Липовский филиал
МКОУ «Покровская СОШ»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Руководитель:
Будкова Елена Николаевна
Аннотация проекта
Проект раскрывает творческие возможности учащихся в
воспитательной системе досуговой и внеурочной деятельности. Воспитывает у
учащихся чувство ответственности, взаимопонимания, толерантности.
Проект направлен на учащихся 5, 7, 8 и 9
классов. Участие в проекте позволяет нам проявить и развить свои творческие способности, удовлетворить
потребности в общении, уважении и самовыражение, продемонстрировать мир своих
интересов и увлечений.
Цели проекта:
1. Активизировать досуговую деятельность учащихся на основе комплекса
организационного воздействия для становления социально – активной жизненной
личности, способной самостоятельно и ответственно строить свою жизнь;
2. Ограничить вредное воздействие неблагоприятной социальной среды на
учащихся школы;
Задачи проекта:
1.
Создание нормативно
– правовой базы воспитательной системы досуговой деятельности учащихся;
2.
Внедрение новых форм
организации досуговой деятельности;
3.
Организация
занятости детей во внеурочное время с учетом их интересов;
4.
Воспитание навыков
культуры общения, толерантности, навыков здорового образа жизни;
5.
Направить
деятельность во внеурочное время в положительное, конструктивное русло, по
возможности нейтрализовать отрицательные социальные воздействия.
Основные этапы реализации проекта
I этап
Подготовительный
Сентябрь – декабрь 2017год
II этап
Основной
Январь – 2017год
Май – 2018 год
III этап
Заключительный
Июнь -2018 год
Подготовительный этап
Основная задача этого этапа – создать условия
для успешной реализации проекта.
Первый этап включает в себя следующие шаги:
v изучение проблемы занятости во внеурочное время;
v Сбор информации и написание проекта;
v Решение организационных вопросов.
Основной этап
На этом этапе организуется деятельность по реализации
целей и задач проекта. Работа направлена на организацию спортивно –
оздоровительной, нравственно – патриотической, трудовой и творческой
деятельности.
Заключительный этап
На данном этапе будет проведен анализ
деятельности по реализации проекта:
q Подведение итогов;
q Постановка задач с целью организации дальнейшей
продуктивной работы по совершенствованию системы занятости учащихся.
Направления реализации проекта:
1.
Спортивно –
оздоровительное направление:
2.
Творческое направление:
3.
Нравственно –
патриотическое направление:
4.
Трудовое направление:
Спортивно – оздоровительное направление:
Задачи направления:
Ø Укреплять здоровье детей;
Ø Формировать навыки работы в своем здоровье;
Ø Пропагандировать здоровый образ жизни.
Формы реализации:
v соревнования;
v Подвижные игры на свежем воздухе;
v Тематические беседы;
v Командные игры;
v Конкурсы рисунков на спортивную тему.
Творческое направление:
Задачи направления:
Ø Развивать фантазию и воображение, память и мышление;
Ø Развивать творческие и организаторские способности.
Формы реализации:
v Концерты;
v Театрализованные представления;
v Конкурсы рисунков, стихов, поделок;
v Клубные формирования самодеятельного художественного
творчества;
v Выставки.
Нравственно – патриотическое
направление:
Задачи направления:
§ формировать патриотические чувства;
§ приобщать к общественным ценностям;
§ расширять знания по истории родного края.
Формы реализации
·
Митинги;
·
Викторины;
·
Просмотры фильмов;
·
Помощь пожилым людям.
Трудовое направление:
Задачи направления:
Ø
развивать трудовые
навыки;
Ø
воспитывать ответственное
и творческое отношение к труду;
Формы реализации:
o тематические беседы;
o уборка и озеленение территории школы;
o изготовление скворечников;
o уборка братской могилы.
Участники проекта:
Средняя группа
«Олымский детский сад»
Ожидаемые
результаты.
По окончании
деятельности в рамках проекта предполагается, что от участников проекта будет
исходить:
1)
инициатива сознательного социального поведения, т. е. соблюдение
правил поведения в обществе;
2)
осознанность социальной значимости, т.е. поймут, что могут
приносить реальную посильную пользу людям и окружающей среде;
3)
воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и
поведения в повседневной жизни – один из главных прогнозов и ожидаемых результатов.
Список использованной литературы:
1.
Крылова Н.
Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. –
№7.
2.
Курбатова О. В.
Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности.
Социальная работа: Учебное пособие — Ростов н/Д, 2003г.
3.
Лутошкин А.Н.
Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М.,
1998.
4.
Мальковская
Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М., 1996.
5.
Пахомов В.П.
«Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002.
-120с.
6.
Прутченков А.
С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание
школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.