Социальный проект для воспитанников с ОВЗ "Планета детства"

                                       Пояснительная записка.

         Школа-интернат для ребёнка с нарушением слуха является центром освоения социума. Первый опыт общения, межличностных отношений, усвоения знаний, и многого другого - всё это получает ребёнок в школе-интернате.

       Как правило, ребенок в детских учреждениях закрытого типа имеет дело с одной и той же, достаточно узкой группой сверстников. При этом он не только ограничен (а и попросту лишен) возможности иной группы. Таким образом, принадлежность ребенка к определенной группе воспитанников порождает ряд трудностей.

       Отсюда и возникает одна из первостепенных задач педагогов видеть своих воспитанников успешно адаптирующимися в более широком социуме, выработке у воспитанников навыков общения со сверстниками и взрослыми, формирование адекватной картины мира. Для решения этой задачи, коррекции личностных качеств был разработан социальный проект «Планета детства», направленный на формирование гражданского сознания, духовно-нравственное развитие каждого ребёнка что, в свою очередь, оказывается существенным на пути интеграции и адаптации его в обществе.

Цель проекта:

создание условий для формирования навыков общения в школьной среде с учётом индивидуальных способностей, возможностей и потребностей обучающихся с ОВЗ.

     При достижении цели решаются следующие задачи:

1.     Развитие интереса к окружающим людям, стремление их понять;

2.     Развитие самоконтроля поведения, эмоциональной устойчивости в ходе общения.

3.     Формирование уважительного отношения к окружающим.

4.     Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ как собственного поведения, так и поступков других людей;

5.     Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения.

6.     Обучение искусству общения в различных формах и ситуациях.

7.     Обучение детей речевым этикетным формулам.

8.     Апробация форм, методов и приемов, положительно влияющих на формирование навыков общения, преобразование межличностных отношений в детском коллективе.

Актуальность проекта. 

Трудности в становлении межличностного общения детей в сегодняшних условиях связаны с дефицитом их воспитанности, доброты, культуры, неустойчивыми нравственными критериями в воспитании ребёнка. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивы к чувствам других. Для преодоления этих трудностей в воспитательно-образовательной работе необходимо уделить внимание развитию межличностного общения ребёнка со сверстниками, взрослыми людьми. Данный проект направлен на оказание помощи детям с ОВЗ в усвоении нравственных, моральных правил, развитии эмоциональной сферы, сферы общения.

 В соответствии с исследованиями М.И Лисиной (1986), “общение детей   развивается на основе потребности в доброжелательном внимании, сотрудничестве, уважении взрослого при ведущей роли стремления к сопереживанию и взаимопониманию. Способности к общению у детей развиваются в процессе познания окружающего социального мира, а также на основе личного опыта. Ведущим мотивом общения ребёнка является личностный мотив. Общение со взрослыми и сверстниками способствует приобщению воспитанников к моральным и нравственным ценностям общества; формированию мотивационной, интеллектуальной и коммуникативной готовности к школьному обучению”.

 Основная цель проекта «Планета детства»  заключается в формировании умений и навыков межличностного общения ребёнка со сверстниками, взрослыми людьми. Он должен помочь детям с ОВЗ понять, что только они сами, их собственные мысли, чувства и действия, способность оценить других, понять и выразить себя через общение являются путём к успеху в жизни.

Ожидаемые результаты

·        возможность воспитанникам приобрести  социальные знания (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых  и не одобряемых формах поведения в обществе), понимание социальной реальности и повседневной жизни;

·        наиболее разностороннее раскрытие индивидуальных способностей ребенка;

·        развитию у детей интереса к различным видам деятельности;

·        желание активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности;

·        умение самостоятельно организовать свое свободное время.

Методы работы с обучающимися:

Ø сотрудничество;

Ø стимулирование;

Ø вовлечение в деятельность;

Ø личный пример.

 

Информационно-познавательная деятельность – организация дополнительных видов деятельности, познавательные экскурсии, дидактические и ролевые игры и т.п.

Общественно-полезная деятельность – коллективно-творческое дело, выставки поделок, встречи с представителями различных профессий и др.

Организационно-творческая деятельность – участие в различных праздниках, концертах, привитие интереса к художественному творчеству, развитие творческих способностей и др.

