Свалки мусора, заброшены дома                             

И в речке Быстрой грязная вода.                            

Что еще задумал человек -                     

Сломать, спилить или поджечь

В хуторе родном, где так красиво?

И если дальше так себя он поведет,

Что в будущем нас, хуторяне, ждет?

Все дети, дяди, тети!

Не будьте так жестоки!                       

Все дети, дяди, тети!

Будьте вы Людьми!

Чтоб все в далеком будущем           

Счастливо жить могли.

16 - 17 слайды

Жители хутора нас услышали и вышли на субботник.

  Они очистили от мусора улицы, парк, кладбища, лесополосы. Были высажены деревья, цветы. Школьники помогали ветеранам, одиноким людям. Занялись озеленением школы.

  Все трудились с улыбкой. Мы заметили, что жители нашего хутора стали другими - добрыми и отзывчивыми.  

 18 слайд                                      

  Мы предложили и другие варианты помощи в восстановлении родного хутора. Но  не можем претворить их в жизнь без помощи взрослых.

  Нам бы очень хотелось  благоустроить наш школьный двор: под деревьями   поставить лавочки, разбить клумбы.

  Парк сделать местом отдыха хуторян: поставить лавочки, построить фонтан. Установить контейнеры для мусора и организовать его вывоз.

  А для того чтобы люди были добрее и лучше, мы мечтаем о местном радиовещании. Тогда люди смогут узнать о радостных событиях хутора и о тех, кому нужна помощь. И нам бы очень хотелось, чтобы утро в Крюкове начиналось с песни, которую мы нашли во время работы над проектом. Слушая эту песню, люди будут помнить, что Крюков – их родной дом, и о нем надо заботиться и беречь его.

19 слайд

Мы считаем, что  достигли цели и решили поставленные задачи.

  Во время работы над проектом мы узнали много интересного о родном хуторе.  Нас увлек процесс совместной деятельности с взрослыми по решению социальных проблем хутора. Мы научились заботиться о своей малой родине, помогать нуждающимся в помощи людям.

  Работу над проектом мы продолжим.  И  надеемся, что хуторяне нас услышали и внесут свой вклад в развитие и процветание нашего Крюкова и помогут исполнить наши мечты.

20 слайд

Спасибо за внимание.

-