Этапы реализации проекта

Этапы проекта	Названия этапов проекта	Периоды
1 этап	Организационный. Организация деятельности творческой группы (выбор темы, форм и методов реализации проекта, сбор информации, форм представления)	Сентябрь 2016г
2 этап	Практический. Организация мероприятий согласно намеченному плану.	Октябрь 2016г-май 2017г
3 этап	Рефлексивно-обобщающий. Подведение итогов проектной деятельности, определение перспектив развития	Май 2017г

Этапы работы над проектом

Этапы проекта	Задачи на данном этапе	Деятельность воспитанников	Деятельность воспитателя
1 Запуск проекта	Определение темы и целей проекта	Получают информацию. Обсуждают задачи.	Мотивирует воспитанников, объясняет цели проекта. Наблюдает.
2 Планирование работы	Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Анализ проблемы. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.	Вырабатывают план действий.	Предлагает идеи. Высказывает предложения.
3 Информационный этап	Определение источников информации, способов её сбора и анализа. Сбор информации.	Работают с информацией. Решают промежуточные задачи. Выполняют исследование.	Наблюдает. Советует. Обобщает. Консультирует. Руководит деятельностью.
4 Аналитико-деятельный этап	Анализ информации, Обсуждение и выбор оптимальных вариантов.	Анализируют информацию. Обобщают результаты.	Наблюдает. Советует. Обобщает.
5 Собственно-проектный этап	Выполнение проекта.	Работают над проектом.	Наблюдает. Советует. Обобщает. Консультирует. Контролирует деятельность.
6 Оформительско-презентационный этап	Разрабатывают формы представления проекта устный, письменный отчёты, фоторепортаж.	Обсуждают, Отчитываются. Оформляют проект.	Слушает, задаёт конструктивные вопросы.
7 Проверка и оценка результатов	Анализ выполнения проекта. Анализ достижений поставленной цели.	Участвуют в коллективном анализе проекта	Оценивает усилия воспитанников, качество использованных источников.

Описание этапов проект

1 этап «Организационный»

Обучающимся классов было предложено реализовать проект «Планета детства». Были обозначены направления деятельности, в которых дети могли реализовать себя.

Воспитанники заинтересовались предложенными направлениям деятельности, проект получил название «Планета детства»

Разработали план мероприятий, которые планируются проводить одновременно в 1, 2 и 4 классах.

2 этап «Практический»

Основные мероприятия проекта

Участие в Празднике Знаний.	сентябрь
Посещение библиотеки для слепых им. Ерошенко.	сентябрь
Экскурсия «Улицы нашего города»	сентябрь
Экскурсия в городской зоопарк	сентябрь
Экскурсия в музей БГИК	октябрь
Подготовка и участие конкурсе «Осенние поделки»	октябрь
Изготовление подарков ко Дню Матери	ноябрь
Встреча с работниками ГИБДД	ноябрь
Подготовка и участие в конкурсе чтецов «Стихи Корнея Чуковского»	ноябрь
Мастерская Деда Мороза Конкурс снеговиков	декабрь
Подготовка и участие в новогоднем празднике	декабрь
День именинника	В течении года
«Широкая Масленица»	январь
Подготовка и участие в концерте «Ко Дню Защитников Отечества»	февраль
Экскурсия в краеведческий музей	В течении года
Экскурсия в экологический центр	В течении года
«Подарок маме своими руками»	март
«Летят перелётные птицы»	апрель
Встреча с ветеранами Вов, возложение цветов к памятнику Конева	май
«Здравствуй, лето!» -викторина по правилам ОБЖ	май

Список литературы, интернет-ресурсов

1.    Конвенция ООН «О правах ребёнка» - 1989г

2.    Федеральный Закон от 13.01.1996№12-ФЗ «Об образовании»- Вестник образования №7/1996

3.    Газеты «Добрая дорога детства», «Читаем. Учимся. Играем»

4.    Социальное проектирование.- Нижний Новгород: Педагогические технологии, 2004

5.    Технология воспитательных дел в школе. Под ред. И.А. Чурикова- Чебоксары, 1999

6.    Зыкова Т.С., Хотеева Э.Н.// Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях  I и II вида.,М, 2003,/ВЛАДОС

7.    Хейфец Б.Л. Поиграй сам и с друзьями, -2001

8.    http://138.uralschool.ru/

9.    http://festival.1 september.ru/

ГБОУ Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат №23

Социальный проект

«Планета детства »

Организация работы с младшими школьниками

Срок реализации проекта – 1 год

1, 2 и 4 классы

                                                                                     Крутых Е.А.

Литвинова Н.С.

                                                                                       Бердова Н.Ф.

                                                                                      Лепперт Т.В.

г.Белгород 2016г